5th ELA
May 11-15, 2020
Standards Being Addressed
Reading:
5.6(F) make inferences and use evidence to support understanding
Writing:
5.11(E) publish written work for appropriate audiences
del 11 al 15 de mayo de 2020
Estándares abordados
Lectura:
5.6 (F) hacen inferencias y usan evidencia para apoyar la comprensión
Escritura:
5.11 (E) publican trabajos escritos para audiencias apropiadas
Reading: Teaching Tools, Materials, and Notes
Parents: All of your student’s work should be accessed and submitted through Canvas if they are using technology to complete their work. Students can get to Canvas by going to sso.conroeisd.net, using their CISD log-in information, and clicking on the yellow Canvas button. Once in Canvas, students will need to click on their ELA class and go to Modules. All resources and assignments will be listed per week by date.
Lesson/Read-Aloud Video: Inference Reference Video
Printable Paper Version of Digital Work: All Assignments for the Week
Lectura: Herramientas de enseñanza, materiales y notas
Padres: Se debe acceder a todo el trabajo de su estudiante y enviarlo a través de Canvas si están utilizando tecnología para completar su trabajo. Los estudiantes pueden acceder a Canvas yendo a sso.conroeisd.net, utilizando su información de inicio de sesión de CISD y haciendo clic en el botón amarillo de Canvas. Una vez en Canvas, los estudiantes deberán hacer clic en su clase de ELA e ir a Módulos. Todos los recursos y tareas se enumerarán por semana por fecha.
Leer Texto: La buena accion
Preguntas de inferir: Preguntas de inferir
Preguntas del texto: Preguntas del texto
Reading: Student Practice
Monday- Watch the refresher video for inferring - from the link above or in Canvas.
Tuesday- Read the Storyworks Story, The Good Deed. Either use the link above or the link in canvas.
Wednesday- You may reread the story then practice the skill of inferring by answering the questions on the practice page.
Thursday- Please complete the Comprehension QUIZ for, The Good Deed for your weekly reading grade.
Friday- Writing, Would you Rather prompts. See below under writing and also on canvas.
Práctica estudiantil el
Monday: mire el video de actualización para inferir, desde el enlace de arriba o en Canvas.
Martes: Lea el artículo de StoryWorks "La Buena accion" usando el enlace de arriba o el enlace en Canvas.
Miércoles- practique haciendo inferencias con las páginas de práctica proporcionadas para objetos perdidos y encontrados.
Jueves: complete el CUESTIONARIO de comprensión para "Perdidos y encontrados" para su calificación semanal.
Viernes: escritura
Reading: Extensions
As an optional extension you can select a novel of your choice and read for 20 minutes.
Extensiones de
Como extensión opcional, puede seleccionar un texto de su elección y leer 20 minutos.
Writing: Teaching Tools, Materials, and Notes
This week we are focusing on:
Persuasive writing by using “Would You Rather” prompts.
Herramientas de enseñanza, materiales y notas
Esta semana nos estamos enfocando en:
Escritura persuasiva mediante el uso de indicaciones "¿Prefieres?".
Writing: Student Practice
This week you will be responsible for answering two “Would You Rather” questions. Each response should be at least a paragraph long and should include reasons that would persuade your reader.
*Make sure to press submit when you are completed with the assignment.*
Práctica estudiantil
Esta semana usted será responsable de responder dos preguntas "¿Que Prefieres?". Cada respuesta debe tener al menos un párrafo de largo y debe incluir razones que convenzan a su lector.
*Asegúrese de presionar enviar cuando haya terminado con la tarea. *
May 4-8, 2020
Standards Being Addressed
Reading:
5.6(F) make inferences and use evidence to support understanding
Writing:
5.11(E) publish written work for appropriate audiences
del 4 al 8 de mayo de 2020
Estándares abordados
Lectura:
5.6 (F) hacen inferencias y usan evidencia para apoyar la comprensión
Escritura:
5.11 (E) publican trabajos escritos para audiencias apropiadas
Reading: Teaching Tools, Materials, and Notes
Parents: All of your student’s work should be accessed and submitted through Canvas if they are using technology to complete their work. Students can get to Canvas by going to sso.conroeisd.net, using their CISD log-in information, and clicking on the yellow Canvas button. Once in Canvas, students will need to click on their ELA class and go to Modules. All resources and assignments will be listed per week by date.
