Embedded Files
Ja tenim delegats!
Ja tenim delegats!
Divendres dia 24 de setembre es va dur a terme una diada electoral, on tots els infants, després de dies de preparació i reflexió, van haver de triar els qui pensaven que serien els millors delegats. Els més votats varen ser na Mya i en Bautista, així que enhorabona a tots dos, estam segurs que ho fareu beníssim!
El procés electoral ens va durar quasi una setmana, i, després de parlar de les qualitats que havia de tenir un bon delegat, tots els participants ens van exposar els seus arguments. Enhorabona a totes i a tots!
UN TAST DEL DIA A DIA DINS L'AULA DURANT LA PRIMERA QUINZENA
UN TAST DEL DIA A DIA DINS L'AULA DURANT LA PRIMERA QUINZENA
L'AULA DE PSICO, UN NOU PATI QUE ENS ENCANTA!
L'AULA DE PSICO, UN NOU PATI QUE ENS ENCANTA!
EL FIL INVISIBLE
EL FIL INVISIBLE
El moment del conte és considerat un moment educatiu de gran importància per la gran quantitat de continguts implícits que ens permet treballar. Avui, ens ha tocat treballar la part de la imaginació, la il·lusió i les emocions que ens provoquen els sentiments d'estar lligats a persones o animals que d'alguna manera formen part de les nostres vides.
Tot seguit hem dut a terme una dinàmica de cohesió de grup relacionada amb el conte. La pregunta d'inici ha estat la següent: Com estem de lligats a l'aula?: Hem pogut evidenciar que tot i que sempre tenim més preferència per uns o per uns altres, tots estem lligats pel simple fet de pertànyer al mateix grup.
Una vegada observat el resultat han sortit expressions com: tots som amics!, i ens estimam!... en aquest moment ens hem adonat que l'activitat havia estat tot un èxit!
Abans d'acabar hem plantejat la següent pregunta als infants: Amb quines persones o animals sents que estàs lligat?, amb qui diries que comparteixes un fil invisible?
Ara us toca a vosaltres! Vos animam a fer amb el vostre fill/filla alguna fotografia sobre quina persona/es o animal està lligat per un fil invisible.
I vosaltres, quins fils invisibles teniu?
Després del treball d'aula i de casa, ens vam adonar que tot i estar lligats entre nosaltres, pel simple fet de formar part del mateix grup classe, cada un de nosaltres té uns lligams diferents fora de l'entorn escolar que ens fan ser únics i diferents per les experiències que hem viscut i hem pogut compartir. Gràcies per les vostres aportacions famílies!
MÉS ACTIVITATS D'AULA...
MÉS ACTIVITATS D'AULA...
Ens expressam a través del moviment lliure...
Ens expressam a través del moviment lliure...
Els dies en què gaudim de l'aula de psico el temps de l'esplai, experimenten totes les seves possibilitats motrius d'una manera lliure, dinàmica i entusiasta!
El joc com a eina fonamental d'aprenentatge...
El joc com a eina fonamental d'aprenentatge...
Treballam els nombres i la consciència fonològica a partir del Bingo!
Les micro habilitats per accedir a l'escriptura a partir de l'art... (grafomotricitat)
Les micro habilitats per accedir a l'escriptura a partir de l'art... (grafomotricitat)
Amb la grafomotricitat treballam l'atenció, la coordinació óculo-manual, la pinça, la ubicació dins l'espai, etc...
Sessió de psicomotricitat: Moviment lliure, expressivitat motriu, jocs compartits, joc simbòlic, resolució de conflictes, etc...
Sessió de psicomotricitat: Moviment lliure, expressivitat motriu, jocs compartits, joc simbòlic, resolució de conflictes, etc...
3, 2 ,1 suuus!!!
3, 2 ,1 suuus!!!
L'alegria i el joc com a motor de l'aprenentatge...
L'alegria i el joc com a motor de l'aprenentatge...
Motricitat fina amb papiroflèxia i decoració de Nadal!
Motricitat fina amb papiroflèxia i decoració de Nadal!
Treballam a partir de diferents tècniques i utilitzant diferents recursos per arribar al mateix objectiu: Diversitat i globalitat als aprenentatges.
Reunió de delegats:
Reunió de delegats:
Dia 2 de desembre es va dur a terme una reunió de delegats. En Bauti i na Mya hi van participar i després ens van transmetre allò més rellevant...
En aquesta reunió es va parlar d'on es podrien destinar els doblers del polo solidari. Després, en Bauti i na Mya ens van comunicar les diferents opcions que hi havia: O bé fer cases i escoles en bones condicions, sembrar arbres, comprar bicicletes per tal que infants i dones poguessin anar a escola i a fer feina, o bé destinar-los a aconseguir aigua potable...
