Bonjour à toutes et à tous,

Depuis quelques années, nous développons et bonifions différentes sections de l’Intranet du SRÉ ainsi que du site de la Démarche de prévention et d’intervention graduée, afin de soutenir concrètement le travail des équipes-écoles. Plusieurs outils, guides, procédures et modèles y ont accessibles. Nous avons eu écho que plusieurs enseignants et membres du personnel de soutien ne connaissent pas ces outils. Nous profitons donc de L’INFO-SRÉ pour soutenir l’accès direct à ces ressources. Vous trouverez ci-dessous des liens vers des sections clés de ces 2 plateformes, régulièrement mises à jour en fonction des besoins du milieu. Nous vous invitons à les explorer et à les partager au sein de vos équipes.

·         Quels sont les critères d’attribution des codes ministériels?

·         Quel est le processus pour déposer une demande pour une classe spécialisée au primaire?

·         Combien avons-nous de classes spécialisées au primaire et quels sont leurs mandats?

·         Quels sont les critères d’attribution d’une mesure 30810?

·         Quelles sont les offres de services des professionnelles du SRÉ?

·         Que mentionne le cadre des mesures contraignantes?

·         Où puis-je trouver la procédure pour le passage primaire-secondaire?

Ces outils sont conçus pour faciliter votre travail quotidien, soutenir votre réflexion et assurer une cohérence dans l’organisation des services à l’échelle du CSS des Draveurs.

Revenez consulter l’INFO-SRÉ pour d’autres accès rapides aux outils disponibles sur nos plateformes!

Dernier rappel : Formation sur les approches plurilingues – 5 décembre AM

La formation sur les approches plurilingues en classe d’anglais, langue seconde a lieu le 5 décembre prochain. Cette courte formation de deux heures vous amènera à réfléchir sur la place des autres langues dans l’acquisition de l’anglais. Vous pouvez vous inscrire en cliquant sur le lien suivant : https://scolago.com/fr-CA/Trainings/TrainingDetail?trainingSessionId=141082

Dernier rappel : Formation sur l’intelligence artificielle – 18 décembre AM

Une formation sur l’utilisation de l’intelligence artificielle en contexte de classe d’anglais, langue seconde, sera offert le 18 décembre prochain. Vous pouvez vous inscrire en cliquant sur le lien suivant : https://scolago.com/fr-CA/Trainings/TrainingDetail?trainingSessionId=150341

Situations d’enseignement-apprentissage disponibles pour vous

L’équipe du RREALS a travaillé depuis plusieurs années à l’élaboration de situations d’enseignement-apprentissage engageantes pour les élèves du primaire et du secondaire. Je vous invite à consulter les différentes ressources disponibles sur l’équipe Teams 131-Langues secondes. Bonne découverte!

Frédérique Gingras
Conseillère pédagogique responsable du dossier de l’anglais, langue seconde

Petit rappel amical : Les documents requis dans la procédure pour le passage primaire-secondaire ehdaa doivent être envoyés par courriel à ehdaa@cssd.gouv.qc.ca avant le 5 décembre 2025.

Des blocs d’accompagnement en adaptation scolaire sont offerts à raison de deux blocs par semaine d’une durée d’une heure chacun.

Il s’agit d’un temps d’échange entre une conseillère pédagogique en adaptation scolaire et un membre du personnel scolaire, accompagné ou non de son équipe, désirant être soutenu dans l’analyse d’une problématique en lien avec le plan d’intervention ou une mesure exceptionnelle.  La personne qui s’est inscrite recevra un lien de rencontre Teams la veille de la rencontre.

Il ne s'agit pas d'une formation, mais bien d'une réflexion en équipe.

Pour faciliter vos recherches, voici donc le titre exact à entrer pour votre recherche sur la plateforme Scolago : Adaptation scolaire : Blocs d'accompagnement PI et mesures exceptionnelles.

Bonjour à tous,

Je vous invite à prendre connaissance du Bulletin Promotion Prévention, automne 2025, du CISSSO, Direction de santé publique.

Vous devez cliquer sur le lien ACCUEIL ci-dessous. Bonne lecture!