Lesson/Read-Aloud Video: Inference Reference Video
Flocabulary Video: Inference Flocabulary Video
Practice: Inference Practice Work
Printable Paper Version of Digital Work: All Assignments for the Week
Lectura: Herramientas de enseñanza, materiales y notas
Padres: Se debe acceder a todo el trabajo de su estudiante y enviarlo a través de Canvas si están utilizando tecnología para completar su trabajo. Los estudiantes pueden acceder a Canvas yendo a sso.conroeisd.net, utilizando su información de inicio de sesión de CISD y haciendo clic en el botón amarillo de Canvas. Una vez en Canvas, los estudiantes deberán hacer clic en su clase de ELA e ir a Módulos. Todos los recursos y tareas se enumerarán por semana por fecha.
Lección / Video: Inferencia de video de referencia, Videos en espanol
Flocabulary Video: Inferencia Flocabulary Video, Notas de revision
Práctica: Inferencia
Preguntas: Preguntas del cuento
Versión impresa en papel del trabajo digital:
Reading: Student Practice
Monday- Watch the refresher video for inferring - from the link above or in Canvas.
Tuesday- Watch the Flocabulary Video on INFERENCE that will help you understand the skill.
Wednesday- Read the StoryWorks article “Lost and Found” using the link above or the link in Canvas.
Thursday- Practice making inferences with the practice pages provided for Lost and Found.
Friday- Please complete the Comprehension QUIZ for “Lost and Found” for your weekly grade.
Práctica estudiantil el
Monday: mire el video de actualización para inferir, desde el enlace de arriba o en Canvas.
Martes: hay un video de flocabulario sobre INFERENCIA que lo ayudará a comprender la habilidad.
Miércoles- Lea el artículo de StoryWorks "Perdidos y encontrados" usando el enlace de arriba o el enlace en Canvas.
Jueves: practique haciendo inferencias con las páginas de práctica proporcionadas para objetos perdidos y encontrados.
Viernes: complete el CUESTIONARIO de comprensión para "Perdidos y encontrados" para su calificación semanal.
Reading: Extensions
As an optional extension you can select a novel of your choice and read for 20 minutes.
Extensiones de
Como extensión opcional, puede seleccionar un texto de su elección y leer 20 minutos.
Writing: Teaching Tools, Materials, and Notes
This week we are focusing on:
Persuasive writing by using “Would You Rather” prompts.
Herramientas de enseñanza, materiales y notas
Esta semana nos estamos enfocando en:
Escritura persuasiva mediante el uso de indicaciones "¿Prefieres?".
Writing: Student Practice
This week you will be responsible for answering two “Would You Rather” questions. Each response should be at least a paragraph long and should include reasons that would persuade your reader.
*Make sure to press submit when you are completed with the assignment.*
Práctica estudiantil
Esta semana usted será responsable de responder dos preguntas "¿Que Prefieres?". Cada respuesta debe tener al menos un párrafo de largo y debe incluir razones que convenzan a su lector.
*Asegúrese de presionar enviar cuando haya terminado con la tarea. *
APRIL 27- May 1, 2020
Standards Being Addressed
Reading:
5.8(D) analyze the influence of the setting, including historical and cultural settings, on the plot
Writing:
5.12C Compose argumentative texts, including opinion essays, using genre characteristics and craft
27 DE ABRIL- 1 De Mayo, 2020
Estándares abordados
Lectura:
5.8 (D) analizan la influencia del entorno, incluidos los entornos históricos y culturales, como la trama influye el entorno
Escritura:
5.12C Componga textos argumentativos, incluidos ensayos de opinión, utilizando características de género y artesanales
Reading: Teaching Tools, Materials, and Notes
Parents: All of your student’s work should be accessed and submitted through Canvas if they are using technology to complete their work. Students can get to Canvas by going to sso.conroeisd.net, using their CISD log-in information, and clicking on the yellow Canvas button. Once in Canvas, students will need to click on their ELA class and go to Modules. All resources and assignments will be listed per week by date.
Lesson/Read-Aloud Video: How Setting Influences a Story
Setting Anchor Chart: Setting Anchor Chart
Drama Anchor Chart: Drama Anchor Chart
Printable Paper Version of Digital Work: All Reading Assignments 4/27
Article in Canvas: StoryWorks: When Girls Ruled Baseball
Practice: Setting Up the Bases Questions
Practice: "When Girls Ruled Baseball" Quiz
Lectura: Herramientas de enseñanza, materiales y notas
Padres: Se debe acceder a todo el trabajo de su estudiante y enviarlo a través de Canvas si están utilizando tecnología para completar su trabajo. Los estudiantes pueden acceder a Canvas yendo a sso.conroeisd.net, utilizando su información de inicio de sesión de CISD y haciendo clic en el botón amarillo de Canvas. Una vez en Canvas, los estudiantes deberán hacer clic en su clase de ELA e ir a Módulos. Todos los recursos y tareas se enumerarán por semana por fecha.
