4. Klasse
Deutschlehrerteam/ Equipo de Docentes en Alemán
Luciano Tarsetti
Lunes de 14:00 a 14:30 p.m.
Kompetenzerwartung/Descriptor de Logro
Der Studierende kann einfache Sachverhalte des täglichen Lebens sowohl mündlich als auch schriftlich verstehen und wiedergeben, wobei er sich bekannter sprachlicher Strukturen bedient. Sie können spezifische Arbeitsanweisungen anwenden. Seine spontane Sprache und sein Gedächtnis sind ebenfalls gut entwickelt. Sie können grundlegende Informationen aus einfachen Texten und Alltagsmedien extrahieren.
Sie erkennt hauptsächlich elementare Ähnlichkeiten und Unterschiede in kulturellen Fragen und lebensnahen Erfahrungen an. Der Student macht einige Beobachtungen zu den sprachlichen Regeln und kann unter Anleitung Konstanten und Unterschiede erkennen. Kennt und verwendet einfache Sprachlernstrategien und -methoden.
El estudiante puede comprender y reproducir hechos sencillos de la vida cotidiana tanto de manera oral como escrita, utilizando las estructuras lingüísticas conocidas. Puede aplicar indicaciones de trabajo específicas. Su habla espontánea y su memoria también están bien desarrolladas. Puede extraer información básica de textos sencillos y medios de comunicación cotidianos.
Principalmente reconoce similitudes y diferencias elementales en temas culturales y experiencias cercanas a la vida. El alumno hace algunas observaciones sobre las reglas lingüísticas y puede con orientación reconocer las constantes y las diferencias. Conoce y utiliza estrategias y métodos sencillos de aprendizaje de idiomas.
Planer / Planificador
Hilfsmittel/ Herramientas
4º Grado trabaja con el libro "Willkommen in Deutschland II". Los temas son presentados a través de pequeños cómics, en ellos refieren situaciones de la vida cotidiana y así introducen a los niños en el aprendizaje contextualizándolo.
Die 4. Klasse arbeitet mit dem Buch "Willkommen in Deutschland II". Die Themen werden durch kleine Comics dargestellt, in denen sie sich auf Alltagssituationen beziehen und so die Kinder an das Lernen im Kontext heranführen.
Der virtuelle Modus bietet uns viele Möglichkeiten zum Lernen. Die Schülerinnen und Schüler finden das Material für ihren Unterricht im classroom und können darauf zugreifen, jederzeit, wenn sie es brauchen.
La modalidad virtual nos brinda muchas posibilidades para aprender. Los alumnos encuentran en el classroom el material para sus clases y pueden acceder a él cuando lo necesiten.
Spielerisches Lernen/ Aprendizaje lúdico
Los alumnos desarrollan las competencias esperadas a través de diversas plataformas. Trabajan con fichas interactivas, diversas plataformas lúdicas con las que practican vocabulario, comprensión auditiva y de textos.
A1 Sternespiel
Die A1 ist das Sternespiel der ZfA. Hier können unsere Grundschüler zwischen 9 und 11 Jahren zeigen, was sie können.Die Themen sind immer aus dem unmittelbaren Erfahrungsbereich / Alltag der Schüler:z.b. Leben in der Familie Tagesablauf und Alltagsroutinen Hobbys Freizeitaktivitäten Speisen und Getränke Wohnumgebung Ausbildung, Schule
El A1 es el Juego de Estrellas del Zfa. Con este juego nuestros niños de la primaria, que oscilan entre los 9 y 11 años, demuestran sus capacidades lingüísticas frente a distintas situaciones. La temática del Juego de Estrellas están relacionadas siempre al ámbito y/o a su experiencia inmediata del alumno como, por ejemplo: la vida familiar, rutinas del día a día, hobbys y/o aficiones, actividades de ocio durante el tiempo libre, bebidas, comidas, entorno del alumno: vivienda, educación, colegio.
Wie Eltern helfen können/
Cómo pueden ayudar los padres
Positive Unterstützung ohne Druck
Erklärung des Ziels des Sternespiels A1: Das individuelle Lernnivdeau mit einem international festgelegten Standard in Relation setzenl
Laut vorlesen lassen (auch wenn sie wenig verstehen, wird die flüssige Aussprache und das Lesen gefördert)
Vokabeln trainieren
Unterstützung beim täglichen Lernen im Rahmen des Deutschunterrichts
Apoyo positivo sin presión
Explicar la idea del juego de estrellas A1: Comparación del propio nivel con un estándard internacional
Dejar que leer en voz alta (no importa si no comprende todo el contenido, leer en voz alta estimula la lectura y a la pronunciación fluida).
Estudiar vocabulario (el padre pregunta y el niño responde).
Apoyo en el trabajo diario de las clases de alemán