• Début des inscriptions : 1er octobre 2024 

• 22 et 23 novembre 2024 à la Polyvalente Chanoine Armand-Racicot de St-Jean-sur-Richelieu

• Inscription ici

Formateur certifié par la Croix-Rouge canadienne

• 13 novembre en soirée (18 h à 21 h)

• 14 novembre toute la journée (8 h à 17 h 30)

• 15 novembre toute la journée (8 h à 17 h 30)

Le coût : 250$/personne, + taxes. 

Accréditation pour le brevet de 40 h (formation 40 heures secourisme en régions isolées) 

Pour vous inscrire, contactez Lyne Massicotte lmassicotte@urlso.qc.ca 

Système d’information scolaire dans le cadre de la mise en œuvre de la nouvelle Politique-cadre

Le Ministère collabore avec l’équipe de recherche de l’Université de Sherbrooke qui a développé le Système d’information scolaire (SIS).

Le Système d'information scolaire (SIS) est une plateforme numérique sécurisée, unique, gratuite et conviviale qui permet au personnel scolaire d’autodiagnostiquer son milieu au regard d'éléments reliés aux saines habitudes de vie. Les questionnaires portent sur le contexte de repas (p. ex. : nombre de locaux où les élèves peuvent manger leur lunch, gestion des allergies alimentaires) et sur l’offre alimentaire du midi (p. ex. : y a-t-il un menu du jour, des fruits frais sont-ils offerts au dessert ?) ainsi que lors des campagnes de financement et des activités festives, de même que sur l’offre en activité physique. Tous les questionnaires ont été révisés.

La participation des établissements à utiliser le SIS comporte de nombreux avantages. En effet, le SIS permettra aux directions d’établissements de faire le portrait de l’environnement alimentaire de leur milieu. Un rapport, émis automatiquement après la compilation du questionnaire, propose des recommandations et des ressources visant à accompagner les utilisateurs dans leurs démarches de création d’un environnement favorable à l’adoption d’une saine alimentation et d’un mode de vie physiquement actif, et ce, conformément aux orientations de la prochaine Politique-cadre.

Le système a été déployé lors des deux dernières années, il fonctionne bien et les répondants se sont dits satisfaits.

L'information fournie sera conservée de manière sécuritaire et utilisée uniquement pour les communications par le SIS.

Pour plus d’information sur le contexte d’élaboration et d’utilisation du SIS, visitez le sis-qc.ca/fr/sis.

Finalement, si vous avez des questions à propos du SIS, n’hésitez pas à écrire au SIS@usherbrooke.ca.

Marcelle Thériault

Conseillère pédagogique en éducation physique et à la santé

Pour vous accompagner tout au long de cette importante et première transition scolaire, c’est avec plaisir que je vous invite à participer à cette rencontre d'information et de réseautage! Celle-ci débutera par une courte présentation appuyée par les plus récentes recherches afin de bien connaître les principes d'une transition de qualité pour l'enfant et sa famille. Nous aurons également et surtout l'occasion d'échanger concernant les meilleures pratiques afin d'assurer une transition harmonieuse.

Quand : Le vendredi 8 novembre 2024 de 8 h 30 à 11 h 30

Où : Édifice St-Cœur-de-Marie - 33, avenue Gatineau (Gatineau)

Vous pouvez dès maintenant vous y inscrire en naviguant sur Scolago.

Vous pourrez également découvrir plusieurs ressources sur le sujet dans l’équipe 131-Ressources préscolaire et primaire, canal préscolaire, dans le fichier Première transition scolaire.

Au plaisir de réseauter avec vous! 

Isabelle Vaillancourt 

Conseillère pédagogique

Première rencontre, 31 octobre

Toutes les personnes qui enseignent Culture et citoyenneté québécoise au secondaire au CSSD sont invitées à participer à cette communauté de pratique qui est à l'œuvre depuis l'automne 2022. 

Pour l'année 2024-2025, nous allons échanger sur les défis liés à l'enseignement du nouveau programme, partager des ressources, trouver des occasions de développement professionnel, etc. Il y aura d'abord une journée complète de rencontre le 31 octobre, avec une formation sur l'intelligence artificielle en avant-midi avec le RÉCIT du développement de la personne. Puis, des rencontres sont prévues l'avant-midi du 16 janvier et du 24 avril. D'autres dates pourraient s'ajouter au besoin. 

Inscrivez-vous sur Scolago pour y participer.

Formation 8 novembre et outil Genially 

Cette formation de 2 heures est destinée aux intervenant(e)s scolaires souhaitant animer Hors-piste (volet exploration) au primaire. Elle vise à vous familiariser avec les étapes de déploiement ainsi que le contenu des ateliers et vous donner les outils nécessaires pour pouvoir l'animer auprès de vos élèves.

Elle sera aussi une occasion d'envisager comment combiner ce programme avec le nouveau programme d'étude Culture et citoyenneté québécoise. Un outil d'aide à la planification sera présenté.