ACCUEIL

La commande de condoms provenant du programme chapeauté par la Direction de la santé publique et du CISSSO, est arrivée. Chaque école secondaire recevra gratuitement au début du mois de décembre une quantité non négligeable de condoms à distribuer aux élèves des secondaires 3, 4 et 5 ainsi qu’aux élèves de la FMSS et FPT.

NOUVEAU

Formation Primaire et Secondaire

·         Intégrer le ski de fond au programme scolaire

Cette formation a pour objectif de rendre le ski de fond attrayant et facile à intégrer dans les activités hivernales. Elle propose des stratégies concrètes pour maximiser le temps de pratique sur les skis tout en réduisant le temps de préparation. Les participants découvriront également des jeux favorisant l’apprentissage du vocabulaire et le développement des habiletés motrices, dans une approche ludique et inclusive.

📅 Quand ? Le 8 janvier, au centre Nakkertok

✅ Inscription dès maintenant sur Scolago

  📌 À noter : Le colloque régional en éducation physique aura lieu le 9 février 2026 à l’école secondaire Mont-Bleu.
  ✅ Inscription dès maintenant sur Scolago

Suggestion lecture

L’apprentissage par la nature et le dehors: contributions à la réussite éducative au primaire

Suggestion Balado

La classe à part: La santé physique chez les jeunes, avec Joël Beaulieu

Site coup de cœur

La brigade pédagogique

Je reste disponible pour toute question supplémentaire.

Marcelle Thériault, conseillère pédagogique en éducation physique et à la santé

Participez à l'heure du conte avec vos élèves, en ligne, et c'est gratuit

L’Heure du conte STIM édition spéciale

De la petite enfance à la 3e année

Communauté de pratique en CCQ au secondaire 

Première rencontre - 20 janvier

Cette rencontre permettra aux personnes participantes de partager des expériences et des réflexions sur le déploiement du nouveau programme sous divers aspects. Notamment, on y discutera des défis rencontrés par les élèves dans l'acquisition des compétences, du matériel didactique disponible, des méthodes d'évaluation, des activités de formation comme le congrès de l'APCCQ, etc. 

Les priorités de travail seront déterminées collectivement par les personnes participantes, avec l'accompagnement du conseiller pédagogique. 

Une seconde rencontre est prévue le 7 mai. L’inscription se fait séparément pour chacune des deux rencontres.

Toutes les personnes qui enseignent le programme CCQ dans les écoles secondaires du CSSD sont les bienvenues. L'école doit assumer les frais liés à la suppléance.

Inscription sur Scolago  

Pour toute question à ce sujet, contactez Benoit Renaud, conseiller pédagogique, à renaudb@cssd.gouv.qc.ca 

La causerie sociale avec Plickers : Pour des élèves en action!

(CCQ ou US, primaire ou secondaire)

Comment rendre les élèves plus engagés et actifs en classe d’univers social ou de culture et citoyenneté québécoise? Comment les amener à discuter autour de concepts, d’enjeux sociaux ou de réalités du passé? Comment faciliter une rétroaction immédiate en soutien à l’apprentissage ou collecter diverses traces d’évaluation? Dans un contexte où les élèves n’ont pas facilement accès à des appareils électroniques, est-ce que l’enseignant peut quand même utiliser son propre équipement pour collecter des données, les utiliser immédiatement et animer des échanges en classe?

Tout cela est possible avec l’application Plickers. Dans ce système, chaque élève dispose d’un carton de vote avec quatre options. L’enseignant collecte les réponses avec son appareil électronique. Le résultat du vote peut alors être affiché pour une utilisation immédiate.

Si cet outil vous intrigue et que vous enseignez les programmes de culture et citoyenneté québécoise (CCQ) ou d’univers social, au primaire ou au secondaire, contactez Benoit Renaud, conseiller pédagogique renaudb@cssd.gouv.qc.ca poste 24874. Nous verrons à organiser un suivi pour l’expérimentation de Plickers avec vos élèves.  