Lección / Lectura en voz alta Video: Cómo Una Historia
Gráfico anclaje de entorno: Grafica del ambiente
Gráfico anclaje de drama: Gráfica de drama
Video: Mujeres estadounidenses durante la Segunda Guerra Mundial
Artículo: Cuando las chicas dominaban el béisbol
Práctica del ambiente: Preguntas del ambiente
Preguntas del texto: Preguntas del texto
Versión imprimible del trabajo: Trabajo para imprimir 4/27-5/1
Reading: Student Practice
Monday- Watch the video lessons - “How Setting Influences a Story”- from the link above or in Canvas. Review the setting anchor chart in Canvas.
Tuesday- Watch the video “WWII” using the link above or in Canvas. Review the drama anchor chart in Canvas.
Wednesday- Read the StoryWorks article “When Girls Ruled Baseball” using the link above or the link in Canvas.
Thursday- Use the story “When Girls Ruled Baseball” to complete setting questions, “Setting Up the Bases” by using the link in Canvas.
Friday- Complete the questions over the story “When Girls Ruled Baseball” using the link in Canvas.
Práctica estudiantil el
Monday- Vea las lecciones en video - "Cómo el entorno influye en una historia" - desde el enlace de arriba o en Canvas. Revise el escenario y el cuadro de anclaje de drama en Canvas.
Martes: mire el video "WWII" usando el enlace de arriba o en Canvas.
Miércoles- Lea el artículo de StoryWorks "Cuando las chicas dominaban al béisbol" usando el enlace de arriba o el enlace en Canvas.
Jueves- Use la historia "Cuando las niñas gobernaron béisbol" para completar las preguntas de configuración mediante el enlace en el lienzo.
Viernes: complete las preguntas sobre el cuento "Cuando las chicas dominaban al béisbol" usando el enlace en Canvas.
Reading: Extensions
As an optional extension you can select a novel of your choice and read for 20 minutes.
Extensiones de
Como extensión opcional, puede seleccionar un texto de su elección y leer 20 minutos.
Writing: Teaching Tools, Materials, and Notes
This week we are focusing on:
Persuasive writing by using “Would You Rather” prompts.
Herramientas de enseñanza, materiales y notas
Esta semana nos estamos enfocando en:
Escritura persuasiva mediante el uso de indicaciones "¿Prefieres?".
Writing: Student Practice
This week you will be responsible for answering two “Would You Rather” questions. Each response should be at least a paragraph long and should include reasons that would persuade your reader.
*Make sure to press submit when you are completed with the assignment.*
Práctica estudiantil
Esta semana usted será responsable de responder dos preguntas "¿Prefieres?". Cada respuesta debe tener al menos un párrafo de largo y debe incluir razones que convenzan a su lector.
*Asegúrese de presionar enviar cuando haya terminado con la tarea. *
APRIL 20-24, 2020
Standards Being Addressed
Reading:
5.8(B) analyze the relationships of and conflicts among the characters
Writing:
5.11(C) revise drafts to improve sentence structure and word choice by adding, deleting, combining, and rearranging ideas for coherence and clarity
20-24 DE ABRIL, 2020
Estándares abordados
Lectura:
5.8 (B) analice las relaciones y los conflictos entre los personajes
Escritura:
5.11 (C) revisan los borradores para mejorar la estructura de las oraciones y la elección de palabras agregando, eliminando, combinando y reorganizando ideas para coherencia y claridad
Reading: Teaching Tools, Materials, and Notes
Parents: All of your student’s work should be accessed and submitted through Canvas if they are using technology to complete their work. Students can get to Canvas by going to sso.conroeisd.net, using their CISD log-in information, and clicking on the yellow Canvas button. Once in Canvas, students will need to click on their ELA class and go to Modules. All resources and assignments will be listed per week by date.
