•  Atelier de sensibilisation pour les jeunes du secondaire: Fermons la porte aux commentaires sur le poids;

•  Réflexion sur nos paroles et nos gestes devant les jeunes;

•  Consultez cette fiche de sensibilisation;

•  Comment miser sur ce que ton corps peut faire, pas sur ce qu’il a l’air!;

•  Derrière mon écran, je commente différemment.

On vous invite à consulter les offres de formations dédiées à l'éducation préscolaire en regardant ce tableau annuel. Celui-ci vous offre une vue d'ensemble des prochaines formations! Pour vous inscrire à l'une d'entre elles, vous n'aurez qu'à cliquer sur le titre de la formation et vous serez redirigé (e) vers le site de Scolago. 

Au plaisir de vous y voir en grand nombre!

Isabelle Vaillancourt

Conseillère pédagogique à l'éducation préscolaire

Les personnes qui enseignent au 3e cycle du primaire au CSSD sont invitées à une session d'information d'une heure sur TEAMS à propos d'un projet de formation et de développement qui devrait commencer en février 2025. Cette rencontre aura lieu pendant la journée pédagogique du 24 janvier.

Le projet consiste à former une équipe d'enseignantes et d'enseignants avec les objectifs suivants (pour cette année) :

• Découvrir des ouvrages de littérature jeunesse portant sur les perspectives autochtones (généralement par des auteurs autochtones) et les ressources pédagogiques qui les accompagnent;

• Expérimenter en classe l'utilisation de ces ressources pour l'apprentissage des élèves;

• Approfondir leur connaissance des perspectives autochtones dans le programme Culture et citoyenneté québécoise, avec des liens vers l'univers social, le français et possiblement d'autres matières.

À partir de l'année scolaire 2025-2026, les personnes participantes seront invitées à développer des pistes pédagogiques pour l'utilisation de certains livres.

Le lien TEAMS vers la rencontre sera envoyé aux personnes qui se seront inscrites sur Scolago au plus tard le 21 janvier. Inscription sur Scolago.

Pour toute information à ce sujet, contactez Benoit Renaud, conseiller pédagogique, renaudb@cssd.gouv.qc.ca ou au poste 24874.

Ces documents d’information présentent des renseignements concernant les épreuves ministérielles de français, langue d’enseignement, de la 4e année et de la 6e année du primaire.

 L’épreuve de lecture porte sur les compétences Lire des textes variés et Apprécier des œuvres littéraires, alors que celle d’écriture porte sur la compétence Écrire des textes variés.

Document d'information_MÉQ_Français 4e année

Document d'information_MÉQ_Français 6e année

Objectifs :

• • • • •  Connaitre la différence entre l'entrevue et l'entretien de lecture;

        •  S'approprier la démarche d'une entrevue et d'un entretien de lecture;

        •  S'exercer à offrir une rétroaction efficace en lecture.

Les deux premières rencontres auront lieu à l'édifice  Saint-Coeur-de-Marie : 6 février AM et 13 mars AM.

La troisième rencontre aura lieu à votre école. La date sera à déterminer selon la disponibilité des participant(e)s et des formatrices. Les formatrices vous accompagneront lors de l'expérimentation de l'entretien de lecture avec des élèves. Les frais de suppléance pour cette rencontre seront également défrayés par le SRÉ (M07-PAAF).

Nous vous suggérons d'assister à la formation avec un(e) collègue de votre niveau afin de favoriser la mise en place des entrevues et des entretiens de lecture à votre école.

Veuillez consulter Scolago pour les détails et inscriptions.

Nous vous rappelons qu’il existe une banque de commentaires qui peuvent vous inspirer lors de la préparation des bulletins. Les libellés sont regroupés par compétences. Sous chacune des compétences, vous trouverez des commentaires soulignant les forces et les défis des élèves, et ce pour chacun des critères d’évaluation. La banque est disponible ici.

Une démarche d'apprentissage a été élaborée par Érick Falardeau, de l’Université Laval, et expérimentée par 24 enseignantes du 3e cycle du primaire.

Des outils et des activités ont été construits dans le cadre d’une recherche sur l’enseignement explicite de l’écriture de lettres d’opinion au 3e cycle du primaire. La séquence proposée repose sur une conception collaborative de l’enseignement explicite, au sein de laquelle les élèves pratiquent en équipe cinq stratégies d’écriture qui portent sur le contenu et la structure de la lettre d’opinion pour mieux convaincre leur destinataire. En apprenant à commenter les textes de leurs pairs, ils développent leurs capacités d’autorégulation en enrichissant leur maîtrise des stratégies travaillées, sans jamais perdre de vue la tâche complète ni l’intention d’écriture.

