Педагогічна рада-тренінг «Моделювання структури уроків у контексті компетентнісного навчання»

У закладі освіти відбулася педагогічна рада-тренінг на тему «Моделювання структури уроків у контексті компетентнісного навчання», спрямована на підвищення професійної майстерності педагогів у контексті реалізації Концепції Нової української школи.

Під час засідання заступник директора з навчально-виховної роботи Боднарчук Н.В. представила ґрунтовний аналіз структури сучасного компетентнісного уроку, акцентувавши увагу на ключових принципах: діяльнісності, інтегрованості, партнерстві, гнучкості та орієнтації на учня.

Учасники розглянули особливості побудови уроку, що сприяє формуванню ключових компетентностей: уміння вчитися, критичного та креативного мислення, ініціативності, спілкування, інформаційної грамотності, соціальної та громадянської компетентностей.

Після теоретичного блоку педагоги взяли участь у практичному тренінгу, під час якого працювали над моделюванням уроків за оновленими вимогами. Групи створювали власні моделі навчального заняття, інтегруючи елементи співпраці, STEM-підходу, критичного мислення, рефлексії та формувального оцінювання.

Завершальним етапом стало обговорення результатів, взаємооцінювання та вироблення спільних рекомендацій щодо впровадження нових підходів у повсякденну педагогічну практику.

Педагогічна рада-тренінг стала корисним простором професійного зростання, де кожен педагог отримав можливість удосконалити майстерність і отримати нові інструменти для створення сучасного, ефективного та цікавого уроку.

Освітнє кафе «Партнерство — основа компетентнісного навчання»

У закладі освіти відбувся інтерактивний методичний захід у форматі Освітнього кафе на тему «Партнерство — основа компетентнісного навчання». Формат, побудований за моделлю «Всесвітнього кафе», дозволив створити атмосферу відкритого діалогу, співпраці та творчого пошуку рішень.

Метою зустрічі було глибше осмислення ролі партнерства як ключового чинника реалізації НУШ та формування компетентностей учнів.

Під час роботи в групах учасники обговорювали такі питання:

• Які форми педагогічного партнерства найбільш ефективні в сучасній школі?

• Як вибудувати співпрацю між учителем та учнем, щоб навчання стало активним і змістовним?

• Які інструменти взаємодії сприяють розвитку відповідальності, ініціативності та комунікаційних компетентностей?

• Партнерство з батьками: як забезпечити прозорість, довіру та залучення?

Учителі змінювали «столи обговорень», фіксували ідеї на ватманах, аналізували пропозиції колег та формували спільний банк практик. Завдяки такому підходу вдалось зібрати десятки дієвих методів для вдосконалення взаємодії між учасниками освітнього процесу.

Заступник директора Боднарчук Н.В. підкреслила, що партнерство — не додаткова опція, а необхідна умова для формування компетентностей, адже саме у співпраці учень розвиває вміння працювати в команді, адаптуватися, приймати рішення та висловлювати власну думку.

Захід завершився спільною рефлексією, де педагоги поділилися власними інсайтами, труднощами та першими кроками, які готові реалізувати вже сьогодні.

Освітнє кафе стало прикладом того, як у педагогічному колективі можна створити культуру взаємної підтримки, довіри та професійного зростання.