Formation sur l’écoanxiété reportée au 23 janvier

Vous êtes enseignant, éducateur spécialisé, AVSEC ou intervenant scolaire auprès des jeunes de 5 à 17  ans ? Cette formation de 3 heures (incluant une pause) a été conçue spécialement pour vous permettre de mieux :

- Comprendre et reconnaitre l’écoanxiété;
- Soutenir et promouvoir le bien-être des jeunes et favoriser une santé mentale saine;
- Accompagner le développement de comportements écoresponsables chez les jeunes.

Cette formation, soutenue par des données de recherche empiriques sur le phénomène émergent de l’écoanxiété, fournit des pistes pratiques pour soutenir le bien-être des jeunes de votre école face aux enjeux environnementaux.  

Perfectionnez votre posture d’accompagnant à l’aide d’exemples concrets et de stratégies d’intervention réalistes qui nourrissent l’espoir et la résilience à l’échelle de l’élève, mais aussi à l’échelle de la communauté scolaire.  

Formation conçue et offerte par Enviro Éduc-action en partenariat avec le CISSSO.

NB : C’est la même formation qui devait avoir lieu le 7 novembre, mais a dû être reportée.

Inscription sur Scolago

Question-réponse de novembre

Partie 1 : Les anciennes épreuves

Q1 : Est-ce que je peux utiliser d’anciennes épreuves du ministère pour pratiquer mes élèves?

Réponse : oui, avec quelques précisions :

-          Les épreuves doivent être utilisées à des fins pédagogiques, c’est-à-dire pour permettre aux élèves de mieux se     préparer à l’épreuve, par exemple;

-          Les résultats aux épreuves ne peuvent pas être comptabilisés au bulletin;

-          Certaines épreuves seulement peuvent être utilisées.

 Q2 : Quelles sont les épreuves ministérielles que je peux utiliser à des fins pédagogiques avec mes élèves?

Réponse : Depuis la pandémie, le ministère donne des consignes annuellement. En 2025-2026, les épreuves marquées d’un P accompagnées d’un chiffre sont permises. Par exemple, l’épreuve P1 est permise en français de 4e année au primaire et l’épreuve P2 permise en science de 4e secondaire. 

-          La liste complète des épreuves est dans l’annexe 1 de l’Info-Sanction suivante : 25-26-04 Annexe I liste des épreuves.pdf

-          En 4e et 5e secondaire, les épreuves de juin dernier sont aussi disponibles.

 Q3 : Comment puis-je avoir accès aux anciennes épreuves?

Réponse : La direction de l’école (au primaire) ou la personne responsable (au secondaire) a accès aux épreuves et peut les remettre aux enseignants qui en font la demande.

 Q4 : Est-ce qu’il y a des fichiers numériques pour pratiquer les élèves qui utilisent des outils technologiques?

Réponse : Oui! Bonne nouvelle. Avec les épreuves marquées d’un P, le ministère a aussi fourni les versions numériques pour pratiquer avec la synthèse vocale et le PDF dynamique (formulaire pour écrire).

 Partie 2 : Se préparer pour juin 2026

Q1 : C’est la première fois que j’enseigne dans un niveau où il y a une épreuve en fin d’année. Qu’est-ce que je dois faire?

Réponse : Pas de panique! Tes élèves ont bien appris, l’épreuve va bien se dérouler : c’est un moment de validation pour le système afin de savoir si nous allons tous dans la même direction.

Dans sa planification annuelle, le service des ressources éducatives a préparé quelques activités pour que les enseignants (et les autres intervenants) puissent mieux comprendre ce qui s’en vient.

1)  Informations générales sur le Guide d’administration des épreuves et les épreuves

(primaire, secondaire)

Le 23 janvier! Inscris-toi sur Scolago et assiste au Webinaire d’information. Il sera enregistré si jamais tu n’es pas disponible… et accessible sur l’équipe TEAMS 131-Évaluation/bulletins.

2)  Familiarisation des épreuves

Si tu veux apprendre à connaitre les épreuves du primaire, tu peux t’inscrire sur Scolago aux formations de familiarisation du mois de mars.

