1. Estágio curricular supervisionado

O Estágio Curricular Supervisionado tem caráter obrigatório e, de acordo com a Lei do Estágio nº 11.788/2008, o estágio supervisionado

é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho. O estágio visa a preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam frequentando o ensino regular em instituições de educação superior, de educação profissional, de ensino médio, da educação especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da educação de jovens e adultos.

Ainda, de acordo com a mesma lei, no seu art. 1º, § 2º, “o estágio visa ao aprendizado de competências próprias da atividade profissional e à contextualização curricular, objetivando o desenvolvimento do educando para a vida cidadã e para o trabalho”.

Nos cursos de Licenciatura, o Estágio Curricular deve considerar as dimensões da teoria e da prática na formação do professor, fazendo a articulação entre os diversos componentes curriculares. Busca-se a articulação entre o currículo do curso e as atividades do professor nos espaços escolares que serão prováveis campos de atuação dos estudantes da Licenciatura. Atendendo a resolução do Conselho Nacional de Educação n. 02, de julho de 2015, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada, destaca-se que o estágio curricular trata-se de um tempo de aprendizagem para aperfeiçoamento da prática. Assim, o estágio é o momento de efetivar um processo de ensino-aprendizagem que irá se tornar concreto e autônomo quando da profissionalização deste estagiário.

O Estágio Curricular Supervisionado, basear-se-á no seguinte direcionamento metodológico:

● Conhecimento do contexto escolar;

● Reflexão sobre a cultura escolar;

● Identificação de situações que possam tornar-se objeto do plano de estágio a ser desenvolvido;

● Elaboração do plano de estágio;

● Aplicação do plano de estágio;

● Avaliação.

Neste desenvolvimento metodológico, destaca-se a presença participativa no ambiente escolar e educacional do estagiário, propiciando o desenvolvimento e aperfeiçoamento de competências profissionais voltadas à mobilização de conhecimentos, atitudes e valores indispensáveis ao bom desempenho do profissional docente, tais como:

● Concepção e promoção de práticas educativas compatíveis com os princípios da sociedade democrática, com a difusão e aprimoramento de valores éticos, com o respeito e estímulo à diversidade cultural.

● Compreensão da inserção da escola na realidade social e cultural contemporânea e das práticas de gestão do processo educativo voltadas à formação para a cidadania, bem como a participação crítica na sociedade.

● Domínio de conteúdos disciplinares específicos, da articulação interdisciplinar, multidisciplinar e transdisciplinar destes, tendo em vista a natureza histórica e social da construção do conhecimento e sua relevância para a compreensão do mundo contemporâneo.

● Condução da atividade docente a partir do domínio de conteúdos pedagógicos aplicados às áreas e disciplinas específicas a serem ensinadas, da sua articulação com temáticas afins e do monitoramento e avaliação do processo de ensino-aprendizagem.

● Capacidade de autoavaliação e gerenciamento do aprimoramento profissional e domínio dos processos de investigação necessários ao aperfeiçoamento da prática pedagógica.

● Convívio supervisionado, no ambiente escolar e educacional, com profissionais habilitados e experientes, de modo que o estagiário possa acompanhar e vivenciar situações concretas que mobilizem constantemente a articulação entre conhecimentos pedagógicos, teóricos e práticos.

De acordo com a declaração de equivalência de carga horária da Residência Pedagógica emitida pela Pró Reitoria de Ensino do IF Sudeste MG, o estudante que participar integralmente do Programa Residência Pedagógica, cumprindo todas as exigências referentes ao mesmo, terá sua carga horária reconhecida e computada para a obtenção de créditos na parte prática do componente de estágio curricular supervisionado, mediante de uma declaração ao Coordenador do Programa e desde que esta carga horária, no todo ou em parte, não esteja sendo contabilizada em demais componentes curriculares.

1.1.1. Disciplinas de Estágio

De acordo com a Resolução nº 2, de 1º de Julho de 2015, do Conselho Nacional de Educação, o Estágio Supervisionado em cursos de Licenciatura deverá cumprir, no mínimo, 400 horas. Tal carga horária será distribuída em períodos, dividida em três disciplinas que abrangem a orientação e horas de estágio na instituição educativa, da seguinte forma:

● Estágio Supervisionado I (6º período) – 30 horas para a disciplina de orientação de estágio e 120 horas de estágio na instituição educativa, totalizando 150 horas.

