Erityinen tuki

Jos vieraskielisen opiskelijan oppiminen ei tunnu edistyvän, on muistettava, ettei kyse välttämättä ole varsinaisista oppimisvaikeuksista. Heikko suomen kielen taito ja harjaantumattomuus suomen kielen käyttöön voivat olla pääsyynä hitaaseen edistymiseen. Oppimisvaikeudet ilmenevät S2-opiskelijoilla samoin kuin muillakin opiskelijoilla: perustaidot automatisoituvat hitaasti toistosta ja harjoittelusta huolimatta ja lukeminen tuottaa vaikeuksia kaikilla kielillä.  

S2-oppijan eteneminen opinnoissa täytyy suhteuttaa oppimishistoriaan, jota täytyy selvittää haastattelemalla.

Oppimisen tuen tarpeen tunnistamisen avuksi:

Lomake vieraskielisen opiskelijan oppimisen tuen tarpeen tunnistamisen avuksi: Avointen oppimateriaalien kirjasto – aoe.fi

Mahdollisen oppimisvaikeuden diagnosointi heti ei ole tärkeää. Sen sijaan tuki on tarpeen aloittaa mahdollisimman nopeasti ja tuen keinot ovat samankaltaiset olipa kyse sitten oppimisvaikeuksista, harjaantumattomuudesta tai kehittyvästä kielitaidosta: 

• ohjeistetaan pienissä osissa, vähitellen, 

• annetaan lisäaikaa ja vähemmän tehtäviä, 

• rytmitetään työskentelyä: yksi tehtävä kerrallaan, taukoja, eri tehtävätyyppejä.
  
  

Kannattaa myös muistaa, että maahanmuuttoon liittyvät monet psyykkistä kuormitusta aiheuttavat tekijät voivat vaikuttaa oppimiseen. Esimerkiksi traumat voivat vaikuttaa monella tavalla vuosia. 

Materiaalia traumoista:

• Traumaopas opettajille: Avointen oppimateriaalien kirjasto – aoe.fi (ruotsiksi ja suomeksi)

• Laajempi opas: Turvaa, toivoa ja toimijuutta - tietoa pakolaisuuden traumoista varhaiskasvatuksen ja opetusalan ammattilaisille (Diakonissalaitos 2022).