Tous les outils expérimentés sont disponibles gratuitement en ligne ici : scénarios d’enseignement, matériel d’accompagnement des enseignantes, tableaux d’ancrage décrivant la démarche d’apprentissage de chaque stratégie, capsules vidéos explicatives pour les élèves.

Isabelle Boily, Marilou Ratté-Sylvestre et Chantale Poirier

Conseillères pédagogiques

J’ai eu le privilège de participer au congrès de l’AQPF du 27 au 29 novembre dernier. La grammaire était à l’honneur. Plus de 200 personnes ont participé au précongrès : du jamais vu! Considérant le nombre d’enseignant.e.s qui ont assisté à la formation de Mme Priscilla Boyer ici même au CSSD, il est pertinent de dire que l’enseignement de la grammaire est au centre de nos préoccupations au Québec.

Soyez assuré.e.s que plusieurs idées germent à la suite de ma participation à ce congrès et que certaines formations verront le jour d’ici la fin de la prochaine année scolaire.

D’ailleurs, si vous étiez congressiste cette année, n’hésitez pas à m’écrire concernant vos coups de cœur!

Lise Gingras

Conseillère pédagogique

Plusieurs formations intéressantes s’offrent à vous en janvier et février 

•  Gestion de classe, 3 séances débutant le 22 janvier;

• Gestion des apprentissages, 2 séances débutant le 2 février;

• Pratiques en enseignement et organisation scolaire du Québec, 2 séances débutant le 6 février. Cette formation est particulièrement développée pour les enseignants formés à l'étranger;

• L’évaluation de l’écriture au premier cycle le 14 janvier AM;

• L’évaluation de l’écriture aux 2e et 3e cycles, 29 janvier AM;

• Pratiques efficaces en français aux 2e et 3e cycles, le 4 février AM;

• Pratiques efficaces en français au 1e cycle, le 5 février AM.

L’équipe du ministère responsable des évaluations en mathématique sollicite la collaboration d’enseignantes et d’enseignants à divers moments du processus d’élaboration d’épreuves.  Cette collaboration peut prendre la forme de participation à des comités de consultation sur des tâches d’épreuves à venir ou à des mises à l’essai en classe.

Si vous souhaitez participer à l’une de ces étapes, vous êtes invités à remplir ce formulaire pour soumettre votre candidature.

Que vous ayez participé au congrès du GRMS ou pas, vous trouverez ici le padlet des ressources qui ont été déposées par les animateurs des différents ateliers.

J’y ai présenté un atelier de 1h30 dans le bloc 305 intitulé Mentalité de croissance et motivation en mathématique.  Si vous aimeriez que j’aille en présenter des extraits dans une rencontre matière, n’hésitez pas à me faire signe en m’écrivant au anniestpierre@cssd.gouv.qc.ca.

Les enjeux actuels comme historiques vécus par les peuples autochtones sont bien présents dans la sphère publique depuis quelques années. Ces enjeux sont susceptibles de se retrouver dans les conversations en salle de classe, que ce soit en lien avec l’actualité, l’histoire, la littérature, ou encore le nouveau programme Culture et citoyenneté québécoise.

Sachez qu’une mesure budgétaire (15061 Pour la réussite des élèves autochtones), permet de financer des projets, incluant pour le développement professionnel du personnel scolaire. Il n’est pas nécessaire que vous ayez des élèves autochtones dans vos classes pour soumettre un projet.

Aussi, l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue offre des formations sur les perspectives autochtones qui sont offertes en partenariat avec le MEQ. Le ministère assume les frais d’inscription pour ces formations pour toutes les personnes qui travaillent dans les écoles publiques. https://www.uqat.ca/formation-continue/sensibilisation-realites-autochtones/

Si vous cherchez des outils de formation ou des ressources pédagogiques sur ces sujets, nous vous invitons à contacter Benoit Renaud, conseiller pédagogique, renaudb@cssd.gouv.qc.ca ou au poste 24874. Il est le répondant pour le CSSD auprès du département du ministère de l’éducation qui traite de ces questions.

André Raymond

Directeur

Service des ressources éducatives et de l'organisation scolaire

Centre de services scolaire des Draveurs