IIIº/ 9. Klasse

Deutschlehrerteam/ Equipo de Docentes en Alemán

Katharina Höfler

Sprechstunde:

lunes 11:20-11:50am y

jueves 11:30-12:00am

Sascha Peters

Sprechstunde:

Jueves 8:30 - 9:00 Uhr

Viernes 14:00 - 14:30

Kompetenzerwartungen/ Descriptor de Logro

Der Schüler/die Schülerin kann unter Verwendung erweiterter sprachlicher (Gestaltungs-) Mittel Sachverhalte zu altersspezifischen Interessensbereichen und zu aktuellen Ereignissen und Themen - sowohl mündlich als auch schriftlich - verstehen und zusammenhängend und adressatengerecht formulieren. Er/sie unterscheidet verschiedene Textsorten, erkennt ihre Wirkung auf den Leser und kann Inhalte und Aussagen auch aus authentischen Texten und Medien ermitteln. Er/sie kennt kulturelle, geographische und gesellschaftliche Gegebenheiten aus dem deutschen Sprach- und Kulturraum, kann diese Kenntnisse in (simulierten) Begegnungssituationen anwenden und mit Gegebenheiten des Heimatlandes vergleichen. Der Schüler/die Schülerin reflektiert über Sprache und kann so beispielsweise komplexere strukturelle Gesetzmäßigkeiten oder Unterschiede eigenständig untersuchen. Er/sie kennt, verwendet und reflektiert erweiterte Strategien und Methoden des Sprachenlernens.

Utilizando medios lingüísticos (creativos) avanzados, los estudiantes son capaces de comprender y formular hechos sobre áreas de interés específicas de la edad y acontecimientos y temas actuales, de manera coherente y apropiada para el grupo de destinatarios, tanto oralmente como por escrito. Distingue entre diferentes tipos de texto, reconoce su efecto en el lector y puede determinar los contenidos y declaraciones también a partir de textos auténticos y medios de comunicación. Conoce las condiciones culturales, geográficas y sociales del área de la lengua y la cultura alemanas, y puede aplicar estos conocimientos en situaciones sociales (simuladas), así como también, compararlos con las condiciones del país de origen. El alumno reflexiona sobre el lenguaje y puede así, por ejemplo, investigar independientemente leyes o diferencias estructurales más complejas. Conoce, utiliza y reflexiona sobre estrategias y métodos avanzados de aprendizaje de idiomas.

Jahresplanung / Programación anual

III._Programación Anual 2022_Alemán

Semesterplanung / Planificador

III._Planificador_DaF_2022.1

digitale Hilfsmittel/ Herramientas digitales

Ejemplo Tutorial

Instrucciones para las Clases VirtualesWir bereiten jede Woche eine prozessbasierte Aufgabe vor, die aus mehreren Teilaufgaben besteht, die jeweils verschiedene Kompetenzen schulen. Dabei gehen wir auf die individuellen Bedürfnisse unserer Lerner ein und haben stets die Sprachhandlungsfähigkeit unserer Schüler im Fokus.

Diese Aufgabe stellen wir jeweils in der synchronen Lernphase am Freitag vor. Abgabefrist ist VOR der synchronen Lernphase am Mittwoch (spätestens mittwochs um 8:00 Uhr).

Cada semana preparamos una tarea basada en un proceso que consiste en varias subtareas, cada una de las cuales entrena diferentes habilidades. Respondemos a las necesidades individuales de nuestros alumnos y siempre nos centramos en las habilidades lingüísticas de nuestros estudiantes.

Presentamos esta tarea en la fase de aprendizaje sincrónico el viernes. La fecha límite es ANTES de la fase de aprendizaje sincrónico el miércoles (los miércoles a las 8:00 a.m. a más tardar).

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Ejemplo Clases Virtuales

Für unsere online-Arbeit benutzen wir viele Tools, um unseren Unterricht differenziert, aktiv und auch interaktiv zu gestalten. Eine Möglichkeit bietet z.B. das hier angewandte Padlet, bei dem die Schüler durch Schreiben, Sprechen oder Zeigen miteinander agieren können.

Para nuestro trabajo en línea utilizamos muchas herramientas para hacer nuestras lecciones diferenciadas, activas y también interactivas. Una posibilidad es, por ejemplo: Padlet, que se utiliza aquí, donde los estudiantes pueden interactuar entre sí escribiendo, hablando o señalando.

DSD I - Prüfung / Examen de DSD I

Zielniveau ist die Kompetenzstufe B1 des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens (GeR). Die Prüfung ist damit auf der Schwelle von der elementaren zur selbstständigen Sprachverwendung angesiedelt. Das DSD I gilt als Nachweis der für die Aufnahme an ein Studienkolleg in der Bundesrepublik Deutschland erforderlichen deutschen Sprachkenntnisse.

En el tercero de secundaria se dictan seis horas de clases de Alemán por semana y preparan para el DSD I.

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