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Reto_1.-¿Qué vamos a hacer? Conocer nuestro entorno.
Reto_1.-¿Qué vamos a hacer? Conocer nuestro entorno.
El alumnado, organizado en grupos, buscará por el aula o centro las tarjetas con animales y plantas escondidos previamente por el educador. Cada vez que un equipo encuentre una de las tarjetas, utilizará la herramienta Seek para analizar su clase y especie, que pasarán a anotar en la tarjeta. Finalmente, se realizará una reflexión final sobre qué usos se le puede dar a este tipo de tecnología
Conociendo nuestro entorno con la IA.mp4Ejercicio 1.-El club de detectives científicos investiga-explora el huerto escolar para recoger diferentes muestras de biodiversidad con la App SEEK.
Ejercicio 1.-El club de detectives científicos investiga-explora el huerto escolar para recoger diferentes muestras de biodiversidad con la App SEEK.
Ejercicio 2.-Rellenar el CUADERNO DE CAMPO. Las muestras anteriores plantas (hojas, flores, frutos,..) animales (insectos) se observarán con el MICROSCÓPIO o LUPA BINOCULAR..
Ejercicio 2.-Rellenar el CUADERNO DE CAMPO. Las muestras anteriores plantas (hojas, flores, frutos,..) animales (insectos) se observarán con el MICROSCÓPIO o LUPA BINOCULAR..
Además, recordamos a nuestro alumnado algunas pautas a la hora de usar la lupa binocular:
• Pasar la lupa binocular al compañero de forma que todos los integrantes la manejen en algún momento.
• Evitar desplazarse la lupa binocular.
Ejercicio 3.-Fichas liveworksheet.
Ejercicio 3.-Fichas liveworksheet.
Escanea el Qr para saber las soluciones de las diferentes PLANTAS DEL HUERTO ESCOLAR
GUIA DEL DOCENTE
2.-¿Cómo hacerlo?
2.-¿Cómo hacerlo?
Introducción 10´.
Introducción 10´.
Introducción 10 minutos
Antes de comenzar la actividad, las tarjetas con las imágenes deben estar escondidas por el aula o centro. Explicaremos a nuestro alumnado cómo es el proceso por el que una inteligencia artificial puede identificar imágenes.
Desarrollo. 50´
Desarrollo. 50´
Desarrollo 40 minutos Agrupamientos (3-5)
Cada grupo tendrá que buscar diferentes tarjetas escondidas. Para ello, deben seguir las siguientes pautas:
• Cada grupo debe ir unido, no pueden buscar por separado.
• Una vez encuentren una tarjeta, no pueden seguir avanzando hasta que hayan identificado el animal o planta de la fotografía, y hayan anotado en su cuaderno de campo todos los datos encontrados. Para la identificación, utilizarán la herramienta Seek.
• Una vez identificada la especie y clase, el grupo se guarda la tarjeta, no la vuelve a esconder.
• Si se encuentran una tarjeta repetida, la tienen que dejar donde estaba, para que otro grupo pueda encontrarla.
Además, recordamos a nuestro alumnado algunas pautas a la hora de usar la Tablet:
• Mantener una distancia entre los ojos y la pantalla de la Tablet de unos 40 cm para no forzar la vista.
• Pasar la Tablet al compañero cada 5´ de forma que todos los integrantes la manejen en algún momento.
• Evitar desplazarse con la Tablet alzada por el aula o centro, ya que al ir mirando la pantalla es fácil chocarse, tropezarse y/o caerse.
Repartimos un cuaderno de campo o el documento de google en classroom, a cada equipo y comienza la búsqueda.
Los últimos 5´ de esta sección los dedicaremos a que cada grupo ponga en común la información encontrada. Se revisará si a algún grupo le falta algún dato, y en caso de que sea así, el equipo que la haya conseguido deberá mostrarla a sus compañeros y compañeras, explicando a qué clase y especie pertenecen
Reflexión final 5´.
Reflexión final 5´.
Finalmente, se realizará una reflexión final sobre qué usos se le puede dar a este tipo de tecnología.
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