Швець Людмила Анатоліївна

Логопед для дитсадка

Просто знахідка така,

Творча, добра, енергійна,

І розумна, і надійна,

Чи до гри, чи до науки,

Виправить з дітьми всі звуки,

Ще й художник, ще й артист,

До усього має хист.

РОЗВИТОК МОВНОГО ДИХАННЯ

Усім відомо, яку важливу роль в житті кожної людини відіграє дихальний апарат. Правильне фізіологічне дихання – ще не є правильне мовленнєве дихання. Це пов’язано з тим, що дихальний апарат виконує не тільки основну фізіологічну функцію – здійснення газообміну, але й бере участь в утворенні звуку. Саме завдяки правильному мовленнєвому диханню ми змінюємо гучність мови, робимо її плавною та виразною Що таке мовленнєве дихання? Мовленнєве дихання – це можливість людини виконувати короткий глибокий вдих і розподіляти повітря при видиху з одночасним промовлянням різних звукосполучень. Лише правильне мовленнєве дихання дозволяє людині домагатися максимального звуку й плавності.  Мовленнєве дихання відбувається довільно (людина сама себе контролює). При розмові людина контролює вдих і видих, змінюючи його та забезпечуючи плавність, тривалість і легкість вимови. Які труднощі виникають у дитини в процесі говоріння?                            

Як показує досвід, маленькі діти в процесі говоріння часто починають говорити на вдосіабо на залишковому видосі. Зустрічаються випадки, коли діти набирають повітря перед промовлянням кожного слова. Як наслідок – це негативно впливає на оволодіння правильною вимовою та побудовою плавного й злитого мовленнєвого висловлювання.                                                                                       

Ігрові вправи, спрямовані на розвиток фізіологічного та мовленнєвого дихання.                                       На початкових етапах роботи з розвитку мовленнєвого дихання слід використовувати ігрові вправи, не пов’язані безпосередньо з цим видом дихання. Спочатку потрібно навчити малюка робити досить сильний, тривалий і, разом з цим, економний видих.                                                       

  Ігри-вправи, що сприяють розвитку сили й тривалості видиху:                                              «Гріємо ручки» (видихання струменя повітря на долоні),                                                    «Сніжинки» (здування зі столу грудок вати),                                                                «Листя падає і кружляє» (здування вирізаних з тонкого кольорового паперу листочків), «Кольоровий фонтан» (піддування новорічного дощику, прикріпленого до палички),  «Свічка» (задування свічки), «Вітряк» (обертання вітряних іграшок) і т. д.

   Ігри-вправи, спрямовані на розвиток здатності здійснювати плавний видих і регулювати його силу: пускання мильних бульбашок, піддування плаваючих у воді паперових корабликів, піддування паперових фігурок та ін

Після підготовчого періоду, спрямованого на розвиток фізіологічного дихання, слід поступово переходити до розвитку власне мовленнєвого дихання. На даному етапі доцільно використовувати не лише вправи, спрямовані на розвиток правильного видиху та вдиху, але і вводити завдання з відтворенням мовного матеріалу. Наприклад : Тривале протяжне вимовляння голосних звуків: «Лялька Катя хоче спати» (А-а-а), «Сильний вітер» (У-у-у) тощо.                                                                     Багаторазове повторення складів на одному видиху: «Дощик капає з даху» («Па-па-па»), «Зайчик стрибає» («Оп-оп-оп»), «Ведмедиктупотить» («Топ-топ-топ»).Промовляння на одному видихуслів і фраз з використанням прийому нарощування: «Вітер. Дме вітер. Дме сильний вітер. Дме сильний і холодний вітер».Промовляння скоромовок і чистомовок. Виразне читання віршів.