Tot i que la nostra aula va decidir que ho volia destinar a construir cases dignes, a nivell de centre va guanyar contribuir a la construcció d'una potabilitzadora d'aigua. En vam parlar i tots hi vam estar d'acord! Així que enguany a participar del polo solidari!!!
Tot i que la nostra aula va decidir que ho volia destinar a construir cases dignes, a nivell de centre va guanyar contribuir a la construcció d'una potabilitzadora d'aigua. En vam parlar i tots hi vam estar d'acord! Així que enguany a participar del polo solidari!!!
Fotos de grup de Nadal!
Fotos de grup de Nadal!
XOCOLATADA UNA MICA DIFERENT, PERÒ NO MENYS ESPECIAL!
XOCOLATADA UNA MICA DIFERENT, PERÒ NO MENYS ESPECIAL!
L'AMIPA, com cada any, el darrer dia d'escola ens va convidar a berenar de Xocolate. Enguany, a causa de les mesures covid, no ha pogut ser d'altra manera, però, tot i això, els infants han gaudit molt d'aquest berenar. Gràcies!
HAN ARRIBAT ELS REIS MAGS D'ORIENT!
HAN ARRIBAT ELS REIS MAGS D'ORIENT!
Dilluns dia 10 de gener, ens en vam endur una sorpresa, hi havia un regal davall l'arbre de Nadal que havíem deixat a l'aula! Vam pensar qui ho havia pogut deixar, i vam arribar a la conclusió que devien haver estat els Reis Mags... la il·lusió per obrir-ho va ser molta, i ens va agradar molt descobrir què era el regal...
JA ARRIBA SANT ANTONI!
JA ARRIBA SANT ANTONI!
Sant Antoni és tradició, és cultura, i, tot i que enguany la festa no s'ha pogut tornar a celebrar, a l'escola no ho podíem deixar de banda. Hem continuat preparant la festa amb les mateixes ganes i il·lusió, i hem fet tot allò que el protocol Covid ens ha permès per tal de continuar treballant la part cultural que implica la festa de Sant Antoni. Hem fet feina a partir dels diferents llenguatges: Hem fet algunes de les glosses i cançons més populars, també balls, caretes, foguerons i dibuixos de dimonis...
BÚSTIES D'AULA
BÚSTIES D'AULA
Aquesta setmana hem preparat les nostres bústies de correspondència, per tal de poder començar a enviar-nos cartes entre nosaltres, i també als nostres companys de 5 anys A.
Amb aquesta activitat pretenem motivar i estimular als infants per a començar a expressar-se de manera lliure a través de l'escriptura. També treballarem la lectura a partir de la interpretació de les cartes que reben dels seus companys.
Abans hem triat a qui li volíem enviar la carta, també hem parlat de la importància de posar qui era el remitent, és a dir, qui enviava la carta. Per això cada un ha decidit com volia firmar la carta i a qui la volia enviar. Ha estat tot un èxit!, sobretot quan hem anat a revisar dins cada una de les nostres bústies!
CONSCIÈNCIA FONOLÒGICA I MOVIMENT!
CONSCIÈNCIA FONOLÒGICA I MOVIMENT!
El moviment és una necessitat innata dels infants. A més, ajuda al cervell a realitzar les connexions neuronals necessàries per assolir aprenentatges, aportant-li oxigen i glucosa, per això, és un element clau que incorporem al nostre dia a dia...
Aquest joc, a més de treballar la consciència fonològica, també implica concentració, precisió i, treball de vocabulari, ja que una vegada haver tomat el "bolo" amb la lletra seleccionada, hem de pensar 3 paraules que comencin per aquesta... Ens ha encantat jugar-hi!
CONEIXEM ELS POLIEDRES!
CONEIXEM ELS POLIEDRES!
A l'aula tenim diferents jocs de construcció que ens permeten treballar un gran nombre de continguts de manera global. La majoria dels infants de l'aula ja coneixen les formes geomètriques bàsiques, i, de manera inconscient, a partir dels jocs de construccions, són capaços d'elaborar algunes de les més complexes. Per això, vam iniciar una activitat de reflexió per tal d'ajudar-los a posar nom a les figures geomètriques que creaven de manera inconscient...
Vam començar fent una activitat de reflexió amb la pregunta: Quina figura podem fer amb tres pintures?
Vam començar fent una activitat de reflexió amb la pregunta: Quina figura podem fer amb tres pintures?
...i amb quatre?
...i amb quatre?
Amb quatre pals vam poder fer un quadrat, i també un rombe...
Amb quatre pals vam poder fer un quadrat, i també un rombe...
