Om standarden

Start/ Om standarden

Formål

I Juni 2018 ble det i opplæringslovens § 13-5 og barnehagelovens § 2 a vedtatt at barnehage- og skoleier har en gjensidig plikt til å samarbeide for å skape kontinuitet for barn i overgangen fra barnehage til skole. I denne lovendringen ble det også tydeliggjort at skolefritidsordningen (SFO) i større grad skal involveres i arbeidet med å skape en best mulig overgang for alle barn.

Asker kommune har utarbeidet en standard for overgangen i læringsløpet fra barnehage til skole og SFO, Bygge Bro. Målet med denne standarden er å legge til rette for, og styrke samarbeidet mellom enhetene, gi hvert enkelt barn en forutsigbar overgang og skape større helhet og sammenheng i barns oppvekstmiljø. Både barnehageloven og opplæringsloven stadfester at det skal være et godt samarbeid mellom institusjonene. Lovene er ganske identiske og fremhever at læring og danning skal fremheves og det skal legges til rette for lek, trivsel, glede, medvirkning og demokratisk deltakelse.

Bygge Bro skal bidra til

at barn og foreldre opplever sammenheng i tilbudet og trygg overgang fra barnehage til skole/SFO

å forankre rutiner for overgang mellom barnehage og skole/SFO som medvirker til sosial bærekraft i lokalsamfunnet
at ansatte i barnehager, skoler og SFO i Asker kommune forstår og følger kommunens standard for overgangen mellom barnehage og skole/SFO

I Bygge Bro er det besluttet felles faglige kjerneområder som, lek, natur, språk og relasjoner som skal prege det faglige innholdet og kulturmøter. Kompetanseplan for oppvekst (2023/24) skal bidra til kompetanseheving og nettverk mellom programområdene og styrke sammenheng og helhet i tjenestetilbudet.

For å lykkes i arbeidet, skal Bygge bro bidra til å

bistå barnehage, SFO og skole med å forankre arbeidet med overganger i Asker i barnehager og skolers styringsdokumenter/årsplaner
etablere felles forståelse for hva som er sentralt i arbeidet med overganger og hvordan dette foregår i Asker kommune
sørge for kontinuitet i selve overgangsarbeidet, i læringsprosesser og skape en transparent overgangsperiode
øke innsikt, kunnskap og tydeliggjøre grensene mellom de ulike arenaene, barnehage, SFO og skole
anerkjenne hverandres praksiser
etablere felles kulturmøter og samarbeid i alle sonene hvor hensikten er å bli kjent og diskutere relevante temaer
etablere rutiner for overføringsmøter og overføringssamtaler
fastsette felles grenseobjekter
ha et årshjul som setter samarbeidet i en rutine og har klare forventinger til hvem som gjør hva til hvilken tid og hvor
sikre at det hvert år gjennomføres en evaluering av prosessen og hvordan barn, foreldre og ansatte opplevde overgangen

legge til rette for felles kompetansetiltak i kompetanseplanen knyttet til innhold i standarden for barnehager, SFO og skole

Bakgrunn

Standarden er utarbeidet på bakgrunn av oppdrag i Asker kommunens handlingsplan og et mandat fra kommunalsjef for barnehage og kommunalsjef skole. Oppdraget ble gitt til Seil oppvekst ved Mona Wold, Trude Kroken, Morten Håland, Nina Dahl og Anne-Karin Andvik og utarbeidet i partnerskap med NTNU Skrivesenteret ved Heidi Sandø og Elisabeth Høidal. Som en del av arbeidet, ble det gjennomført flere samlinger og workshops med representanter fra oppvekst og alle lederne i kommunens barnehage, SFO og skoler.

Kilder

Sandø, H., Sandø, H., & Myran, I. H. (2022). Barneklare skoler eller skoleklare barn? : Om overgangen fra barnehage til skole (1. utgave. ed.). Fagbokforlaget.