Dintre del Projecte Educatiu de l’Escola (PEC) , hem desenvolupat quatre projectes que són comuns a tots els nivells.
Aquesta organització de projectes vertebra el curs escolar i dona continuïtat a l’escolarització dels infants treballant de manera esglaonada i en espiral conceptes, aprenentatges, metodologies i valors que volem que assoleixin al final de l’etapa. A més, ens ajuda a garantir i amplificar el treball multidisciplinar a l’aula.
Aquest document és una guia d’aquest quatre projectes que segueixen unes orientacions metodològiques i unes pautes d’avaluació comunes.
També hi ha la proposta de distribució durant el curs per poder fer-se una planificació el més acurada possible.
Tots els documents de suport dels projectes segueixen un mateix guió:
Introducció
Objectius generals
Actuacions
Temporalització
Avaluació
Aquestes orientacions són generals per tots el Projectes d’Escola.
En cada projecte s’aplicaran les que siguin més adequades a les seves característiques tenint en compte el criteri de l’alumnat i de les mestres. És important que es vagin desenvolupant al llarg del curs.
Acompanyar i guiar els infants a desenvolupar les seves idees, incentivant que sigui l’alumnat el responsable de la construcció del coneixement.
Promoure la reflexió constant, a nivel individual com de grup, sobre els processos que cal seguir, la feina feta o els resultats, ja que serà tan important el contingut treballat com el procediment aplicat per arribar-hi.
Incentivar la comunicació entre els infants, així com donar rellevància a l’expressió de les emocions viscudes.
Incloure la perspectiva de gènere en les activitats i dinàmiques que es duguin a terme, tant en l’aspecte de participació i diversificació de rols entre nenes i nens com de fer explícits model femenins.
Tenir en compte la diversitat afectivo-sexual de l’aula, en el nostre llenguatge i models que utilitzem com a referents.
Incloure aspectes de diversitat cultural en les activitats que es duguin a terme fent especial atenció en les diferents cultures familiars del grup amb actuacions concretes que permetin fer un abordatge d’aquest valor.
Diversificar i incloure diferents llenguatges per expressar o comunicar durant el procés del projecte. Tenir en compte els llenguatges visual i plàstic, musical, corporal, verbal i matemàtic.
Incloure les llengües d’aprenentatge de l’escola (català, castellà i anglès) i les llengües familiars del grup.
Diversificar les formes d'agrupació: treball individual, parelles, petit grup i gran grup, triant les més apropiades depenent del grup. Aquesta diversificació aporta molts beneficis i a més augmenta la motivació dels infants.
Prioritzar la metodologia de treball cooperatiu, donant-los eines, recursos i estratègies.
Eines d’avaluació del projecte:
Llista de comprovació del seguiment de les orientacions (la donem nosaltres)
Graella d’objectius concrets del projecte (que s’elabora la mestra)
Graella de seguiment dels aprenentatges dels infants (que s’elabora la mestra)
Procediment d’avaluació dels aprenentatges:
Presentar objectius als infants i compartir-los ( Potser es poden tenir presents en algun lloc de l’aula dedicat al projecte…)
Recull individual de cada infant d’elements del projecte i evidències d’aprenentatge
Carpeta d’aprenentatge (dossier del projecte)
tasca individual de metacognició (què he après? com ho aprenc?)
Activitats d’aprenentatge amb coavaluació entre iguals.
Durant el projecte hi ha d'haver una sessió d’avaluació
individual amb la mestra
de grup
coavaluació entre iguals
autoavaluació
en diferents graus de complexitat i acompanyament de la mestra depenent de l’edat.
En la mesura del possible, fer un recull de l’avaluació d’aquestes accions d’avaluació.
Aportació de l’avaluació dels aprenentatges a l’informe a les famílies.