● Estágio Supervisionado II (7º período) – 30 horas para a disciplina de orientação de estágio e 100 horas de estágio na instituição educativa, totalizando 130 horas.

● Estágio Supervisionado III (8º período) – 30 horas para a disciplina de orientação de estágio e 90 horas de estágio na instituição educativa, totalizando 120 horas.

Os Estágios Supervisionados nesses três períodos devem acontecer de maneira articulada, buscando favorecer que os licenciando vivenciem diferentes experiências, considerando os diversos contextos em que poderão atuar em suas atividades futuras.

Para realizar os estágios supervisionados, recomenda-se que o aluno tenha cursado as seguintes disciplinas:

● Filosofia da Educação.

● Políticas Educacionais.

● Ao menos uma disciplina de Prática Escolar.

● Educação Inclusiva.

● Psicologia da Educação.

● Didática Geral.

● Avaliação na Educação Básica.

● Tendências em Educação Matemática.

● Sociologia da Educação.

● Políticas Públicas e Gestão Escolar.

O aluno matriculado em disciplinas de Estágio Supervisionado I, II e III será orientado pelo professor da disciplina e por um professor supervisor da instituição em que realizará as atividades de estágio, no desenvolvimento do planejamento e execução das atividades propostas para serem realidades nesses momentos de formação docente.

O Estágio Supervisionado se constitui como atividades obrigatórias e indispensáveis para a formação do professor que tem a Escola de Educação Básica como principal campo de atuação. Trata-se do espaço formativo que os estudantes do curso de Licenciatura em Matemática participarão de atividades que colocam em discussão a relação entre teoria e prática na ação do professor que ensina matemática. Para a concretização das ações que compõem o cenário das atividades dos Estágios Supervisionados, destacam-se os seguintes aspectos:

I. a dimensão administrativa na interlocução entre as instituições de ensino que serão envolvidas; as relações entre os sujeitos envolvidos;

II. as potencialidades para a formação docente e para o desenvolvimento profissional dos professores envolvidos;

III. as dimensões dos saberes pertinentes a prática do professor de matemática; metodologias de ensino-aprendizagem dos conteúdos matemáticos; entre outros.

Considera-se que as ações que constituem os Estágios Supervisionados demandam de um intenso diálogo do curso de Licenciatura em Matemática com as escolas de Educação Básica e seus sujeitos, para assegurar a efetivação das ações formativas esperadas. Diante disso, o professor responsável pelas disciplinas de Estágio Supervisionado deve ter compreensão das dimensões formativas que envolvem as ações do professor de matemática e dos desafios vivenciados pelos professores da Educação Básica em suas práticas pedagógicas e estabelecer o diálogo necessário na relação entre as instituições e os sujeitos envolvidos. Cabe, também, ao professor formador um profundo diálogo com as discussões que envolvem a formação docente, os saberes docentes do professor de matemática, o conhecimento sobre os materiais didáticos e metodologias de ensino-aprendizagem de matemática.

Considerando a relevância das experiências dos Estágio Supervisionados para a efetiva integração e continuidade do licenciando na profissão docente e que esse é o primeiro momento que formaliza institucionalmente a inserção desses estudantes nos espaços de atuação do professor de matemática, deve-se buscar garantir efetiva atuação desses estudantes nas atividades que constituem os Estágios Supervisionados.

As disciplinas de Estágio Supervisionado devem articular-se com as discussões das outras disciplinas do curso, inclusive das disciplinas relacionadas às práticas de ensino. Essas articulações têm potencial para favorecer reflexões sobre as especificidades do fazer do Matemático e do Professor de Matemática da Educação Básica, reconhecendo as situações didáticas como possibilidades formativas para os professores, desenvolver competência de produção de material e planejamento de atividades para o ensino de matemática.

1.1.2. Atribuições

Do professor orientador de estágio

● Orientar os estagiários sobre as instituições educativas conveniadas com o campus Santos Dumont.

● Orientar os estagiários, em colaboração com o professor supervisor, na elaboração do Plano de Estágio.

● Avaliar e autorizar a execução de um Plano de Estágio de cada aluno junto às instituições educativas conveniadas.

● Orientar os estagiários, objetivando o acompanhamento e a avaliação das atividades do Plano de Estágio e elaboração do Relatório Final.

● Validar o Relatório Final de Estágio Supervisionado.

● Buscar garantir uma exitosa imersão dos licenciandos nos espaços escolares, estabelecendo práticas de colaboração com os professores das Escolas de Educação Básica, visando a afirmação dos licenciandos como futuros professores de matemática.