Note : Si tu enseignes au secondaire, tu peux en discuter avec tes collègues en regardant une ancienne épreuve ou demander à un conseiller pédagogique de venir te rencontrer.

En attendant, consulte dès maintenant les documents préparatoires aux épreuves du ministère.

Dans les documents d’information, tu trouveras :

a.      Format de l’épreuve : parties, durée, etc.

b.      Matériel permis et interdit (un essentiel au primaire!)

c.       Contenu.

Il y a même un document (très complet!) que tu peux partager aux parents qui te questionnent.

Visite le site du ministère :

https://www.quebec.ca/education/prescolaire-primaire-et-secondaire/programmes-formations-evaluation/epreuves-ministerielles-evaluation-apprentissages/epreuves-ministerielles/documents-preparatoires

Q2 : Je vais avoir à administrer une épreuve du CSSD, où puis-je trouver de l’information?

Réponse : Les rencontres présentées à la question 1 vont aussi présenter les informations pour les épreuves CSSD. En février ou mars, les conseillers pédagogiques des différentes disciplines rendent disponibles de documents d’information dans leurs équipes TEAMS.

Toujours embêté? Ta conseillère pédagogique responsable de l’évaluation est là!

Renée Guérin, conseillère pédagogique

LES FORMATIONS en tout genre:

Nouveau programme de français:

Le programme actualisé définitif sera transmis à l’ensemble des écoles des réseaux public et privé au printemps 2026 et sera obligatoirement mis en œuvre dès la rentrée scolaire 2026-2027. Vous pouvez consulter la version provisoire ainsi que le feuillet d’information et une courte présentation.

Le MEQ prévoit des sessions de formation pour s'approprier le nouveau programme de français. Plus de détails vous seront transmis ultérieurement.

La littérature jeunesse comme levier pour enseigner le programme CCQ au primaire

Lien d'inscription: https://forms.office.com/pages/responsepage.aspx?id=QRX_sPVGVEuTF0IbfinGA_zyNZyD1PRBujTQgTZuZ1RUNDV…

Une journée Pédago Fest conçue pour les professionnel·le·s du primaire afin de découvrir comment la littérature jeunesse peut devenir un moteur puissant pour enseigner le programme Culture et citoyenneté québécoise (CCQ) grâce à des approches créatives qui éveillent l’engagement écologique, stimulent la pensée critique et développent l’empathie ainsi que l’estime de soi des élèves.  Rediffusion disponible du mercredi 28 février au dimanche 8 mars.

En 2026, Communication-Jeunesse organise une journée OFF Pédago Fest pour le secondaire !

Du refus au plaisir : accompagner les ados vers le plaisir de la lecture
 
Quand ? Le vendredi 20 février 2026
Où ? En virtuel

Une journée OFF Pédago Fest conçue pour les professionnel·le·s du secondaire qui souhaitent accompagner les adolescent·e·s, même les plus réticent·e·s, vers le plaisir de lire. Découvrez comment le libre choix des lectures, les pratiques numériques et des stratégies éprouvées peuvent transformer leur rapport aux livres. Des approches engageantes, des outils pratiques et une foule de titres coups de cœur pour faire naître ou renaître l’envie de lire, même chez celles et ceux qui pensaient ne pas aimer la lecture.
 
Pour vous inscrire :

SECONDAIRE : Comment amener les lecteurs récalcitrants vers le plaisir de la lecture ?

Au programme  de cette journée :
 
            9 h — Quand choisir donne envie de lire
            Par Sophie Gagnon, spécialiste de la littérature pour ados et autrice
 
            10 h 30 — L’importance de se connaître pour trouver le bon livre
            Par Maude Trépanier, médiatrice et animatrice littéraire
 
            13 h — Lecture numérique et engagement des ados
            Par Amélie Lemieux, professeure agrégée, spécialiste des pratiques de lecture des adolescents
 
            14 h 30 — Plonger dans l’univers des albums et des BD sans texte pour faire lire
            Par Marie-Hélène Marcoux, chargée de cours, autrice et formatrice

Programmes actualisés

En septembre dernier, dans l’Info-SRÉ, je vous invitais à vous inscrire à une formation offerte par le MEQ concernant les programmes actualisés de français. Vous avez manqué la chance de vous inscrire? Voici une capsule vidéo qui vise à présenter globalement les éléments de changement et de continuité entre les programmes de français du primaire et du secondaire présentement appliqués et les programmes actualisés.