Posteriorment, vam treure el joc de construccions i vam mostrar diferents figures que havien fet el dia anterior sense adonar-se'n, el cub, la piràmide de base quadrada i la piràmide de base triangular, els hi vam posar nom i ens vam fixar bé en cada una d'elles: els costats que tenien, les formes de les quals estaven compostes, etc. Ens vam agrupar per equips i les vam construir conjuntament!
Piràmide de base triangular
Cub
Piràmide de base quadrada
Cub
SOM UN EQUIP!
SOM UN EQUIP!
Fomentam el treball en equip mitjançant petites construccions on treballam diferents continguts, sobretot de mates, que impliquen coordinació entre infants, prendre decisions conjuntes i participació de tots els membres...
SEGUIM TREBALLANT ELS POLIEDRES...
SEGUIM TREBALLANT ELS POLIEDRES...
Coneixem la piràmide de base triangular a partir de la nostra pròpia en 3D!
Coneixem la piràmide de base triangular a partir de la nostra pròpia en 3D!
Cada infant ha muntat la seva pròpia piràmide, l'ha dissenyada al seu gust, i després hem pogut observar quants triangles necessitàvem per poder-la construir. Ha estat una feina molt precisa, però amb paciència i ganes ens ha sortit molt bé!
ARA ARRIBA CARNESTOLTES...
ARA ARRIBA CARNESTOLTES...
L'arribada del rei carnestoltes sempre és una de les més esperades de l'any per tot el que comporta: rialles, nervis, il·lusió, alegria, diversió; i, encara que a vegades ens faci un poc de respecte la presència del rei dins l'aula, finalment ens alegrem molt quan arriba. Enguany ens ha visitat quatre vegades, i, tot i que li hem fet cas i cada dia hem dut allò que ens ha indicat, sempre acabàvem amb el cap pintat!, ben polissó ha estat!, però això és part de la màgia!
I això van ser totes les nostres fresses!
"...SA JAIA COREMA JA TORNA A SER AQUÍ..."
Després del rei carnestoltes sempre arriba la "jaia corema", una dona vella i nita que no vol que les nines i els nins facin festa, de fet, no vol que ningú faci festa, així i tot, és molt esperada per tots els infants. A l'escola ens visita una altra jaia amiga, i ens explica la seva història, de com va arribar a tenir set cames i què hem de fer cada setmana nosaltres fins a arribar a pasqua...
De mel i sucre!
Dijous dia 31 de març en Tomeu, el PTSC de l'escola, va dur a terme un taller anomenat "De mel i sucre", amb l'objectiu de fer conscients als infants de la gran quantitat de sucre invisible que duen els aliments, sobretot els processats, i que ingerim diàriament sense ser-ne conscients.
Per dur a terme el taller i fer-ho més visual, va utilitzar sobres de sucre que havien de col·locar damunt cada un dels aliments que ell ens presentava. Ens va sorprendre molt la gran quantitat de sucre que porten quasi tots els aliments que pensàvem que no en duien massa. També vam reflexionar sobre la importància de menjar molta més quantitat de fruita, ja que porta sucre natural, i de beure molta més aigua envers refrescos. Després ens va repartir un llibre de registres per poder fer un seguiment del tipus de berenar que duem a l'escola, i de la quantitat de sucre que ingerim diàriament. Tots els infants estaven molt motivats i engrescats, per la qual cosa podem dir que el taller va ser tot un èxit!, Gràcies!
MOTRICITAT FINA I CULTURA POPULAR, TRADICIONS MALLORQUINES DE PASQUA...
MOTRICITAT FINA I CULTURA POPULAR, TRADICIONS MALLORQUINES DE PASQUA...
El treball de la cultura popular forma part del dia a dia de l'escola, així que hem aprofitat les panades per treballar la motricitat fina d'una manera diferent i divertida.
Per Sant Jordi llibres!
Per Sant Jordi llibres!
Després de contar la llegenda de Sant Jordi, a l'aula, vam dur a terme una sessió de Filosofia. La sessió consistia a observar diferents imatges de Sant Jordi per després fer-ne una reflexió, és a dir, quines coses veiem iguals i quines diferents, què en pensàvem de cada imatge, quina ens agradava més i per què, quina consideràvem la més especial, etc. Quasi a punt d'acabar aquesta tasca, un infant va aixecar la mà i ens va fer una proposta que tots els infants varen acollir amb molta il·lusió. Volia fer un conte de Sant Jordi! I així va ser com cada un dels infants, amb el suport de les diferents làmines que acabàvem de veure, es va convertir en escriptor i va ser capaç de redissenyar la seva pròpia història de Sant Jordi!
Va ser una activitat sorgida dels interessos i la motivació dels mateixos infants, per la qual cosa va sortir perfecte! Per això sempre intentem que la seva aportació i participació sigui màxima, per veure uns resultats com aquests...
Page updated
Report abuse