La possibilitat del treball amb l'ordinador emulant les eines de dibuix ens permet endinsar-nos en els contextos educatius amb major dificultat d'aprenentatge:
Alumnes amb Discapacitat Motórica.
Alumnes poc motivats que reben atenció de suport educatiu.
Alumnes amb dificultats en el desenvolupament de la intel·ligència espai-temporal.
Atenció a la diversitat.
Formació professional inicial.
Formació de persones adultes.
I en general per a docents que tinguin la necessitat d'investigar en la millora de les metodologies i entorns educatius.
(c) Bernat Orellana López (2009-2011)
Entre les diferents "unitats funcionals" en el desenvolupament de la intel·ligència proposat per Howard Gardner, està el desenvolupament de les capacitats espacials -la intel·ligència espacial-.
En Gaudi, Josep Puig i Cadafalch i tots els creadors entorn al Modernisme, són un bon exemple de la capacitat de generar coneixement i de dinamitzar d'una forma global a la societat a partir de la transformació plàstica dels materials.
Gairebé totes les propostes de treball en relació a l'ordinador fan a l'alumne un manipulador d'objectes, un nexe de la cadena creativa, no un creador. DibuTecnic pretén dinamitzar els entorns educatius digitals amb propostes obertes i eines Online que emulant els instruments de dibuix dits "naturals" permetin el desenvolupament de les capacitats intel·lectuals en relació a la creativitat dels nostres alumnes.