2023 創客創發課程

指導學生使用左手香進行插枝育苗並將其成功移植到屋頂農場 

期望學生學到以下知識：
1.五年級自然植物的繁殖方法： 學生可以學習到植物的生長和繁殖方式，了解不同的植物繁殖方法（如種子、塊莖、插枝等）以及它們的適用情境。
2.觀察根的生長：在一到幾週的時間內，能夠看到插枝開始生根。一旦根部長到足夠的長度（通常是幾公分），它就可以被轉移到土壤中。
3.屋頂農場的重要性：屋頂農場不僅可以提供新鮮的食物，還有助於城市熱島效應的緩解、提高空氣品質和促進生物多樣性。SDGs11：可持續城市和社區。

透過這個水耕種植與micro:bit結合，學生學習到以下的知識和能力：
1. 技術能力： 製作一個micro:bit自動控制系統 ，這個系統可以實時監測並控制水耕環境。
2.問題解決能力： 學生學習如何分析從傳感器收集的數據，以判斷水耕系統的狀態和需求 。在建立和運行系統的過程中，學生可能會遇到各種問題，他們需要學習如何找出問題的原因並提出解決方案。
3.創意和創新思維： 學生可以進一步優化或擴展他們的系統，例如：添加更多的傳感器、設計更復雜的通知和警報機制、或整合其他技術如機器人技術來實現更自動化的水耕系統。
4.批判性思考： 學生需要思考如何最有效地利用有限的資源（例如：水、電、燈光等）來維護和優化水耕系統。 

為什麼選擇插枝繁殖而不是種子種植或直接土壤移植？
1.快速和高效：對於某些植物，如左手香，插枝繁殖可能比種子更快和更成功。從插枝到生根，再到成為健康的植株，可能需要的時間比種子發芽和生長更短。
2.遺傳保證：插枝繁殖的植物是母植物的遺傳複製。這意味著，如果母植物具有特定的特質，如特定的果實大小、顏色或味道，插枝繁殖的植物也將具有相同的特質。
3.節省資源：相對於種子種植，插枝繁殖可能需要更少的資源，如土壤、水和肥料。 

實驗設計：
準備了48株左手香的枝條，其中一半保留了葉子， 一半移除葉子，做插枝繁殖

結果觀察：
在保留葉子的24株枝條中，有19株成功發根，但有5株並未發根。相對地，在移除葉子的24株枝條中，有高達20株出現了腐爛現象，只有4株枝條保持健康。

結論推理：
即使在人工環境下進行繁殖，植物的自然構造和生理功能仍是成功的關鍵。因此，在進行水耕繁殖時，適當保留葉子對於促進枝條發根非常有幫助。 

有葉子的枝條比沒葉子的枝條在水耕中更容易發根，主要原因有以下幾點：

• 光合作用： 葉子是進行光合作用的主要器官，它可以幫助植物制造食物（葡萄糖），供植物生長使用。即使在水耕條件下，光合作用也能為插枝提供必要的能量，促進根部的生長。

• 激素平衡： 植物的激素（如生根激素auxins）在植物體內的分布是不均勻的。葉子的存在可能有助於激素的合成和運輸，尤其是那些與生根有關的激素。

• 氣孔作用： 葉子上的氣孔可以進行氣體交換，這不僅對光合作用重要，也有助於維持植物組織的適宜氣氛，包括溫度和濕度的調節，這對於促進新根的形成是有利的。

• 蒸騰作用： 葉子的蒸騰作用可以幫助水分從根部或將來的根部位置向上運輸到植物其餘部分。這種水分流動可以刺激根部生長，並幫助植物更好地吸收水中的溶解營養物。

理解六大皂化條件，掌握皂化的科學，到學習手工皂製程，深入了解每一種原料的特性，學習精準計算配方用量。

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我們身處的這個星球正遭受塑料污染的嚴重威脅， 塑料袋在自然環境中可能存在數百年，危及海洋生態系統，污染我們賴以生存的自然資源。
這就是為什麼我們必須行動起來，從每個人的日常生活做起，選擇可持續的包裝方案。學生將透過使用電動裁縫機來製作麻布袋和布料拓印，透過自製布袋和使用可重複使用的容器，減少對塑料的依賴，減輕對環境的壓力。不僅提升了他們的手工藝技能，更是對未來世代負責的表現。

學生能學習到的能力：

• 基本裁縫技能：學習如何操作電動裁縫機，包括安全地設定和使用裁縫機，這是一項基本的生活技能。

• 設計與創意表達：在布料拓印過程中，學生能夠發揮創意，設計個性化的圖案，這促進了創新思維。

• 環境意識與實踐：了解如何通過製作可重複使用的布袋來減少一次性塑料袋的使用，培養環境保護意識。

SDG 12 - 負責任的消費和生產。SDG 12鼓勵人們採取更加永續的消費和生產模式，減少浪費，並有效利用資源。通過手工製作減塑包裝，學生不僅學會了如何製作一個環保的產品，還體驗了將廢棄物轉化為有用產品的全過程，這能夠激發他們對環境友好型生活方式的興趣與認知