8.-Yincana pirata.El misterioso objeto holográfico encerrado
¿Qué es un holograma?
Un holograma es una imagen en tres dimensiones que se proyecta en el aire.
La holografía o visión gráfica es una técnica avanzada de fotografía que consiste en crear imágenes tridimensionales basada en el empleo de la luz.
1.-Reto ¿Qué váis a hacer?
El alumnado realiza una yincana que les servirá para abrir y descubrir el kit Realidad aumentada y videojuegos y extraer de él la pirámide holográfica necesaria para reproducir hologramas.
La yincana se compone de cuatro pruebas, en cada una de las cuales se obtiene una de las cifras de la combinación del candado del kit.
2.-¿Cómo váis a hacerlo?
Introducción 15 minutos
Comenzamos la actividad mostrando a los alumnos y alumnas con una sola Tablet el vídeo holográfico sin contarles en qué consiste o para qué sirve. Para acceder al vídeo escaneamos el código QR (video holográfico de animales 5´) usando la aplicación Barcode Scanner. Podemos acceder también desde este enlace. Tras mostrarlo, preguntamos a la clase qué creen que es o para qué puede servir con el objetivo de realizar una lluvia de ideas. https://www.nubedepalabras.es/ https://wordart.com/create
Para continuar explicamos al alumnado que para poder visualizar correctamente el vídeo necesitan encontrar una pieza que se encuentra dentro del kit, pero este se encuentra cerrado con un candado. Para abrirlo necesitan encontrar una clave de cuatro cifras.
Si quieren averiguar la clave tendrán que convertirse en piratas y seguir las pistas que la capitana Diodi nos ha dejado en unas cartas secretas en nuestro barco pirata. Con cada pista obtendrán una cifra.
Desarrollo: Las 4 pruebas de la yincana:
Agrupamiento: máximo un grupo por cada Carta de pista (mínimo 2 alumnos por grupo). Repartimos a cada equipo de trabajo: *Una tablet o movil • Un lápiz. • Un mapa del tesoro. • Una de las cartas con las pistas de la yincana.
1º Pista : “¿Has visto las líneas de puntos del mapa del tesoro? ¿Para qué serán?” Esta pista lleva a fijarse en las líneas de puntos y en las figuras del mapa. Al doblarlo por las líneas formando un acordeón como se muestra en imagen encontrarán el número ........ Una vez encontrado el primer número, pueden anotar este y los siguientes que encuentren en el cuadro que se encuentra en el mapa
2. La segunda pista dice: “El número se encuentra bajo el barco pirata” (
Para averiguar el segundo número, deben buscar la aplicación Apk Barco pirata en la tablet. Cuando lleguen a este punto, debemos indicar al alumnado el nombre de la aplicación. Una vez en ella, al colocar boca abajo la tablet, de tal forma que su pantalla apunte al suelo se verá el casco del barco y el número que buscan: el número .........
3. La tercera pista dice: “¿Cuántos perros tiene la capitana? ¡La aplicación Google Maps de la tablet nos puede ayudar! Coordenadas: 9.037119, -79.955824 Tienen que introducir las coordenadas en el cuadro de búsqueda y descubrir el número que se oculta en el nombre de la isla: el número ..... (porque la isla se llama “Tres Perros”).
4. La cuarta pista dice: “¡Arrr! En nuestras manos ha estado siempre la última cifra. ¿Has mirado boca abajo?” La última cifra se puede leer cuando se juntan las cartas de pista boca abajo.
En el caso de que no se hayan podido formar el mismo número de grupos que de cartas y haya sobrado alguna carta de pista, hay que esperar a que los alumnos resuelvan la pista y den la vuelta a sus cartas, para entregarles la carta o cartas que necesiten para completar el número: el número..... De esta manera, aunque un equipo tenga ventaja, todas las alumnas y alumnos de clase terminarán la yincana al mismo tiempo
Material necesario
• Preparar el material necesario para la actividad. (Un lápiz. Un mapa del tesoro. Una de las cartas con las pistas de la yincana)
• Es necesario utilizar el siguiente material contenido en el kit:
° Pirámide de holograma, que permanecerá dentro del kit hasta que el alumnado descubra la combinación del candado
° Cartas con las pistas, que se deben sacar del kit antes de comenzar la actividad.
• Llevar impreso en papel el documento descargable.
Material para el alumno
Finalización (5 minutos)
Para finalizar la actividad, realizamos una breve reflexión junto con el alumnado sobre el uso de los hologramas. Podemos plantear distintas preguntas como:
• ¿Qué utilidades creéis que pueden tener los hologramas en el día a día?
• ¿Se puede comprender mejor una idea a través de un holograma?
• ¿Qué sensación te ha producido ver un holograma?