Embedded Files
Yhteiset tutkinnon osat (YTO) ovat keskeinen osa ammatillista koulutusta, ja niiden merkitystä opiskelijoille on hyvä korostaa. YTO-opinnot antavat perustaidot, joita tarvitaan sekä työelämässä että jatko-opinnoissa. Jos opiskelijalla ei ole riittävää osaamista yhteisistä tutkinnon osista, hänen on vaikeaa menestyä jatko-opinnoissa. Hyvä perusosaaminen helpottaa siirtymistä työelämään ja jatko-opintoihin.
Opiskelijoille, joilla on tukitarpeita, kannattaa tarjota selkeää toiminnanohjausta: varmistaa, että opiskelijat pääsevät alkuun tehtävissään ja pystyvät etenemään opinnoissaan. Toiminnanohjauksen avulla opiskelijalle annetaan selkeät ja konkreettiset ohjeet, jotta hän ymmärtää, mitä tehtävissä tulee tehdä ja miten niissä edetään.
Opettajan ja ohjaajan rooli on auttaa opiskelijaa ymmärtämään YTOjen merkitys ja tarjoamaan tarvittavaa tukea oppimiseen. Tämä tukee opiskelijan kehitystä kohti itsenäisempää ja vastuullisempaa oppimista.
Yhteisissä tutkinnon osissa hankitut perustaidot ovat tärkeitä sekä työelämässä että jatko-opinnoissa menestymisen kannalta. Vilppi tai epäeettinen toiminta näissä opinnoissa voi heikentää opiskelijan valmiuksia ja ammattitaitoa tulevaisuudessa. Aidosti hankitut taidot luovat vakaan pohjan urakehitykselle, kun taas vilppi voi tuoda epävarmuutta ja jättää osaamisen vajavaiseksi. Siksi on tärkeää kannustaa opiskelijoita sitoutumaan rehelliseen oppimiseen ja kehittämään taitojaan vastuullisesti, jotta he voivat luottaa osaamiseensa jatkossa.
Kaikkia ytoja koskettavat tukitoimet tai kielitietoisen ohjauksen toimet
Kaikkia ytoja koskettavat tukitoimet tai kielitietoisen ohjauksen toimet
Kielitietoisen ohjauksen toimet
suunnitelmallinen yhteisopettajuus erityisopettajan tai suomen kielen opettajan kanssa
sanaston kertaus, sanalistat, suomen kielen tehtävät
selkokielinen materiaali
materiaali tai sanalistat etukäteen tutustuttavaksi
ymmärtämisen varmistaminen: opiskelijan oman mielipiteen kysyminen jostakin opiskellusta aiheesta tehtävän sisällä
ohjeet kääntäjän ja tekoälyn käyttöön.
Opetuksen järjestämisen toimet
rauhallinen eteneminen ja opetuksen strukturointi
pienryhmä, taito-/tasoryhmät
tiedonkulku kartoituksista ja erilaisten lähtötilanteiden huomioiminen
alkeistason opintojen järjestäminen
lisäohjausajat tai opintoihin resurssoitu tunteja enemmän kuin tavallisesti
verkko-opintojen opiskelijoille testi (kynä ja paperi) lopussa tai suullinen näyttö
samasta aiheesta erilaisia kokeita
pilkotut lukualueet
varmista toiminnanohjaus (opiskelija pääsee tehtävissä alkuun ja etenee myös), auta esim. avaamalla tehtäväkysymyksiä, anna tarvittaessa esimerkkejä, avaa käsitteiden merkityksiä jne.
tehtävämäärien arviointia ja sisällön määrän tavoitteet suhteessa kielitaitoon ja oppimisen valmiuksiin
hyvä keskustella myös opiskelijan kanssa siitä, millaista tukea hän kaipaa ja mistä olisi hyötyä
monipuolinen opetusviestintä (esim. tehtävänanto sekä suullisesti että kirjallisesti).
Myös suomenkieliset opiskelijat, joilla on tukitarpeita, voivat hyötyä näistä vinkeistä!
Tukitoimien toteuttaminen käytännössä
Opettajien on hyvä tutustua mahdollisiin tukitarpeisiin etukäteen (tukisuunnitelma): sieltä saa tietoa opiskelijan tuen tarpeesta ja vinkkejä mahdollisiin toteuttamiskeinoihin. YTO-opettajilla täytyy olla tieto opiskelijaryhmien tuen tarvitsijoista (vastuuopettaja).
Mahdollisesti pienimuotoinen “koulutus” siitä, mitä opiskelijan tukeminen tarkoittaa ja millaisia keinoja voi käyttää.
Samanaikaisopetuksessa sovitaan, mikä rooli kullakin on.
S2-opettaja voi auttaa selkomateriaalin laatimisessa.
Selkokielistä opetusmateriaalia ja S2-materiaalia eri aineisiin on koottu tälle sivustolle: Selko- ja S2-materiaalia (Vierkon Sites-sivusto).
Page updated
Google Sites
Report abuse