La orientación y la acción tutorial forman parte de la función docente, teniendo como metas:

•  orientar al alumnado en su proceso de aprendizaje y desarrollo personal,

•  coordinar la acción educativa y el proceso de evaluación llevados a cabo por el conjunto del profesorado de cada equipo docente,

•  establecer relaciones fluidas y mecanismos de coordinación con las familias del alumnado, y

• contribuir a la prevención e identificación temprana de las dificultades de aprendizaje, coordinando la puesta en marcha de las medidas educativas pertinentes tan pronto como las mismas se detecten. 

El plan de acción tutorial (POAT) de nuestro centro, que también se puede consultar más abajo, recoge las diferentes actuaciones que deben llevarse a cabo.

     TUTORÍA INDIVIDUAL

   Cada tutor o tutora reservará una de las horas semanales de las de obligada permanencia del centro a las entrevistas con  familias (lunes de 18:00h a 19:00h) del alumnado de su grupo, previamente citadas o por iniciativa de las mismas. Esta hora será fijada de tal manera que posibilite la asistencia de dichas familias y, siempre, en sesión de tarde y se realizará con carácter        general de forma telemática, con la excepción de la atención a las familias que lo soliciten.

     A dichas entrevistas podrá  asistir, con carácter excepcional, el orientador u orientadora de referencia, según disponibilidad                  horaria y previa coordinación con el tutor o tutora.

    IPASEN: Tanto la solicitud, por parte de las familias o del tutor /a, como el registro y firma del acta que resulte de la                 sesión se hará mediante la aplicación Ipasen, desde el módulo de TUTORÍAS. Las familias serán convenientemente                  informadas de ello en la reunión inicial de septiembre.

TUTORÍA GRUPAL (REUNIÓN GENERAL)

    Todos los cursos, cada tutor o tutora convocará y celebrará una tutoría de carácter general, cuyo horario vendrá determinado por el Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica, oídos los Equipos de Ciclo, en el transcurso de los meses de octubre y noviembre. Tal reunión, de carácter obligatorio, tendrá la siguiente relación de contenidos:

     Objetivos de la reunión:

1.     Informar sobre aspectos organizativos.

2.     Informar de las líneas pedagógicas del Centro. (IMPORTANTE)

ACTA: Toda la información , al detalle, de cada uno de los puntos de la reunión se puede consultar el propio Plan de acción tutorial. Este documento está alojado en la carpeta de TUTORÍA del drive compartido en el centro. Su acta , una vez cumplimentada, se subirá al repositorio que se encuentra en el mismo lugar (carpeta ACTAS)

De manera general, los puntos tratados en esta reunión serán los siguientes:

1. Saludo, presentación y bienvenida al nuevo curso escolar. Elección del/a Delegado/a de Padres/Madres para el presente curso escolar.

Madre/padre:___________________________nº de votos:________

Madre/padre: ___________________________nº de votos:________

2. Calendario escolar.

3. Horario del curso escolar: presentación del equipo docente, aspectos a tener en cuenta y metodología. 

4. Normas de convivencia para las entradas, salidas y recogida del alumnado.

5. Comunicación y colaboración entre familias y el centro: horario tutoría, uso de la plataforma PASEN, autorización de recogida y fotos,  web del cole, compromisos educativos y de convivencia.

6. Evaluación.

7. Atención a la diversidad: Programas de refuerzo y Equipo de Orientación: composición y horarios. 

8. Orientaciones a la familia en cuanto a horarios de estudio y descanso, hábitos saludables, etc. Otros: AMPA, planes y proyectos que se desarrollan en el centro…

9. Ruegos y preguntas.

Sí. En nuestro centro , tercer ciclo, tiene  asignado un tiempo específico para la realización de la tutoría con el alumnado, quedando reflejado en el horario lectivo de la persona que ejerce la tutoría.

En 5º de primaria 1 hora y en 6º de primaria 30min, ambas en horario lectivo.

El resto de áreas, en base a nuestra autonomía pedagógica dispondrán de 30 minutos para esta labor, igualmente. Quedando reflejada en el horario del aula. 

En este tiempo se llevará a cabo el PROGRAMA DE INTELIGENCIA EMOCIONAL establecido en el centro.

El objetivo de este programa es ofrecer a toda la comunidad educativa un programa práctico y orientativo, así como transversal, para el desarrollo de

la Inteligencia Emocional, desde la “acción tutorial”, con el fin de lograr que nuestras y nuestros alumnos y alumnas, al finalizar su proceso de formación académica, hayan adquirido, también, competencias emocionales que les permitan:

• Aumentar su nivel de bienestar personal.

• Convertirse en personas responsables, comprometidas y cooperadoras.

• Mejorar su calidad de vida tanto física, como emocional, en una andadura a ser más felices que las generaciones anteriores.