Le programme Hors-piste vise à développer les compétences psychosociales des élèves en vue de prévenir les troubles anxieux. Il est structuré en une série de cinq ateliers par niveau d'enseignement. Il a été développé par le centre RBC d'expertise universitaire en santé mentale de l'Université de Sherbrooke et est déployé gratuitement par les ressources en santé publique des CISSS.

Pour explorer le programme : https://sante-mentale-jeunesse.usherbrooke.ca/hors-piste/programme-primaire/ 

Pour vous inscrire à la formation : Lien vers Scolago  

Un outil d’aide à la planification a été développé par le CSSD et les responsables du déploiement du programme Hors-piste (HP) avec la plateforme Genially. Il permet de voir comment CCQ et HP sont des programmes différents, mais complémentaires.

De nombreuses ressources numériques sont à votre disposition pour bien démarrer le programme CCQ dans votre classe : cliquez pour ouvrir le document.

Proposition de groupe de développement CCQ

Nous proposons la création d'activités d'apprentissage pour permettre aux élèves d'exercer leurs compétences informationnelles en collaboration entre enseignants, CP et bibliothécaires :

À l’ère du numérique, des fausses nouvelles et de l’intelligence artificielle, comment trouver et analyser une information afin de déterminer sa crédibilité et sa pertinence ? Comment utiliser cette information de façon éthique tout en développant les compétences disciplinaires ?

Contactez votre CP CCQ, Benoit Renaud si vous êtes intéressés. 

Pour toute information au sujet du programme Culture et citoyenneté québécoise et des activités du SRÉ concernant ce programme, contactez Benoit Renaud, conseiller pédagogique, renaudb@cssd.gouv.qc.ca ou au poste 24874

Cette formation s'adresse à tous les nouveaux enseignants qualifiés dans le cadre du programme d’insertion professionnelle, c'est-à-dire ayant moins de 5 ans d'expérience. 

Au cours de cette rencontre, nous vous présenterons des pratiques efficaces en français, vous expérimenterez certaines de ces pratiques et nous discuterons des transferts possibles en classe.

Cette formation se déroulera en deux temps. Au cours de ces rencontres, vous atteindrez les objectifs suivants :

• Clarifier ce qui doit être évalué en lecture au 1er cycle.

• Être en mesure de porter un jugement sur la compétence à lire à partir de traces variées.

• S'approprier de nouveaux outils d'évaluation.

La formation virtuelle sur les programmes Apprendre à lire à deux sera offerte le 24 octobre 2024 : AM (2e année) et PM (1re année).

Voici la visée de ces deux programmes :  

• 1re année : Ce programme d'activités vise le développement de la fluidité des élèves en lecture. Un échantillon est disponible à l’adresse suivante :

http://www.labpe.uqam.ca/documents/echantillon_apprendre_lire_premiere.pdf

• 2e année : Ce programme d'activités vise principalement le développement du vocabulaire et d’une stratégie de compréhension : trouver l’idée principale du paragraphe. Ce programme favorise aussi une meilleure fluidité des élèves en lecture. Un échantillon est disponible à l’adresse suivante :

http://www.labpe.uqam.ca/documents/echantillon_apprendre_lire_deuxieme.pdf  

Des enseignants de votre école ont peut-être déjà été formés. Si le personnel de votre école a changé, il serait nécessaire de former les nouveaux enseignants afin qu’ils puissent utiliser adéquatement ces programmes. Au besoin, vous pourrez acheter les trousses manquantes.  

Les coûts approximatifs sont les suivants :  

• Formation virtuelle - 1re année (PM) :  

• Formation : 210 $, par tranche de 12 personnes, à diviser selon le nombre de participants

• Trousse enseignante 1re année : 210 $ + transport + taxes

• Trousse ortho 1re année : 50 $ + transport + taxes

• Formation virtuelle - 2e année (AM) :  

• Formation : 375 $, par tranche de 12 personnes, à diviser selon le nombre de participants

• Trousse enseignante 2e année : 300 $ + transport + taxes

• Trousse ortho 2e année : 100 $ + transport + taxes

Veuillez consulter Scolago pour les détails et l’inscription : Formation 2e année (AM) et  Formation 1re année (PM).

Isabelle Boily, Chantale Poirier et Marilou Ratté-Sylvestre

Conseillères pédagogiques de français

Le coin des maths propose des planifications annuelles, mensuelles et hebdomadaires de la 1re à la 6e année , développées par des enseignants et conseillers pédagogiques des régions de Québec et de Chaudière-Appalaches.

Pour consulter les planifications, rendez-vous sur la page du Coin des maths. À noter les tâches mentionnées dans la planification sont accessibles en passant par l’équipe TEAMS 131-Ressources préscolaire et primaire (SRÉ) / Canal Mathématique / Fichiers / Planification et banques de tâches 03-12.