Rencontre d'information sur les programmes actualisés FLE primaire et secondaire

Si vous avez manqué l’Info-SRÉ du mois d’octobre, et que vous désirez satisfaire votre curiosité, je vous dépose ici le lien pour télécharger le programme provisoire.

Programme d'études provisoire (secondaire)

Toutefois, comme le programme provisoire de français, langue d’enseignement, est destiné exclusivement aux milieux scolaires qui participent à sa mise à l’essai en 2025-2026, il peut être consulté à titre informatif. J’en profite pour vous dire que de minimes modifications ont été faites depuis octobre. Le lien ci-dessus est donc celui à jour.

Le programme actualisé définitif sera transmis à l’ensemble des écoles des réseaux public et privé au printemps 2026 et sera obligatoirement mis en œuvre dès la rentrée scolaire 2026-2027.

Mais qu’en est-il de la formation pour s’approprier ce programme actualisé?

Le MEQ travaille présentement au montage de plusieurs capsules vidéo formatrices sur les différentes parties du programme. En mai et juin, deux formations seront aussi offertes en ligne.

Soyez assurés que les informations vous seront acheminées dès qu’elles seront disponibles.  

Formations à venir – Ne manquez pas ces opportunités !

• Évaluer l’écriture au 1er cycle 13 janvier AM

• Évaluer l’écriture aux 2e et 3e cycles 15 janvier AM

• Gestion de classe : stratégies et pratiques efficace

CP en ligne- 10 décembre 7h45 à 11h15

Vous souhaitez échanger avec une conseillère pédagogique au sujet d’une problématique ou d’un besoin particulier afin de trouver des pistes de solution?  Nous sommes disponibles pour vous!

Comment prendre rendez-vous?

Écrivez un court message à Sophie Angrignon dans le clavardage Teams.

Pour qui?

• Enseignants en IP

• Mentors

• Directions 

Nouveau mois, nouveaux objectifs! 

Les élèves qui reçoivent des services d’accueil et de soutien à l’apprentissage du français (valeur 22) ont des objectifs individualisés afin de les amener à réussir selon les attentes du PFEQ. Le CSSD recommande que ces objectifs soient révisés mensuellement, selon votre planification et les progrès de l’élève.

Nous vous invitons donc à profiter du début du mois de décembre pour vous pencher sur les preuves d’apprentissage de votre élève. Quelles sont ses forces? Quels pourraient être les prochains pas à envisager? De quelle manière allez-vous accompagner votre groupe-classe dans les apprentissages? De quoi votre élève aura-t-il besoin (interventions en sous-groupe, récupération, tutorat, accompagnement par les pairs, etc.)? 

N'hésitez pas à contacter votre conseiller pédagogique responsable du dossier du soutien linguistique pour vous aider dans la rédaction de vos objectifs si cela est un besoin pour vous. 

Ils ont ton âge 

C’est bientôt la période des Fêtes. Il s’agit souvent d’une belle occasion pour faire découvrir aux élèves différentes traditions. Pourquoi ne pas profiter de cette période de réjouissances et de découvertes pour réfléchir à la manière dont les jeunes vivent à travers le monde? 

La série Ils ont ton âge, offerte sur la plateforme Télé-Québec en classe, vous offre la possibilité de découvrir le quotidien de jeunes à travers le monde avec vos élèves. Des guides pédagogiques peuvent vous aider à accompagner vos jeunes dans la comparaison des récits des enfants. Il s’agit d’une occasion riche pour réfléchir aux différentes manières de vivre à travers le monde. 

Vous pourriez profiter de cette occasion pour mettre en lumière toute la richesse de la diversité qui existe au sein de votre groupe-classe. Pourquoi ne pas demander aux élèves de s’interroger sur les habitudes de vie de leurs camarades? Ils auront ainsi la chance de découvrir les langues parlées par les élèves, ce qu’ils mangent pendant les fêtes importantes, ce qu’ils aiment faire pendant leur temps libre, ce qu’ils préfèrent à l’école, etc. 

