Diversité Essentiel 4 M3

GRAMMAIRE

Entraînement et évaluation

Objectif: Organiser les préparatifs d’une fête

Le subjonctif (verbes en -er). F-146

1. Souligne la forme correcte.

1) Il faut que vous prépariez / préparions une spécialité de votre pays.

2) Je veux qu’elle danses / danse le flamenco.

3) Nous désirons que tout le monde s’amuse / s’amusent.

4) Il faut que tu cherches / cherche des CD de salsa.

5) Il veut que je cuisine / cuisines des spaghettis.

6) Je voudrais qu’il parle / parles avec tous les invités.

2. Souligne les phrases au subjonctif.

1) J’aimerais que tu lui téléphones.

2) Tu veux que nous chantions en russe.

3) Je crois qu’il prépare une pizza pour ce soir.

4) Elle imagine qu’on se trouve au Mexique.

5) Il faut qu’on organise bien cette fête.

6) Veux-tu que j’apporte quelque chose?

3. Conjugue les verbes entre parenthèses au subjonctif présent.

1) Il fait froid les enfants, il est préférable que vous …………………………. (rentrer).

2) Elle est très contente que nous …………………………. (aimer) son nouveau copain.

3) J’aimerais que tu les …………………………. (aider) à décorer la maison.

4) Il vaut mieux que vous …………………………. (demander) l’autorisation.

5) Je veux que nous lui …………………………. (donner) les assiettes en carton.

4. Complète les réponses à l’aide des verbes entre parenthèses.

1) (acheter) – Qu’est-ce que je dois faire?

– Je veux …………………………………………… de l’huile.

2) (couper) – Qu’est-ce qu’il doit faire?

– Je veux …………………………………………… le pain.

3) (débarrasser) – Qu’est-ce qu’on doit faire?

– Je veux …………………………………………… la table.

4) (apporter) – Qu’est-ce qu’ils doivent faire?

– Je veux …………………………………………… le café.

5) (laver) – Qu’est-ce qu’elle doit faire?

– Je veux …………………………………………… la vaisselle.

Objectif: Exprimer l’obligation

L’obligation : Il faut que+ subjonctif (verbes réguliers). F-147

1. Complète en conjuguant les verbes au subjonctif présent.

1) Il faut que tu …………………………. (apporter) des boissons non alcoolisées.

2) Il faut qu’ils …………………………. (interpréter) une chanson traditionnelle.

3) Il faut que nous …………………………. (danser) la salsa.

4) Il faut que vous …………………………. (acheter) des assiettes en plastique.

5) Il faut que je …………………………. (préparer) une soupe à l’oignon.

2. Transforme les phrases pour exprimer l’obligation avec Il faut que + subjonctif.

1) Je dois préparer une omelette aux pommes de terre.

…………………………………………………………………………………………………..

2) Tu dois jouer de la guitare.

…………………………………………………………………………………………………..

3) Ils doivent trouver un chapeau mexicain.

…………………………………………………………………………………………………..

4) Vous devez danser le sirtaki.

…………………………………………………………………………………………………..

5) Nous devons manger des crêpes.

…………………………………………………………………………………………………..

6) Elle doit arrêter de regarder la télé.

…………………………………………………………………………………………………..

3. Tu vas organiser les préparatifs de la fête, chacun doit participer. Utilise Il faut.

1) (tu / décorer le salon) ..................………………………………………………………………

2) (vous / préparer les sandwichs) ...………………………………………………………………

3) (ils / apporter les CD) ..................………………………………………………………………

4) (elle / acheter les boissons) .........………………………………………………………………

5) (je / laver la cuisine) ....................………………………………………………………………

4. Une mère s’adresse à ses enfants. Transforme ces ordres en obligations.

1) Rangez votre chambre! Il faut que .……….……………………………………………… .

2) Aide ta sœur! Il faut que ..…………………………...……………………………………... .

3) Couche-toi tôt! Il faut que .……………………………...………………………………….. .

4) Téléphonez à Léa! Il faut que .…………………………..……………………………….… .

Objectif: Exprimer des souhaits

Le souhait :Je voudrais que / J’aimerais que+ subjonctif. F-148

1. Exprime les souhaits au subjonctif.

1) (vous / chanter) Je voudrais que ……………………………….. une chanson russe.

2) (tu / jouer) J’aimerais bien que ……………………………….. de la guitare.

3) (ils / danser) Je voudrais bien qu’……………………………….. le flamenco.