Lesson/Read-Aloud Video: Making Inferences with Characters
Printable Paper Version of Digital Work: All Reading Assignments 4/20
Article in Canvas: StoryWorks: Brave Chicken
Practice: Character Changes
Practice: Brave Chicken Quiz
Practice: Character Analysis
Lectura: Herramientas de enseñanza, materiales y notas
Padres: Se debe acceder a todo el trabajo de su estudiante y enviarlo a través de Canvas si están utilizando tecnología para completar su trabajo. Los estudiantes pueden acceder a Canvas yendo a sso.conroeisd.net, utilizando su información de inicio de sesión de CISD y haciendo clic en el botón amarillo de Canvas. Una vez en Canvas, los estudiantes deberán hacer clic en su clase de ELA e ir a Módulos. Todos los recursos y tareas se enumerarán por semana por fecha.
LNotas de cambios de personaje: Cambios del personaje
Versión en papel para imprimir del trabajo digital: Para imprimir 20-24 de abril
Artículo en Canvas: Cuento: Gallina Valiente
Práctica: Cambios del personaje
Preguntas: preguntas de Gallina Valiente
Práctica: Análisis de personaje
Reading: Student Practice
Monday- Watch the video lessons - “Making Inferences with Characters”- from the link above or in Canvas.
Tuesday- Read the StoryWorks article “Brave Chicken” using the link above or the link in Canvas.
Wednesday- Use the story “Brave Chicken” to complete “Character Changes” by clicking on the link above or in Canvas.
Thursday- Use the story “Brave Chicken” to complete “Quiz” by clicking on the link above or in Canvas.
Friday- Complete the assessment “Character Analysis” using the link above or in Canvas.
Práctica estudiantil el
Monday- Vea las lecciones en video - "Hacer inferencias con personajes" - desde el enlace de arriba o en Canvas.
Martes- Lea el artículo de StoryWorks "Gallina Valiente”
Miércoles- Usa la historia "Galline Brava" para completar "Cambios de personaje" haciendo clic en el enlace de arriba o en Canvas.
Jueves: use la historia "Gallina Valiente" para completar "Preguntas" haciendo clic en el enlace de arriba o en Canvas.
Viernes- Complete la evaluación "Análisis de personaje" usando el enlace de arriba o en Canvas.
Reading: Extensions
As an optional extension you can select a novel of your choice and read for 20 minutes.
Extensiones de
Como extensión opcional, puede seleccionar un texto de su elección y leer 20 minutos.
Writing: Teaching Tools, Materials, and Notes
This week we are focusing on: “Choosing Synonyms to Eliminate Repetition.”
Use this resource to help find synonyms in your writing: www.thesaurus.com
Herramientas de enseñanza, materiales y notas
Esta semana nos estamos enfocando en: "Elegir sinónimos para eliminar la repetición".
Use este recurso para ayudar a encontrar sinónimos en su escritura: thesauro en espanol
Writing: Student Practice
Monday- Write your narrative story/personal narrative in Canvas. (Remember to use paragraphs to organize your story).
Tuesday- Continue to write your narrative story in Canvas.
Wednesday- Circle all the places where you see the same word or thought. Try to think of another word, or phrase that could mean the same thing. Record your revisions in Canvas.
Thursday- Continue Wednesday’s work (Circle all the places where you see the same word or thought. Try to think of another word, or phrase that could mean the same thing. Record your revisions in Canvas.
Friday- Complete this week’s writing assignment.
Make sure to press submit when you are completed with the assignment.
Práctica estudiantil
lunes Escribe tu historia narrativa / narrativa personal en Canvas. (Recuerde usar párrafos para organizar su historia).
Martes- Continúa escribiendo tu historia narrativa en Canvas.
Miércoles: encierra en un círculo todos los lugares donde ves la misma palabra o pensamiento. Intenta pensar en otra palabra o frase que pueda significar lo mismo. Grabe sus revisiones en Canvas.
Jueves: continúe con el trabajo del miércoles (circule todos los lugares donde ve la misma palabra o pensamiento. Intente pensar en otra palabra o frase que pueda significar lo mismo. Registre sus revisiones en Canvas.
Viernes: complete la tarea de escritura de esta semana.
Asegúrese de presionar enviar cuando haya completado la tarea.