Profitez du mois de décembre pour créer et/ou solidifier les ponts entre vos différents élèves. Une communauté forte au sein de la classe rendra toutes vos expériences pédagogiques plus enrichissantes. 

Nous vous souhaitons un excellent mois de décembre! 

Théo Lardanchet et Frédérique Gingras 

Conseillers pédagogiques responsables du dossier de l’intégration linguistique, scolaire et sociale au primaire et au secondaire 

Épreuves de 4ème et de 6ème année

Voici deux nouvelles formations en mathématique et en français permettant de bien se préparer à l’administration des épreuves obligatoires de fin de cycle.  

• Évaluation : Familiarisation avec des épreuves obligatoires de 4e année, le 11 mars AM. Inscription sur Scolago

• Évaluation : Familiarisation avec des épreuves obligatoires de 6e année, le 23 mars AM. Inscription sur Scolago

Un concours pour votre classe ou pour le congé des fêtes

Connaissez-vous le Championnat de jeux mathématiques et logiques de l’AQJM? Le quart de finale se déroule jusqu’au
15 janvier.

Le Championnat est alors un outil ludique pour faire de la résolution de problèmes différemment et pour motiver les élèves. Faire des mathématiques non conventionnelles vous amène à les apprécier et à les découvrir autrement.

Ce concours est ouvert à tous (des élèves de la 3e année au grand public et aux enseignants) !

Vous pouvez inscrire une ou plusieurs classes afin de faire vivre une expérience unique aux élèves.

Peu importe votre choix, découvrez les ressources qui peuvent vous aider à faire du Championnat une source presque inépuisable de problèmes et d’énigmes pour vous ou votre classe. Explorez la section se préparer et s’amuser. 

Nouveautés dans le canal mathématique : découvrez les derniers outils fraîchement déposés !

1.       Grille de 100

Cette présentation propose deux grilles très intéressantes.

En mode diaporama, la grille apparaît vide. En cliquant, les nombres s’affichent progressivement.

Idées d’exploration :

·         Faire apparaître quelques nombres, puis demander aux élèves d’en ajouter d’autres.

·         Travailler les bonds : par exemple, afficher 43 et demander à l’élève de faire des bonds de 3, en annonçant chaque   nombre avant de le révéler.

·         La grille en rouge et blanc, aide à repérer la position d’un nombre grâce à l’alternance des couleurs. Par exemple, si je demande de placer le nombre 63, l’élève identifie la 6e ligne.

·         Ces grilles permettent aussi d’observer des régularités dans les nombres.

2.       Une version dynamique du nombre du jour à découvrir !

Si vous avez eu l’occasion d’explorer le nombre du jour dans l’info SRÉ précédente, voici une nouvelle version interactive à tester.

Nombre du jour - 1 à 10 - Polypad.url

Nombre du jour - 1 à 20.url

Nombre du jour - 1 à 100 - Polypad.url

L’idée : on lance un dé pour obtenir un nombre, puis on invite les élèves à le représenter de différentes façons. Ce qui rend cette activité particulièrement intéressante, c’est que toutes les représentations du même nombre sont regroupées sur une seule page!

Bonne exploration !

Vos conseillères pédagogiques en mathématique,

Danie Najm (najmd@cssd.gouv.qc.ca ; poste 27313)

et Annie St-Pierre (anniestpierre@cssd.gouv.qc.ca ; poste 23456)

Notations, symboles et représentations utilisés en mathématique au secondaire

Le ministère a mis à jour en 2021 son document de référence sur les notations, symboles et représentations utilisés en mathématique, pour qu’il soit conforme aux programmes actuels en mathématique au secondaire.

Pour consulter le document: Notations, symboles et représentations utilisés en mathématique.

Pour écouter l’enregistrement d’une séance d’information du ministère sur le document: Vidéo.

