mTiny és un robot dissenyat per introduir els més petits als conceptes bàsics de programació, de forma desendollada, a través de l’experimentació física de diferents propostes de joc.
mTiny inclou el robot principal, targetes d’instruccions que tenen forma de puzle que s’encaixen entre elles, mapes temàtics per muntar escenaris i un llapis tàctil. Aquest últim fa la funció de comandament del robot, ja que si es prem amb el llapis sobre cadascuna de les targetes d’instruccions, el robot les duu a terme.
El joc inclou targetes amb temàtiques diverses per enriquir les possibilitats dels reptes que s’han de dissenyar.
Robot que es programa amb un llapis tàctil. En prémer amb el llapis damunt de cadascuna de les targetes d’instruccions, el robot duu a terme les ordres.
Inclou un taulell format per peces connectables entre si. Permet introduir la programació per blocs en horitzontal de forma desendollada.
Important Mtiny es mou cada 17cm.
Per una eficient gestió del temps i de l’aula es recomana que tot el material estigui prèviament marcat i agrupat per robots.
Cada robot pot estar en una caixa amb el seu cable per carregar i els materials necessaris per fer-los funcionar. Numerem els packs.
Cal que el docent tingui organitzat qui, com i quan es repartiran i es recolliran els materials, i dedicar un espai de temps i de l’aula per repartir i recollir.
Abans d’iniciar la sessió amb l’alumnat, com a docents, és recomanable tenir tot el material necessari preparat
La recomanació és intentar no assignar a més de 4 alumnes per robot compacte, en aquest cas és recomanable treball per parelles.
Cal conèixer les característiques del grup d’alumnes per tal d’enfocar les activitats i els agrupaments de la millor manera possible i més adaptada al nostre alumnat.
Si la sessió només és de robòtica, per a un grup-classe sencer és recomanable presentar 5 propostes diferents a la vegada, cal tenir en compte les característiques de cada proposta i buscar l’equilibri entre activitats més autònomes i d’altres que podria ser que necessitin més suport per part de l’adult.
Una altra opció, podria ser aplicar aquestes activitats a l’hora de propostes d’aula o grups interactius, on un adult s’encarrega d’estar a l’activitat, d’aquesta manera es podrà aprofundir en el treball dels sabers associats a la proposta.
Aquests robots compactes estan pensats per iniciar el seu descobriment a Infantil i Primer Cicle de primària tot i que segons l’enfocament que se li doni podem incorporar-los a cursos més alts.
És important que l’alumnat conegui les característiques de cada robot.
Recordar sempre endollar el robot a carregar per tal de deixar-lo preparat per la propera sessió.
Podem incloure el treball del respecte cap als companys i els materials, els infants han de saber esperar al seu torn.
Tenir tot el material ordenat
Netegeu amb cura el robot amb un drap humit i net de forma suau amb l’ajuda de l’adult.
Quan endollem i desendollem de la càrrega als robots cal fer-ho amb cura
No forceu-los amb les mans a caminar. Els robots no son cotxes de joguina, per tal que es desplacin s’han de fer servir els botons o el llapis tàctil.
Mantingueu el robot sempre a terra, aquests robots no saben volar.
No els feu desplaçar per sobre de sorra, pedretes. Netegeu una mica el terra abans de començar l’activitat.
Vigileu amb l’aigua o líquids, ja que els robots no són gaire amics dels banys.
Mantingueu lluny de la calor i la llum solar directa
Penseu a tenir els robots sempre amb càrrega de bateria o pila.
Si no funciona bé, si us passa, apagueu el robot i torneu a encendre’l amb calma.