APRIL 13-17, 2020
Standards Being Addressed
Reading:
Analyze plot elements, including rising action, climax, falling action, and resolution
revise drafts to improve sentence structure and word choice by adding, deleting, combining, and rearranging ideas for coherence and clarity
Writing:
5.11(C) revise drafts to improve sentence structure and word choice by adding, deleting, combining, and rearranging ideas for coherence and clarity
6-10 DE ABRIL, 2020
Estándares abordados
Lectura:
Analice los elementos de la trama, incluida la acción ascendente, el clímax, la acción descendente y la resolución,
revise los borradores para mejorar la estructura de las oraciones y la elección de palabras al agregar, eliminar, cambiar y reorganizar ideas para coherencia y claridad
Escritura:
5.11 (C) revise los borradores para mejorar la estructura de las oraciones y la elección de palabras agregando, eliminando, combinando y reorganizando ideas para coherencia y claridad
Reading: Teaching Tools, Materials, and Notes
Parents: All of your student’s work should be accessed and submitted through Canvas if they are using technology to complete their work. Students can get to Canvas by going to sso.conroeisd.net, using their CISD log-in information, and clicking on the yellow Canvas button. Once in Canvas, students will need to click on their ELA class and go to Modules. All resources and assignments will be listed per week by date.
Lesson/Read-Aloud Video: Plot Diagram with Disney/Pixar Films
Printable Paper Version of Digital Work:
Practice: Plot Pyramid
Practice: Context Clues
Article in Canvas: StoryWorks: We Are Giants
Practice: We Are Giants Quiz
Lectura: Herramientas de enseñanza, materiales y notas
Padres: Se debe acceder a todo el trabajo de su estudiante y enviarlo a través de Canvas si están utilizando tecnología para completar su trabajo. Los estudiantes pueden acceder a Canvas yendo a sso.conroeisd.net, utilizando su información de inicio de sesión de CISD y haciendo clic en el botón amarillo de Canvas. Una vez en Canvas, los estudiantes deberán hacer clic en su clase de ELA e ir a Módulos. Todos los recursos y tareas se enumerarán por semana por fecha.
Lección / Video de lectura en voz alta: Diagrama de trama con Disney / Pixar Films
Versión en papel imprimible de trabajo digital: TODO para imprimir, si prefiere
Práctica: Práctica de pirámide del cuento
Artículo en Canvas: Allí están los gigantes
Práctica: preguntas
Reading: Student Practice
Monday- Watch the video lessons - “Plot Diagram with Disney Pixar Films”- from the links above.
Tuesday- Read the StoryWorks article “We are Giants” using the link above or the link in Canvas.
Wednesday- Use the story “We Are Giants” to complete “Plot Pyramid” by clicking on the link above or in Canvas.
Thursday- Use the story “We Are Giants” to complete “Context Clues” by clicking on the link above or in Canvas.
Friday- Use the story “We Are Giants” to complete “We Are Giants Quiz” by clicking on the link in Canvas.
Práctica estudiantil el
Monday- Vea las lecciones en video - "Diagrama de trama con Disney / Pixar Films" - de los enlaces de arriba.
Martes: lea el artículo de StoryWorks "Somos gigantes" usando el enlace de arriba o el enlace en Canvas.
Miércoles- Use la historia "Somos gigantes" para completar "Plot Pyramid" haciendo clic en el enlace en Canvas.
Jueves: use la historia “Somos gigantes” para completar “Pistas de contexto” haciendo clic en el enlace en el lienzo.
Viernes: use la historia "Somos gigantes" para completar la prueba "Somos gigantes" haciendo clic en el enlace del lienzo.
Reading: Extensions
As an optional extension you can select a novel of your choice and read for 20 minutes.
Extensiones de
Como extensión opcional, puede seleccionar un texto de su elección y leer 20 minutos.
Writing: Teaching Tools, Materials, and Notes
Check your writing for "clunks" Graphic Organizer
Video Lesson: Checking Your Writing for "Clunks"
Herramientas de enseñanza, materiales y notas
Se escucha natural
LEER- tu voz en tu cuento
ESCUCHAR- determina se se escucha como en tu voz
ALEGRAR- alegrar cualquier parte que no te gusto cuando lo leiste.
Writing: Student Practice
Monday- Watch video using link above, “Writing Lesson”
Tuesday- Review the link above, “Read Aloud to Find Clunks Graphic Organizer.” Find at least three places in your narrative writing piece that sound “clunky” or they just don’t fit. Replace them with sentences, words, quotes, phrases to make your writing sound more natural.
Wednesday- Continue finding at least three “clunks” in your writing and replacing them with better words, phrases, sentences, or quotations.
Thursday- Continue finding at least three “clunks” in your writing and replacing them with better words, phrases, sentences, or quotations.
Friday- Complete finding at least three “clunks” in your writing and replacing them with better words, phrases, sentences, or quotations.