Поради логопеда

МОВА- невичерпне джерело розумового розвитку дитини,скарбниця всіх знань. Слово виховує, навчає і розвиває дитину. Під впливом мови вдосконалюються її почуття, сприймання, збагачуються знання про оточуючий світ. Важлива роль у формуванні особистості дитини, зокрема розвитку її мови, належить сім’ї. Батьки ні в якому разі не повинні залишатися байдужими до мовних недоліків своїх дітей. Недостатньо розвинена мова, бідність словникового запасу, проблеми у вимові звуків, негативно впливають на загальний розумовий розвиток дитини

Причини мовних порушень:

- порушення слуху

- порушення будови мовного апарату (неправильний прикус, укорочення під'язикової вуздечки, не сформованість зубного ряду, високе чи низьке піднебіння і т.д.);

- невірне мовлення оточуючих людей;

- вплив соціальних факторів (обмежене спілкування з дитиною).

Неправильне мовлення дорослих призводить до наслідування їхнього мовлення дітьми, яке вони сприймають як зразок. Це одна із поширених причин формування неправильної вимови у дітей. Дорослим слід пам'ятати про те, що регулярне спілкування з дитиною є необхідною умовою для розвитку мовлення, мислення, особистості та загального розвитку взагалі.

До уваги батьків, діти яких займаються з логопедом!

Пам’ятайте:

1. Дитина має бути готовою до роботи з логопедом , тому що її свідоме бажання виправити звуки має велике значення

2. При виправленні певного звуку не звертайте увагу на інші спотворені звуки.

3. Матеріал має відпрацьовуватися послідовно, а не вибірково. Пропуски окремих етапів роботи впливають на якість виправлення вад мовлення.

4. Перехід від одного етапу до наступного відбувається тільки при засвоєнні попереднього матеріалу.

5. Кожний виправлений звук необхідно відразу вводити в розмовно-побутове мовлення.

6. Дитина повинна займатися щоденно по 15-20 хвилин, виконувати завдання перед дзеркалом, працювати як над новим, так і попереднім завданням.

7. Активно допомагайте дитині і вимагайте від неї виконання завдань.

8. Виконуйте вдома завдання, які отримує дитина в дошкільному закладі

Поради батькам.

1. Розмовляйте з дитиною кожної вільної хвилини.

2. Спонукайте до звуконаслідування, промовляння перших правильних слів.

3. Якомога більше залучайте дітей до ігор, розповідайте казки, розучуйте пісні, загадки, скоромовки, вірші.

4.НІ В ЯКОМУ РАЗІне повторюйте неправильну вимову дитини! Пам'ятайте, що дитині потрібно чути лише правильну мову!

5. Не позбавляйте дитину спілкування з однолітками та старшими дітьми.

6. Не закидайте дитину великою кількістю іграшок. Привчайте бережливо ставитись до іграшок, книжок, картинок.

7. Заохочуйте словесну творчість дітей! Спонукайте їх до складання лічилок, чистомовок, загадок, віршів.

8. Уважно ставтесь до запитань вашої дитини! Ваша відповідь повинна бути чіткою, доступною, зрозумілою малюковіСПОНУКАЙТЕ ДИТИНУ ДО ЗАПИТАНЬ!

9. Кожне незрозуміле слово поясніть дитині. Привчайте дітей до вживання слів відповідно літературної норми!

10. Не забувайте доречно вживати прислів'я, приказки, загадки!

11.ВИПРАВЛЯЙТЕ МОВУ ДИТИНИ!

12. Не втручайтесь в дитячі розповіді, спочатку вислухайте дитину, а потім виправте помилку.

Мова дорослих - взірець для наслідування. Яскрава, виразна мова дорослих привертає увагу дітей, полегшує розуміння її і запам'ятовування. Суха, монотонна мова не повинна бути зразком для наслідування. Виразність забезпечується інтонацією, що надає мові мелодійності. Не розмовляйте з дітьми швидким темпом, оскільки стежити за такою мовою батьків дітям важко, вони відволікаються, стомлюються слухати, так виховується неуважність до слова.