大自然的恩賜

校外教學同時也學習安全教育             

沿著鳳山溪河堤走，沿途觀察河岸的生物 

從河堤眺望鳳山溪，看見河中有捕魚的石滬。小朋友也在河岸發現不少人造廢棄物。 

土地公埔一圳在高鐵之前匯入鳳山溪的支流。 

各組分享討論著踏查水域環境的經驗

各組分享討論著踏查水域環境的經驗

聽完「走在水面上」故事，我們透過實驗操作， 了解清潔劑和汙染物質，對於水的表面張力和水生生物的影響，

透過思考與討論，覺察我們生活中的水域環境以及對水的需求與使用，包括從洗手台到排水溝、生活污水與廢棄物的處理到排放，是如何進入自然界，影響水域生物；覺知水域生物面臨的困境、水環境議題，與我們的日常生活有著緊密的關聯。產生想要做一些改變或行動的動機。

在新屋環境教育園區，透過老師的解說，認識水生植物多樣性以及吸附重金屬、有毒物質、淨化水質的功能。 

我們將自己學習到的水生植物記錄在學習單

中年級小朋友們一起討論生活中的水域環境有哪些。 

討論水域環境和水域生物面臨了哪些問題，我們可以做些甚麼行動呢？討論解決方案與行動。

我們收集柚子皮、橘子皮，剪成小塊，

自製柚皮、橘皮天然清潔劑

小組討論及繪製守護水域環境的海報

小組討論及繪製守護水域環境的海報

小組討論及繪製守護水域環境的海報 

小組討論及繪製守護水域環境的海報

這一組以四種不同方式呈現保護水域環境的行動 

這一組以四格漫畫方式呈現水域環境受到人類環境行為的影響之後的變化

這一組以四個「不要」的行為，呈現如何珍惜水域環境 

這一組設計樹立在水域環境旁的標誌，提醒遊客一同維護水域環境