Práctica estudiantil
Lunes de: mire el video usando el enlace de arriba, “Lección de escritura”
Martes- Revise el enlace de arriba, “Lea en voz alta para encontrar el organizador gráfico de clunks” Encuentre al menos tres lugares en su pieza de escritura narrativa que suenen "torpes" o simplemente no encajan. Reemplácese con oraciones, palabras, citas, frases para que su escritura suene más natural.
Miércoles: continúe encontrando al menos tres "clunks" en su escritura y reemplazandolos con mejores palabras, frases, oraciones o citas.
Jueves: continúe encontrando al menos tres "clunks" en su escritura y reemplazandolos con mejores palabras, frases, oraciones o citas.
Viernes: complete la búsqueda de al menos tres "clunks" en su escritura y reemplácese con mejores palabras, frases, oraciones o citas.
Writing: Extensions
As an optional extension you can brainstorm other ideas for writing a narrative. This will help give you lots of ideas when you begin your narrative.
Extensiones
Como una extensión opcional, puede hacer una lluvia de ideas sobre otras ideas para escribir una narración. Esto ayudará a darle muchas ideas cuando comience su narración.
APRIL 6-10, 2020
Standards Being Addressed
Reading: Students can analyze the author’s use of print and graphic features to achieve specific purposes.
Writing: Students develop drafts into a focused, structured, and coherent piece of writing by: (i) organizing with purposeful structure, including an introduction, transitions, and a conclusion.
6-10 DE ABRIL, 2020
Estándares abordados
Lectura: Los estudiantes pueden analizar el uso que hace el autor de las características impresas y gráficas para lograr propósitos específicos.
Escritura: Los estudiantes desarrollan borradores en una pieza de escritura enfocada, estructurada y coherente al: (i) organizarse con una estructura decidida, incluyendo una introducción, transiciones y una conclusión.
Reading: Teaching Tools, Materials, and Notes
Parents: All of your student’s work should be accessed and submitted through Canvas if they are using technology to complete their work. Students can get to Canvas by going to sso.conroeisd.net, using their CISD log-in information, and clicking on the yellow Canvas button. Once in Canvas, students will need to click on their ELA class and go to Modules. All resources and assignments will be listed per week by date.
Lesson/Read-Aloud Video: Analyzing the Author's Use of Print and Graphic Features
Additional Video: "Christian the Lion”
Practice: Core Skills Workout: Text Features (also in Canvas)
Article & Quiz in Canvas: Storyworks: Christian the Lion
Printable Paper Version of Digital Work: Text Features Skill Workout & Quiz
Lectura: Herramientas de enseñanza, materiales y notas
Padres: Se debe acceder a todo el trabajo de su estudiante y enviarlo a través de Canvas si están utilizando tecnología para completar su trabajo. Los estudiantes pueden acceder a Canvas yendo a sso.conroeisd.net, utilizando su información de inicio de sesión de CISD y haciendo clic en el botón amarillo de Canvas. Una vez en Canvas, los estudiantes deberán hacer clic en su clase de ELA e ir a Módulos. Todos los recursos y tareas se enumerarán por semana por fecha.
Video de la lección / lectura en voz alta: Análisis del uso del autor de las características impresas y gráficas
Video adicional: "Christian the Lion"
Práctica: Practica
Artículo, Habilidades de texto yen lienzo: Articulo- Christian el león
Versión en papel imprimible de trabajo digital:
Reading: Student Practice
Monday- Watch the video lesson - “Analyzing Print and Graphic Features - from the link above. Then watch the “Christian the Lion” video from the link above.
Tuesday- Read “The Wild Life of Christian the Lion” article from Storyworks (in Canvas)
Wednesday- Complete Analyzing Text Features Assignment using the assignments link on Canvas.
Thursday- Complete the “Christian the Lion” comprehension quiz using the link on Canvas.
Friday- Good Friday holiday
Práctica estudiantil el
lunes- Vea las lecciones en video - “Análisis de características impresas y gráficas - en los enlaces anteriores.
Mire el video "Christian the Lion" desde el enlace de arriba.
Martes- Lea el artículo "La vida salvaje de Christian the Lion" de Storyworks.
Miércoles- Complete la asignación de funciones de análisis de texto usando el enlace de asignaciones en Canvas.
Jueves: complete el cuestionario de comprensión “Christian the Lion” utilizando el enlace de tareas en Canvas.
Viernes-feriado de Viernes Santo
Reading: Extensions
As an optional extension you can select a novel of your choice and read for 20 minutes.