• Aumentar sus logros profesionales.

Hemos querido con todo este material, dar respuesta a la notoria inquietud que últimamente estamos manifestado tanto personas educadoras, como padres y madres.

En nuestro centro, además de lo recogido anteriormente, se destina una hora en secundaria dentro del horario lectivo a la acción tutorial con la intención de programar dicho espacio para trabajar la inteligencia emocional con nuestro alumnado.

En la etapa de infantil, estos contenidos también se trabajarán haciendo uso fundamentalmente del tiempo destinado a la asamblea.

En nuestro centro, generalmente el tutor o la tutora de referencia y la especialista (Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje, o de Apoyo a la Integración), trabajan de forma conjunta en la planificación, desarrollo y evaluación del proceso educativo de un grupo o alumno/a.

Objetivos de la tutoría compartida:

• Garantizar la inclusión del alumno con NEE en el aula ordinaria.

• Promover el trabajo colaborativo entre los docentes para diseñar adaptaciones curriculares y estrategias.

• Mejorar la atención personalizada , respondiendo a las características y ritmos de aprendizaje del alumno.

• Fomentar la coordinación entre profesionales , familias y otros servicios educativos o sociales.

Organización:

1. Identificación del alumno con NEE :

   • Según el Decreto de Atención a la Diversidad , los equipos de orientación educativa identifican a los estudiantes con NEE y proponen las medidas necesarias.

2. Planificación compartida :

   • El tutor/ la tutora  y el especialista en atención a la diversidad diseñan conjuntamente el plan de actuación, que incluye:

     • Adaptaciones curriculares significativas (si se requieren).

     • Estrategias metodológicas inclusivas.

     • Organización del tiempo y los espacios en el aula.

3. Trabajo en el aula :

   • Ambos docentes trabajan en el aula de forma simultánea.

     • Uno puede liderar la sesión mientras el otro apoya o refuerza.

     • También pueden dividir al grupo para trabajar en pequeños equipos o individualmente con los estudiantes que lo requieran.

4. Evaluación conjunta :

   • Los docentes revisan periódicamente los avances del alumno/a y ajustan las medidas de apoyo.

5. Documentación y coordinación :

   • Todo quedó reflejado en el Plan de Atención a la Diversidad (PAD) o documento equivalente.

   • Además, se coordina con el equipo de orientación, la familia y otros servicios si fuera necesario.

1. De conformidad con lo recogido en el artículo 16 del Decreto 285/2010, de 11 de mayo, los centros docentes y las familias intercambiarán información mediante la utilización del Sistema de Información Séneca para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado.

2. De manera particular se favorecerá la tutoría electrónica, mediante la cual el alumnado mayor de edad o los padres y madres o, en su caso, quienes ejerzan la tutela del alumnado menor de edad y el profesorado que ejerza la tutoría podrán intercambiar información relativa a su evolución escolar a través de dicho sistema de información.

3. El plan de orientación y acción tutorial establecerá la organización de la tutoría electrónica para facilitar la comunicación y la cooperación con las familias en el proceso educativo.

USO DE SÉNECA  (web o app)

Para facilitar el trasvase de información entre el equipo docente cuando sea requerido por el tutor o tutora para trasladar información a la familia en tutoría, se hará uso de la PLATAFORMA ISÉNECA solicitando dicha información a través de ella. El resto del equipo docente, una vez recibida la petición y a través de OBSERVACIONES COMPARTIDAS hará llegar la siguiente información sobre el alumno/a en cuestión:

- CALIFICACIONES HASTA LA FECHA

- COMPORTAMIENTO

- TRABAJO DIARIO – ESTUDIO

- OBSERVACIONES

Una de las ventajas de esta app es que se queda todo registrado en séneca, de tal manera que puede consultarse en cualquier momento por el tutor/a.

●     Se enviarán a través de la APLICACIÓN:

✔     Las faltas de asistencia.

✔     Se enviarán notificaciones por parte del equipo docente respecto a:

-         Fechas  de exámenes y calificaciones posteriores.

-         Cualquier comunicación de interés.

• Artículo 16. Principios de la acción tutorial del Decreto 100/2023, de 9 de mayo

•  Artículo 19. Principios de la tutoría y la orientación del Decreto 101/2023, de 9 de mayo 

• Artículo 16 de la Orden de 20 junio de 2011 de promoción de la convivencia referente a la Tutoría electrónica. 

• Instrucción de 5 de septiembre de 2025 de la Dirección General de Profesorado y Gestión de Recursos Humanos para el cumplimiento de lo previsto sobre horarios en el Acuerdo de 16 de julio firmado entre la Consejería de Desarrollo Educativo y las organizaciones sindicales CSIF-Andalucía, ANPE Andalucía y UGT- Servicios Públicos