4) (elle / jouer) Je voudrais qu’……………………………….. du violon.

5) (nous / écouter) J’aimerais que ……………………………….. cette musique bretonne.

6) (je / emmener) Tu voudrais que ……………………………….. ma clarinette.

2. Complète les souhaits.

1) (écouter) J’………………………… bien que tu ………………………… ces CD.

2) (jouer) Je ………………………… bien qu’il ………………………… du saxo.

3) (danser) J’……………………… bien que vous ……………………… avec nous.

4) (interpréter) J’……………………… bien que tu ……………………… cette chanson.

5) (exécuter) Je ……………………… bien qu’elle ……………………… cette danse.

3. Complète les phrases pour exprimer des souhaits.

1) (me donner)

Ta tarte au fromage, …………………………………………………………………. la recette.

2) (la goûter)

Maman, ma soupe, ……………………………………………….. pour savoir si elle est bonne.

3) (me montrer)

Votre couscous, ……………………………………………………….. comment vous le faites.

4) (m’expliquer)

Son poulet au citron, ……………………………………………………. la façon de le cuisiner.

5) (les préparer)

Tes moules à la catalane, …………………………………………………………. ce week-end.

4. Invente et explique à tes copains le règlement de ta chambre.

Utilise Il faut que / Il ne faut pas que, Je voudrais que...

…………………………………………………………………………………………………..

Objectif: Obtenir des informations pratiques

Le subjonctif (verbes irréguliers). F149

1. Entoure la forme correcte.

1) Je ne pense pas qu’il veut / veuille nous accompagner.

2) Elle ne croit pas que avons / ayons e temps.

3) Il faut que tu sais / saches la leçon pour lundi.

4) J’aime que vous venez / veniez me rendre visite.

5) Tu es content que nous pouvons / puissions venir.

6) Vous ne voulez pas qu’elle va / aille au cinéma?

2. Complète les phrases au subjonctif pour exprimer des sentiments.

1) Je suis contente que tu ……………………………… (venir) avec nous.

2) Ils sont tristes que leur stage ……………………………… (finir) aujourd’hui.

3) Elles sont heureuses que vous ……………………………… (prendre) le même train.

4) Tu es bien content qu’elle ……………………………… (pouvoir) arriver à l’heure.

5) Nous sommes tristes que vous ……………………………… (partir) ce matin.

6) Tu apprécies que je ……………………………… (faire) un effort pour rester un jour de plus.

3. Complète les phrases pour exprimer des doutes.

1) Je ne crois pas qu’ils ……………………………… (vouloir) venir.

2) Je ne pense pas que vous ……………………………… (savoir) où est l’auberge.

3) Je ne crois pas qu’elles ……………………………… (dire) non.

4) Nous ne pensons pas qu’il ……………………………… (venir) aujourd’hui.

5) Nous ne croyons pas qu’elle ……………………………… (sortir) avec nous.

6) Il ne croit pas que vous ……………………………… (être) capables de réussir.

4. Complète les conseils donnés à l’auberge de jeunesse.

1) Il est ……………………………… que nous ……………………………… ici avant 1 heure du matin.

2) Il …………………………… mieux que tu …………………………… toujours la clé sur toi.

3) Il …………………………… préférable qu’on ……………………………… au bar si on veut veiller après 23 heures.

4) Il vaut ………………………… que nous ……………………………… nos réservations avant d’arriver à l’auberge.

5) Il est …………………………… que vous …………………………… votre clé tout de suite.

Objectif: Obtenir des informations pratiques

J’espère que / Je crois que / Je pense que+ indicatif. F-150

1. Vous voici à l’accueil de l’auberge. Complète avec les expressions suivantes.

vous avez faim / vous êtes fatigués / vous n’êtes pas autorisés / vous ne ferez pas / il est trop tard / vous trouverez

1) J’espère que …………………………………. de bruit.

2) Je crois qu’…………………………………. pour sortir, on ferme à 1 heure.

3) Je sais que …………………………………., allez à la cafétéria, elle est encore ouverte.

4) Je pense que ………………………………….vos chambres confortables.

5) Je vois que …………………………………., prenez votre clé et montez.

6) Je crois que …………………………………. à entrer dans les chambres entre 10 h et 12 h.

2. Complète les phrases avec les verbes proposés + que ou qu’.

1) (croire) Tu …………………………………. la cafétéria est encore ouverte?

2) (penser) Je …………………………………. elle viendra plus tard.

3) (penser) Vous …………………………………. c’est par ici?

