Pour aller plus loin

Il est pertinent d’ajuster ses pratiques évaluatives en fonction des éléments de changement inhérents à toutes situations d’apprentissage. Pour ce faire, un questionnement fondé sur les indicateurs déjà collectés et une approche centrée sur le recueil d’informations complémentaires - de type quantitatif ou qualitatif - permettent de situer l’efficacité de ses pratiques et les progrès des élèves.