Lexique de mathématique

Paul Patenaude et Pierre Mathieu ont publié plusieurs versions de leur indispensable Lexique de mathématique. Depuis 2008, celui-ci existe en version web et est hébergé par Scolab.

Vous le trouverez ici: Lexique de mathématique.

En plus de présenter les définitions des termes mathématiques, le lexique propose des exemples et des notes historiques.

Question quiz: 

1.  Compléter: C’est le mathématicien suisse _____________________ qui a introduit le symbole ÷ (qui se lit “divisé par”) dans un traité d’algèbre en 1659. 

2.  Le symbole ÷ est appelé...
a) croisillon
b) barre pointée
c) obélus
d) obélix

Un concours pour votre classe ou pour le congé des fêtes

Connaissez-vous le Championnat de jeux mathématiques et logiques de l’AQJM? Le quart de finale se déroule jusqu’au
15 janvier 2026.

Ce concours, ouvert à tous (des élèves de la 3e année au grand public et aux enseignants) est une occasion d’aborder la mathématique dans une perspective ludique.

Pour participer (en classe ou pour faire connaître à vos élèves et à leur famille), rendez-vous sur le site du Championnat.

Annie St-Pierre (anniestpierre@cssd.gouv.qc.ca ; poste 23456)

Conseillère pédagogique en mathématique au secondaire

Parlons de stratégies de lecture…

Je vous entends déjà soupirer, mais je vous en prie, n’arrêtez pas tout de suite votre lecture! Les stratégies de lecture sont essentielles et, théoriquement, elles sont transversales à l’ensemble des disciplines. Cependant, les textes lus dans le cadre du cours français, cours dans lequel les stratégies sont explicitement enseignées, ne ressemblent pas toujours à ceux offerts dans les autres disciplines. Effectivement, en quoi un poème ressemble-t-il à une carte géographique ou à un schéma? Il est donc difficile pour les élèves de faire des liens entre les stratégies mobilisées en français et dans ses autres cours.

Pour vous aider à intégrer ces stratégies dans l’ensemble des disciplines. Je vous invite à prendre connaissance du document Lire pour apprendre : Guide pour intégrer les stratégies de lecture dans ses apprentissages en formation professionnelle de l’Observatoire de la formation professionnelle du Québec. Vous enseignez à la formation générale des jeunes, mais vous constaterez que les questionnements proposés sont très pertinents pour vos élèves. Le document se concentre sur le développement de cinq stratégies indispensables à la compréhension des textes :

1.   Faire des prédictions

2.   Se questionner

3.   Faire des liens

4.   Clarifier

5.   Résumer

L’Observatoire de la formation professionnelle du Québec vous encourage à envisager le développement de ces stratégies comme le développement des compétences : il n’y a ni fin à leur enseignement ni à leur développement. Il devient donc de la responsabilité de tous d’offrir des occasions aux élèves de faire appel à ces stratégies essentielles.

Je vous invite donc à réfléchir à la manière dont vous pourriez inscrire le développement de ces stratégies dans votre enseignement. Avez-vous déjà explicitement montré ce qui se passe dans votre tête lorsque vous faites la lecture des textes que vous proposez en salle de classe? Quelles sont les stratégies auxquelles vous faites appel?

Je vous souhaite un beau mois de décembre. 😊

Lise Gingras et Frédérique Gingras

Conseillères pédagogiques responsables du dossier de la littératie au secondaire

Nous sommes à votre disposition pour tout questionnement pédagonumérique.

École en réseau propose au mois de décembre des activités clé en main, telles que:
Enzymes, protéines et digestion, les parcs nationaux à vol d'oiseau, Agence spatiale canadienne, PRENDS TON INFO EN MAIN, intelligence numérique, et plus encore! 

Parité sciences propose des stratégies, des outils et des ressources pour aider les professionnels travaillant auprès des élèves à développer et à soutenir leur intérêt pour le monde fascinant des sciences et de la technologie [les STIM].

Parité sciences a pour objectif d’augmenter la représentation des femmes et des autres personnes qui pensent ne pas avoir leur place, dans les domaines des sciences et la technologie : infographies

Sur le site, nous retrouvons la Parithèque, une boîte à outils qui regroupe plus de 100 ressources pédagogiques pour le primaire et le secondaire.