4) (espérer) Il …………………………………. on l’attendra.

5) (savoir) Nous …………………………………. à 23 heures, le calme est obligatoire.

6) (croire) Vous …………………………………. on peut manger dans les chambres?

3. Complète les phrases à l’indicatif ou au subjonctif, sans oublier la conjonction que / qu’.

1) (il / être) Je ne crois pas …………………………………. à l’auberge.

2) (nous / rentrer) Ils savent …………………………………. à 21 heures.

3) (ils / signer) Je voudrais …………………………………. le règlement.

4) (elles / partir) Il est préférable …………………………………. demain.

5) (tu / avoir) Je crois …………………………………. ma clé.

6) (vous / voyager) Je ne souhaite pas …………………………………. la nuit.

7) (vous / rester) Ils savent …………………………………. trois jours.

8) (vous / arriver) Il vaut mieux …………………………………. à midi.

9) (elle / être) Il a peur …………………………………. en retard.

10) (nous / pouvoir) Je pense …………………………………. lui faire confiance.

11) (ils / venir) Je suis triste …………………… ne ……………………………… pas.

12) (elle / connaître) Tu crois …………………………………. l’adresse?

Objectif: Indiquer ce qui est permis ou interdit

L’interdiction. F-151

1. Est-ce permis (P) ou interdit (I) dans une auberge de jeunesse? Réponds.

1) Manger et boire au bar: …..................................................................….

2) Entrer dans les chambres des autres: ….................................................

3) Faire du bruit après 23 h: …...................................................................

4) Rentrer après 1h du matin: ….................................................................

5) Libérer la chambre avant 10 h: …...........................................................

6) Garder les clés de sa chambre: …............................................................

2. Dis ce qui est permis, interdit ou obligatoire en cours de sport.

1) …………………………………………... courir au bord de la piscine.

2) …………………………………………... ranger les ballons à la fin du cours.

3) …………………………………………... utiliser le matériel pendant les heures de cours.

4) …………………………………………... fumer dans les vestiaires.

5) …………………………………………... encourager pendant les matchs.

3. Qu’est-ce qui est permis dans un collège ? Qu’est-ce qui est interdit?

Transforme les phrases avec On peut ou On ne doit pas.

1) Il est permis d’utiliser son portable à l’entrée du collège.

…………………………………………………………………………………………………..

2) Il est interdit d’utiliser son portable dans les classes ou dans les couloirs.

…………………………………………………………………………………………………..

3) Il est permis de prendre un sandwich ou une boisson pendant la récréation.

…………………………………………………………………………………………………..

4) Il est interdit de manger en classe.

…………………………………………………………………………………………………..

4. Observe les illustrations et dis ce qu’il est interdit de faire.

1)…………………………………………………………………………………………………..

2)…………………………………………………………………………………………………..

3)…………………………………………………………………………………………………..

4)…………………………………………………………………………………………………..

Objectif: Indiquer les petits gestes qui aident à sauvegarder l’environnement

Le pronom relatif dont. F-152

1. Complète les phrases avec dont ou où.

1) La Terre, c’est la planète ………………. nous habitons.

2) L’eau et l’oxygène sont deux éléments ………………. nous avons besoin pour vivre.

3) Le réchauffement climatique est un problème grave ………………. les effets peuvent

être très dangereux pour les êtres vivants.

4) Il existe des pays ………………. il faut parcourir de longues distances pour trouver de l’eau.

5) Nous sommes heureux de vivre dans des maisons ………………. nous avons de l’eau et de l’électricité mais il ne faut pas gaspiller cette énergie.

2. Complète les phrases avec dont ou que / qu’.

1) Un des effets de la pollution, c’est un gaz ………………. je ne connais pas le nom.

2) Le niveau des mers, ………………. la température est de plus en plus élevée, monte.

3) Les forêts, ………………. la production d’oxygène est indispensable, diminuent à cause de la déforestation.

4) La nature est un bien ………………. nous profitons tous, mais c’est un bien ………………. il faut conserver.

5) Les petits gestes ………………. tout le monde doit faire : ne pas brancher trop d’appareils, économiser l’eau du robinet, trier les déchets…

3. Réécris les phrases en plaçant correctement le pronom relatif dont.

1) La nature / l’homme est devenu le pire ennemi / est très malade

La nature, ………………………………………………………………………..…………..… .

2) L’air / nous avons besoin pour respirer / est de plus en plus pollué

L’air ……………………………………………………………………………………………. .

