Miljø for lek
"Når jeg begynner på skolen skal jeg leke, spille fotball og lære matte"
Gutt 5 år og 3 mnd
Slik gjør vi det i Asker
På lik linje som barns rett til lek, står barns rett til medvirkning sentralt i styringsdokumentene for barnehage, SFO og skole. Barnehage- og skolehverdagen i Asker preges av at barn blir møtt av ansatte med interesse og undring, som sørger for vekst og utvikling.
I Asker har vi et miljø for lek som ivaretar barns behov for utforskning og lek i hverdagen gjennom å
tilrettelegge og organisere innerom og uterom som innbyr til samhandling og varierte aktiviteter
ha materiell og konkreter som stimulerer til kreativitet og nysgjerrighet
bruke gulvet i like stor grad som bord, stoler og benker
ha bøker, leker, spill, tegne- og skrivesaker lett tilgjengelig for barna
Dette betyr det for den ansatte
har felles faglig forståelse for lek og lekens betydning for barns utvikling, fysisk og psykisk helse.
evner å leke og bidrar med lekende læring og sin egen tilstedeværelse slik at barn etablerer vennskap og opplever trygghet og tilhørighet i gruppefellesskapet
fanger opp elevenes interesser for lek, for eksempel butikk, tema for årstiden og generelt gruppas fokus
inspirerer til ulike typer lek, både inne og ute
tar initiativ til lek og aktivt bidra til at alle barn kommer inn i leken
sørger for fleksible og bevegelige lekemiljøer med ulikt materiell tilpasset barnas behov og alder
Ressurser
Podkast:
Vil du lese mer?
Bok: Risikofylt lek, en etisk utfordring, Ellen Beate Hansen Sandseter og Øyvind Kvalnes
Bok: Det viktigste er å få leke, Margareta Öhman 2012
Bok: Barn er budbringere, Line Melvold 2020
Bok: Den viktige begynneropplæringen
Kunnskapsdepartementet: Barnehager mot 2030
Utdanningsdirektoratet: Barns trivsel - voksnes ansvar