On a également accès à une communauté de pratique avec des midi-conférences auxquels on est invité à participer en direct ou à écouter plus tard.

Allez faire un tour sur leur site et découvrez les divers éléments de leur offre de service.

Consulter notre nouveau numéro des Nouvelles du Service des bibliothèques du CSSD à ce lien  .  

Lire pour l'histoire - La littératie pour l'apprentissage en univers social

Selon la recherche fondée sur la pratique, l'accès au contenu disciplinaire (manuels, documents, questions...) un facteur essentiel à la réussite des élèves en univers social. En même temps, on observe que le transfert des stratégies de lecture du français vers l'histoire, par exemple, ne se fait pas spontanément. Des stratégies doivent donc être apprises et mobilisées en classe d'univers social.

Cette formation, suivie d'une démarche de co-développement, vise d'abord à échanger sur les pratiques d'enseignement des personnes participantes. Ensuite, nous chercherons à identifier de nouvelles stratégies qui pourraient contribuer au développement des compétences des élèves et à les expérimenter en classe. Un retour sur la pratique permettra d'observer l'utilisation des nouvelles stratégies par les élèves et de maximiser l'impact de leur enseignement.

Toutes les personnes qui enseignent les programmes d'univers social au CSS des Draveurs sont invitées à y participer. La participation de plusieurs personnes de la même école est encouragée, afin de favoriser les échanges entre les rencontres.

Pour vous inscrire : Lire pour l'histoire - La littératie pour l'apprentissage en univers social

Les responsables de ce projet sont Lise Gingras et Benoit Renaud, conseillère et conseiller pédagogique.

La causerie sociale avec Plickers : Pour des élèves en action!

(CCQ ou US, primaire ou secondaire)

Comment rendre les élèves plus engagés et actifs en classe d’univers social ou de culture et citoyenneté québécoise? Comment les amener à discuter autour de concepts, d’enjeux sociaux ou de réalités du passé? Comment faciliter une rétroaction immédiate en soutien à l’apprentissage ou collecter diverses traces d’évaluation? Dans un contexte où les élèves n’ont pas facilement accès à des appareils électroniques, est-ce que l’enseignant peut quand même utiliser son propre équipement pour collecter des données, les utiliser immédiatement et animer des échanges en classe?

Tout cela est possible avec l’application Plickers. Dans ce système, chaque élève dispose d’un carton de vote avec quatre options. L’enseignant collecte les réponses avec son appareil électronique. Le résultat du vote peut alors être affiché pour une utilisation immédiate.

Si cet outil vous intrigue et que vous enseignez les programmes de culture et citoyenneté québécoise (CCQ) ou d’univers social, au primaire ou au secondaire, contactez Benoit Renaud, conseiller pédagogique renaudb@cssd.gouv.qc.ca poste 24874. Nous verrons à organiser un suivi pour l’expérimentation de Plickers avec vos élèves.  

Lumière sur...
Comprendre et faciliter le processus d’apprentissage

Dans les vingt dernières années, les connaissances sur les processus neurocognitifs de l’apprentissage ont beaucoup évolué, nous donnant des pistes pour ajuster certaines de nos pratiques d’enseignement.

Dans cet épisode de Classe à part avec Sylvain Dancause, l’animateur s’entretient avec Steve Masson, professeur au département de didactique de l’UQAM, sur le fonctionnement du cerveau, les mythes en éducation et les meilleures stratégies pour faciliter l’apprentissage.

Classe à part - Épisode 4: L’apprentissage avec Steve Masson: en balado ou en vidéo

La chaîne YouTube de Steve Masson: Cerveau et apprentissage

Une vidéo à regarder avec vos élèves: Aide ton cerveau à mieux apprendre!

Pour en savoir plus sur la formation Pour un enseignement efficace ou sur les pratiques pédagogiques universelles, vous pouvez communiquer avec la conseillère pédagogique responsable de la formation: Annie St-Pierre (anniestpierre@cssd.gouv.qc.ca; poste 23456).