3) Les aliments / nous tirons notre énergie / sont souvent malsains

Les aliments ……………………………………………………………………………………. .

4) Dans les pays méditerranéens, les incendies / la plupart se produisent en été / sont une catastrophe écologique

Dans les pays …….………………………………………………………………………………………………….. .

5) Il faut faire ces petits gestes / nous sommes tous capables / pour sauver notre planète

Il faut faire ………………………………………………………………………………..…… .

Objectif: Indiquer les petits gestes qui aident à sauvegarder l’environnement

Les pronoms relatifs (révision). F-153

1. Complète les phrases avec qui, que / qu’, dont et où.

1) – Quel est le container ……………… on jette les emballages? – Celui ……………. est jaune.

2) On peut recycler les objets ……………… on n’utilise plus.

3) Quels sont les moyens ……………… on se sert pour sauvegarder l’environnement?

4) Attention à l’endroit ……………… tu jettes les piles des appareils ménagers.

5) On peut utiliser les emballages ……………… ne sont pas nocifs.

6) Cette énergie ……………… tu me parles est révolutionnaire.

2. Réécris les phrases en ajoutant le pronom relatif qui convient.

1) On doit trier les déchets s’accumulent dans une maison.

…………………………………………………………………………………………………..

2) On peut faire du gaz avec les déchets organiques nous jetons à la poubelle.

…………………………………………………………………………………………………..

3) Avec le papier on n’a plus besoin on peut faire du papier neuf.

…………………………………………………………………………………………………..

4) Il existe des engrais on élabore avec des déchets organiques.

…………………………………………………………………………………………………..

3. Regroupe les deux phrases en une seule, à l’aide du pronom relatif.

1) Je donne les vêtements. Je ne mets plus ces vêtements. (que)

…………………………………………………………………………………………………..

2) Je vais au collège à pied avec deux camarades. Mes deux camarades habitent à côté de chez moi. (qui)

…………………………………………………………………………………………………..

3) Le collège n’est pas loin. Je vais à ce collège. (où)

…………………………………………………………………………………………………..

4) Au collège, nous jetons les papiers dans un container. Nous n’avons plus besoin de ces papiers. (dont)

…………………………………………………………………………………………………..

5) À la maison, on trie les déchets. On met ces déchets dans différentes poubelles. (qu’)

…………………………………………………………………………………………………..

Objectif: Donner son avis sur des émissions de télé

L’opinion : subjonctif / indicatif. F-154

1. Voici des réflexions de téléspectateurs. Classe-les selon qu’elles expriment un avis favorable (+) ou défavorable (–).

1) C’est honteux d’obliger les spectateurs à adhérer à ce concept de téléréalité! ……

2) Depuis qu’ils ont supprimé la publicité le soir, c’est agréable de regarder un film sans interruptions! ……

3) Les séries télévisées, j’ai horreur de ça! ……

4) Je trouve que les reportages sur l’actualité mondiale sont très enrichissants. ……

5) Les seuls documentaires intéressants sont diffusés trop tard pour moi! ……

2. Recopie les phrases en séparant les mots, sans oublier les virgules.

1) Àmonavisc’estvraimentnulcetteémission!

…………………………………………………………………………………………………..

2) Pourmoicettesérieestcomplètementidiote!

…………………………………………………………………………………………………..

3) Latéléréalitéc’eststupidechangedechaînes’ilteplaît!

…………………………………………………………………………………………………..

3. Complète ces opinions.

1) – Je …………………………. ça révoltant comme émission, pas toi?

– D’après …………………………., c’est débile.

2) – Ça ne m’…………………………. pas du tout, ce reportage!

– Moi non …………………………., c’est nul!

3) – Sur quelle chaîne est le fi lm, à ton …………………………. ?

4) – Ah non, pas ça ! Je ne …………………………. pas ce genre d’émissions!

– Tu as …………………………., c’est insupportable.

4. Conjugue les verbes au temps qui convient : présent du subjonctif ou de l’indicatif.

1) (être) Je crois que nous …………………………. d’accord, pour une fois!

2) (pouvoir) Je ne crois pas qu’on …………………………. regarder cette émission!

3) (gaspiller) Je pense qu’on ……………………… notre argent à produire des idioties!

4) (avoir) Je ne crois pas qu’ils …………………………. beaucoup d’audience!

5) (prendre) Je crois franchement qu’ils …………………………. les gens pour des imbéciles!

6) (être) Je ne pense pas que cette situation …………………………. vraie.