Extensiones de
Como extensión opcional, puede seleccionar un texto de su elección y leer 20 minutos.
Writing: Teaching Tools, Materials, and Notes
BIG IDEAS for the week:
Good writers SLOW down and write bit by bit.
Good writers don’t just tell their story. They use lots of sensory details to describe places.
Below are two graphic organizers that model good strategies for writing a narrative.
Show Don't Tell...Using Senses to Describe Places
Writers Aim Toward Narrative Goals
Herramientas de enseñanza, materiales y notas
GRANDES IDEAS para la semana: los
buenos escritores disminuyen la velocidad y escriben poco a poco.
Los buenos escritores no solo cuentan su historia. Usan muchos detalles sensoriales para describir lugares.
A continuación hay dos organizadores gráficos que modelan buenas estrategias para escribir una narración.
Mostrar No contar ... Uso de los sentidos para describir lugares
Escritores Objetivo hacia objetivos narrativos
Writing: Student Practice
This week we are going to continue working on our narrative story by adding sensory details to describe the setting (place) of our story. Your assignment will be on the Canvas page and will include a graphic organizer in which you add more details to your narrative by answering these questions.
How did it feel to be there?
What did it look like?
What did it sound like?
What did it smell like?
Could you taste anything?
Práctica estudiantil
Esta semana continuaremos trabajando en nuestra historia narrativa agregando detalles sensoriales para describir el escenario (lugar) de nuestra historia. Su tarea estará en la página de Canvas e incluirá un organizador gráfico en el que agrega más detalles a su narrativa al responder estas preguntas.
¿Cómo se sintió estar allí?
¿Cómo se veía?
¿Cómo sonó?
¿Cómo olía?
¿Podrías probar algo?
Writing: Extensions
As an optional extension you can brainstorm other ideas for writing a narrative. This will help give you lots of ideas when you begin your narrative.
Extensiones
Como una extensión opcional, puede hacer una lluvia de ideas sobre otras ideas para escribir una narración. Esto ayudará a darle muchas ideas cuando comience su narración.
MARCH 30-APRIL 3, 2020
Standards Being Addressed
Reading: Students can recognize characteristics and structures of informational text, including: the central idea with supporting evidence.
Writing: Students develop drafts into a focused, structured, and coherent piece of writing by: (i) organizing with purposeful structure, including an introduction, transitions, and a conclusion.
Reading: Teaching Tools, Materials, and Notes
Parents: All of your student’s work should be accessed and submitted through Canvas if they are using technology to complete their work. Students can get to Canvas by going to sso.conroeisd.net, using their CISD log-in information, and clicking on the yellow Canvas button. Once in Canvas, students will need to click on their ELA class and go to Modules. All resources and assignments will be listed per week by date.
Lesson/Read-Aloud Video (on Canvas): Main Idea Lesson
Additional Video: Flocabulary (see canvas course for your class code to log-in)
Practice: Flocabulary Vocab Game and Quiz or Main Idea task cards, if using paper version.
Article, Graphic Organizer & Quiz in Canvas: ReadWorks: The American Civil War
Printable Paper Version of Digital Work: Assignments (On Canvas)
Reading: Student Practice
Monday- Watch the video lessons - “Main Idea” - from the links above.
Tuesday- Log into Flocabulary.com https://www.flocabulary.com/unit/main-idea to view the assigned video, Main Idea. Relax and enjoy the words. Let it soak all in. Think and reflect on what it is telling you about the Main Idea of a text.
Wednesday- Logging back into Flocabulary.com, https://www.flocabulary.com/unit/main-idea now you will complete the assignments for Main Idea, Vocab Game and Quiz, that your teacher has assigned you.
Thursday- Read the article “The American Civil War” using the link above or on Canvas to map out the main idea using the “Main Idea Mapping” graphic organizer in Canvas.
Friday- Click on the link for Canvas and answer the questions over the article, “The American Civil War”.
Reading: Extensions
As an optional extension you can select a novel of your choice and read for 20 minutes.
Writing: Teaching Tools, Materials, and Notes
On Canvas: Writing Video Lesson
Writing: Student Practice
Writers might plan out their sequence on paper.
Let’s start with what happens first, next ...
Make a list in the order you want it to go in your draft.
Writing: Extensions
As an optional extension you can brainstorm other ideas for writing a narrative. This will help give you lots of ideas when you begin your narrative.
3 30 DE MARZO AL 3 DE
ABRIL DE 2020
Estándares abordados
Lectura: Los estudiantes pueden reconocer las características y estructuras del texto informativo, incluyendo: la idea central con evidencia de apoyo.