Les activités de manipulation sont un incontournable dans les classes de mathématique du primaire. Elles permettent aux élèves d’explorer des concepts et donnent du sens aux apprentissages en améliorant la compréhension des savoirs mathématiques.  Mais est-ce qu’il suffit de placer du matériel de manipulation dans les mains des élèves ou de guider leur utilisation de ce matériel pour favoriser le développement d’une robuste compréhension conceptuelle?  Dans les deux ouvrages La manipulation en mathématique au cœur des apprentissages - Activités et conseils pour un enseignement plus concret, 6 à 8 ans et 8 à 12 ans, Caroline Charbonneau propose des conseils pour rendre la manipulation accessible et agréable, des idées d’activités de manipulation et des démarches détaillées.

Deux ouvrages incontournables dans toutes les salles d’enseignantes et d’enseignants. 

Dans cette vidéo, Jérôme Proulx, professeur en didactique des mathématiques à l’Université du Québec à Montréal, pose un regard critique sur les différentes dimensions des pratiques efficaces, selon les postures adoptées, dans l’enseignement des mathématiques. Un beau déclencheur pour réfléchir à nos pratiques.   

Un groupe de réseautage pour les nouveaux enseignants débutera le 16 octobre, suivi de 3 autres rencontres pendant l’année. L’objectif du groupe est de permettre aux nouveaux enseignants d’échanger sur l’enseignement des mathématiques et sur les défis rencontrés, de planifier, de développer des habiletés de praticiens réflexifs, etc.

Inscription obligatoire sur Scolago. Places limitées. (Les frais de suppléances sont assumés par le SRÉ.)

Opti-Math est un concours fondé par le GRMS qui s’adresse aux élèves de toutes les écoles du Québec et du Canada francophone.  Quelques nouveautés pour la finale du 19 mars 2025:

• Elle sera d’une durée de 2 heures.

• Pour le concours Opti-Math, le nombre de questions sera de 6 pour les élèves de 1re  secondaire, de 7 pour ceux de 2e  secondaire et de 8 pour ceux de 3e  secondaire.

• Pour le concours Opti-Math +, le nombre de questions sera de 7 pour les élèves de 4e  secondaire et de 8 pour ceux de 5e  secondaire.

• Date limite d’inscription: 28 février 2025.

• Les inscriptions hâtives (avant le 1er novembre) se font à coûts réduits.

Pour plus d’informations et pour inscrire vos groupes, visitez le site d’Opti-Math.

Dans cette vidéo, Jérôme Proulx, professeur en didactique des mathématiques à l’Université du Québec à Montréal, pose un regard critique sur les différentes dimensions des pratiques efficaces, selon les postures adoptées, dans l’enseignement des mathématiques. Un beau déclencheur pour réfléchir à nos pratiques.  

Les enseignant.es de science et technologie (4e secondaire), de chimie et de physique sont invités à participer à la 4e édition du colloque inter-ordre, organisé par le Cégep de l’Outaouais, visant à créer un lieu de collaboration entre les enseignants du secondaire et du collégial pour améliorer la réussite dans les disciplines en Sciences, Technologies, Ingénierie et Mathématiques.

DATE: 4 octobre au Campus Gabrielle-Roy

Lien d’inscription: CLIQUEZ ICI.

Le Centre de services scolaire des Draveurs s’est doté d’un Cadre de référence sur les mesures exceptionnelles. Lors de la rédaction du cadre, les avocates du CSS ont collaboré sur l’encadrement légal qui entoure l’utilisation des mesures contraignantes. Dans cette optique, le cadre précise les considérants et les conditions pour l’application d’une mesure de contrôle auprès d’un élève. Ainsi, il protège tant l’élève, que l’intervenant qui applique la mesure, que la direction d’école qui est imputable de ce qui se passe dans son école.

Une formation aura lieu le 8 novembre prochain. Cette formation s’adresse à tous les membres du personnel susceptibles de devoir recourir à l’utilisation d’une mesure contraignante.

Lors de cette formation, nous aborderons les principes fondamentaux, les éléments de loi, les contextes d’intervention et les critères à considérer pour en arriver à l’utilisation d’une mesure contraignante. Il est important de préciser que c’est une mesure de dernier recours et qu’une approche préventive est à préconiser.

Lors de la formation des précisions seront apportés sur la distinction entre les mesures non planifiées et les planifiés et l’implication des professionnels qualifiés et reconnus par leurs ordres professionnels pour la détermination de l’application d’une mesure. Cette démarche se base sur une évaluation rigoureuse et une collaboration avec l’équipe-école et les parents.

Dans ce contexte, il est essentiel de compléter les annexes 3 après chaque utilisation de contraintes physiques ou de mesures d’isolement auprès d’un élève.

Dans la section des ressources éducatives sur intranet, dans l’onglet Procédures ou EHDAA vous aurez accès au cadre de référence et l’ensemble des documents qui s’y rattache.

Mélanie Tremblay, ps. éd

André Raymond

Directeur

Service des ressources éducatives et de l'organisation scolaire

Centre de services scolaire des Draveurs