● Observar e orientar os estagiários no desenvolvimento de atividades nos contextos escolares.

● Indicar e discutir referências bibliográficas e materiais didáticos que subsidiem as ações dos licenciandos junto com o professor supervisor.

● Criar espaços para reflexão e análise sobre os contextos escolares e suas dinâmicas.

● Criar espaços para reflexão e análise das situações vivenciadas nas salas de aula pelos licenciandos, com o objetivo de favorecer a compreensão da atividade do professor de matemática e os desafios vivenciados na prática pedagógica.

● Criar espaços para reflexão e análise das abordagens dos conteúdos matemáticos e as metodologias de ensino-aprendizagem de matemática.

Do aluno estagiário

● Conhecer o Regulamento para o Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Licenciatura em Matemática para saber dos seus direitos, deveres e procedimentos no estágio.

● Conhecer as cláusulas contratuais dos convênios do IF SUDESTE MG – Campus Santos Dumont com as instituições educativas conveniadas.

● Apresentar as documentações exigidas para o bom andamento do processo de estágio;

● Obedecer as normas da Instituição Concedente de Estágio;

● Cumprir a carga horária estabelecida de estágio;

● Participar de reuniões com os professores orientadores e supervisores;

● Elaborar juntamente com os professores orientadores e supervisores um Plano de Estágio;

● Cumprir o plano de Estágio;

● Entregar para o professor orientador e para a Instituição concedente do Estágio os documentos e instrumentos de avaliação disponibilizados, conforme explicitados neste regulamento;

● Representar o IF Sudeste MG com postura ética e colaborativa em seu local de Estágio;

● Efetuar as solicitações devidas nos órgãos competentes, conforme esta regulamentação.

Do professor supervisor de estágio:

● Colaborar na elaboração do Plano de Estágio.

● Avaliar e autorizar a execução do Plano de Estágio.

● Proporcionar, junto às instituições educativas conveniadas, as condições para a realização do Plano de Estágio.

● Supervisionar os estagiários, objetivando o acompanhamento e a avaliação das atividades.

● Realizar o controle de frequência dos estagiários na instituição de ensino credenciada.

● Favorecer o diálogo e trabalho coletivo e criar condições para reflexões e análises das atividades realizadas e das dimensões das mesmas para a formação inicial e continuada dos professores envolvidos.

1.1.3. Campos de estágio

As atividades de Estágio Supervisionado deverão acontecer em instituições que favoreçam ao estagiário um clima harmonioso para o trabalho e para seu aperfeiçoamento profissional. As Instituições credenciadas para a realização do estágio devem:

● Ser instituições reconhecidas pelas Secretarias de Educação ou outros órgãos que desenvolvam práticas educativas supervisionadas por docente.

● Oferecer as modalidades formais de ensino ou espaços em que se desenvolvam as práticas educativas acima citadas.

● Contar com o trabalho efetivo de um professor da disciplina de Matemática que será supervisor das atividades.

● Favorecer a execução do estágio e a participação dos alunos na instituição educativa.

● Comunicar ao professor orientador de estágio os problemas de frequência, ética e/ou postura profissional que estejam interferindo no andamento das atividades normais da instituição educativa.

Para realização do estágio, deve ser observado o Regulamento Acadêmico de Graduação (RAG) do IF Sudeste MG, bem como deverá ter como princípio norteador o Regulamento do Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Licenciatura em Matemática.

1.1.4. Relatório final

Ao final das atividades de Estágio, o estudante deverá redigir um relatório final, onde deve apresentar registros que identifiquem a natureza e as características da unidade de ensino concedente de estágio, a estrutura organizacional, as rotinas de trabalho e, de maneira mais específica, o desenvolvimento do Plano de Estágio executado na instituição.

O relatório final, também, deve se constituir como um relato de experiência com a descrição das atividades referentes ao estágio, a descrição e relato das atividades realizadas e a análise das práticas a partir das percepções sobre as experiências e das referências bibliográficas adotadas

1.2. Ações e Convênios

Os convênios com as instituições de educação básica, no intuito de realização dos estágios, bem como os convênios com outras instituições para a realização das atividades teórico-práticas serão estabelecidos ao longo curso. O IF Sudeste MG possui um convênio, já firmado, conforme anexo 7, com as Escolas Estaduais, do Estado de Minas Gerais, para realização das atividades ligadas a Licenciatura.