Escritura: Los estudiantes desarrollan borradores en una pieza de escritura enfocada, estructurada y coherente al: (i) organizarse con una estructura decidida, incluyendo una introducción, transiciones y una conclusión.
Lectura: Herramientas de enseñanza, materiales y notas
Padres: Se debe acceder a todo el trabajo de su estudiante y enviarlo a través de Canvas si están utilizando tecnología para completar su trabajo. Los estudiantes pueden acceder a Canvas yendo a sso.conroeisd.net, utilizando su información de inicio de sesión de CISD y haciendo clic en el botón amarillo de Canvas. Una vez en Canvas, los estudiantes deberán hacer clic en su clase de ELA e ir a Módulos. Todos los recursos y tareas se enumerarán por semana por fecha.
Lección / Video de lectura en voz alta: Idea principal Lección (Canvas)
Video adicional: Flocabulario (vea el cuadro a continuación para ver el código de su clase para iniciar sesión)
Práctica: Juego de vocabulario de flocabulario y cuestionario o tarjetas de tarea Idea principal, si usa la versión en papel.
Artículo, organizador gráfico yen lienzo: pruebaReadWorks: The American Civil War
Versión en papel imprimible de trabajo digital: Asignaciones (Canvas)
Lectura: Práctica estudiantil
lunes- Vea las lecciones en video - “Idea principal” - desde los enlaces de arriba.
Martes: inicie sesión en Flocabulary.com https://www.flocabulary.com/unit/main-idea para ver el video asignado, Idea principal. Relájate y disfruta las palabras. Déjalo empaparse. Piensa y reflexiona sobre lo que te dice sobre la idea principal de un texto.
Miércoles: volver a iniciar sesión en Flocabulary.com, https://www.flocabulary.com/unit/main-idea ahora completará las tareas de Idea principal, Juego de vocabulario y Prueba que su maestro le ha asignado.
Jueves- Lea el artículo "La Guerra Civil Americana" usando el enlace de arriba o en Canvas para mapear la idea principal usando el organizador gráfico "Mapeo de ideas principales" en Canvas.
Viernes: haga clic en el enlace de Canvas y responda las preguntas sobre el artículo, "La Guerra Civil Americana".
Lectura: Extensiones
Como extensión opcional, puede seleccionar una novela de su elección y leer durante 20 minutos.
Escritura: Herramientas de enseñanza, materiales y notas
Escritura de video Lección (Canvas)
Lectura: Práctica estudiantil
Los escritores más sofisticados podrían planificar su secuencia en papel.
Comencemos con lo que sucede primero, luego ...
Haga una lista en el orden en que desea que vaya en su borrador.
Lectura: Extensiones
Como una extensión opcional, puede hacer una lluvia de ideas sobre otras ideas para escribir una narración. Esto ayudará a darle muchas ideas cuando comience su narración.
MARCH 23-27, 2020
Standards Being Addressed
Student can explain the author’s purpose and message within a text
Student can use context within and beyond a sentence to determine the relevant meaning of unfamiliar words or multiple meaning words
Teaching Tools, Materials, and Notes
All of these resources can also be accessed through Canvas. Students can get to Canvas by visiting sso.conroeisd.net, logging in with their Conroe ISD computer login information, and clicking the yellow Canvas icon. Once in Canvas, students will need to click on their ELA class and go to Modules. All resources and assignments will be listed per week by date.
Lesson/Read-Aloud Video: Author's Purpose Lesson
Additional Video: Author's Purpose Review
Practice: Author's Purpose In Nonfiction
Practice: Author's Purpose using PIE
Article in Canvas:What's the Big Idea... About Earth
Student Practice
Monday- Watch the video lessons - “Author’s Purpose”
Tuesday- Review the Author’s Purpose verbs in Canvas or here “Author’s Purpose in Nonfiction”. Read the assigned article - “What’s the Big Idea… About Earth” from the link above. If you choose to read the article in Canvas, there is a link to have the story read to you.
Wednesday- Complete “Author’s Purpose using PIE” assignment by clicking on the link in Canvas.
Thursday- Complete “Author’s Purpose in Nonfiction” assignment by clicking on the link in Canvas.
Friday- Friday- Click on the link for Canvas and answer the questions over the article, “What’s the Big Idea...About Earth”.
Extensions
As an optional extension you can select a novel of your choice and read for 20 minutes.