Valmistuminen

Työnhakuun liittyvät taidot ja suomalaisen työelämän pelisäännöt ovat keskeisiä osa-alueita, joita on hyvä käsitellä koko koulutuksen ajan. Vieraskielisille opiskelijoille on tärkeää tarjota tietoa muun muassa työlainsäädännöstä, työsuhteen ehdoista sekä suomalaisista työelämäkäytännöistä, kuten työkulttuurista ja työpaikan pelisäännöistä.

• Miten tuemme?

  • Linkit ja vinkit:

    • Töitä Suomesta (infofinland.fi) 

    • Hyvä homma - työelämätaitoja toisen asteen opiskelijoille (Luovi)

    • Työelämäsanastoa selkokielellä (Selkokeskus) 

  • Valmennukset: Valmistuville opiskelijoille info- ja ohjaustilaisuuksia, joissa käydään läpi työnhaun strategiat ja urasuunnittelun tukitoimet. Opiskelu- ja urasuunnitteluvalmiudet opintokokonaisuus olisi hyvä jakaa pidemmälle aikavälille, sen sijaan, että se suoritetaan heti opintojen alussa. Valmistumisvaiheessa urasuunnittelutaidot ovat opiskelijalle ajankohtaisia.

  • YTO-opinnoissa on mahdollisuus harjoitella työnhakutaitoja. Paikallisesti tarjottaviin valinnaisiin voi tehdä aiheesta vaikka kokonaisen opintojakson tai integroida siihen liittyviä asioita muihin yto-opintoihin. 

Vieraskielisillä opiskelijoilla voi olla haasteita osaamisen ja ammattitaidon sanoittamisessa, erityisesti jos heidän taustansa ja koulutuksensa poikkeavat suomalaisista standardeista. On tärkeää, että opiskelijaa autetaan tunnistamaan ja kertomaan omasta osaamisestaan, esimerkiksi kysymysten ja erilaisten harjoitusten avulla.

• • Kysymyspatteristo: Hyödynnetään ohjauskeskusteluissa kysymyksiä, jotka kartoittavat opiskelijan harrastuksia, taitoja, aiempaa työkokemusta sekä opintojen aikana hankittuja taitoja. Kysymyksiä löydät tämän Sitesin kohdassa Opintojen aloitus alasvetovalikosta HOKS-keskustelun tueksi.

  • Ammattitaidon arviointi: Tutkinnon perusteet ja arviointikriteerit auttavat määrittelemään osaamisen realistisesti. Arviointiin on mm. seuraavia tukimateriaaleja:

    • YTO-opintoihin on tehty selkokieliset osaamistavoitteet ja arviointikriteerit VIERKO-hankkeessa ja ne löytyvät täältä: YTO-opintojen arviointi ja arviointikriteerit selkokielellä - Avointen oppimateriaalien kirjasto (aoe.fi) 

    • AKO-tutkinnon osaan sote-alalle tukimateriaalia: Asiakkaan kohtaaminen ja ohjaaminen (AKO). Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto - Avointen oppimateriaalien kirjasto (aoe.fi) 

    • Ravintola- ja catering-alalle ammattitaitovaatimusten tukimateriaalia: Ravintola- ja catering-alan ammattitaitovaatimuksiin tukimateriaalia - Avointen oppimateriaalien kirjasto (aoe.fi) 

Monesti vieraskieliset opiskelijat tarvitsevat tukea ymmärtääkseen, millaisia uramahdollisuuksia heillä on Suomessa, ja millaista työtä he voivat hakea koulutuksensa ja taitojensa perusteella. On tärkeää kannustaa opiskelijoita asettamaan rohkeita tavoitteita, mutta samalla tunnistamaan realistiset polut niiden saavuttamiseksi.

Miten tukea urasuunnittelua?

• • Uraohjauskeskustelut: Ohjauskeskusteluissa kartoitetaan opiskelijan motivaatiota ja unelmia sekä autetaan ymmärtämään suomalaisten työmarkkinoiden vaatimuksia. Opiskelijaa tuetaan oman osaamisensa sanoittamisessa.

  • Verkostot ja mentorointi: Hyödynnetään TE-toimiston, oppilaitoksen ja muiden verkostojen asiantuntijoita tukemaan opiskelijoiden työllistymistä tai yritystoiminnan aloittamista.

  • CV- ja hakemuspajat: Käytännön työpajat, joissa hiotaan CV ja työhakemukset kuntoon. Hyödynnetään Europass-työkalua (Language selection | Europass)  ja muita kansainvälisiä malleja. 

Kielitaito kehittyy opiskelun aikana. On tärkeää arvioida opiskelijan kielitaitoa koulutuksen eri vaiheissa ja tukea sitä tarpeen mukaan. Jotkut oppilaitokset (esim. Careeria ja Careeria Plussa) käyttävät samaa kielitestiä koulutuksen alussa ja lopussa arvioidakseen opiskelijan kehitystä.

Jos opiskelijalla on unelma oman yrityksen perustamisesta ja hänellä on siihen edellytyksiä, on tärkeää tarjota konkreettista tukea ja esittää tarkentavia kysymyksiä. Opiskelija kannattaa ohjata keskustelemaan henkilön kanssa, jolla on vahvaa toimialan ja yrittäjyyden tuntemusta. On olennaista tukea opiskelijan haaveita realistisella lähestymistavalla, mutta ei lytätä hänen suunnitelmiaan. Sen sijaan pyritään auttamaan häntä ymmärtämään, mitä yrittäjyys Suomessa käytännössä vaatii. 

Esimerkki: Kahvilayrittäjyys 

1. Aiempi kokemus 

• Selvitä opiskelijan tausta kahvilatoiminnasta tai muusta yritystoiminnasta: mitä hän on tehnyt ja missä laajuudessa. 

• Pyydä kuvia kahvilatuotteista, kuten leivonnaisista tai kakuista, jotta voit arvioida niiden laatua ja ammattitasoa. 

2. Kahvilatuotteiden valmistaminen 

• Kartoita opiskelijan osaaminen erikoiskahvien, leivonnaisten ja kakkujen valmistuksessa. 

• Keskustele tuotteiden monipuolisuudesta ja laatuvaatimuksista. 

3. Toiminta-ajatus ja liiketoimintasuunnitelma 

• Pyydä opiskelijaa täsmentämään yritysideaansa. Keskustelkaa eri yritysmuodoista. 

• Esittele liiketoimintasuunnitelmapohja ja käykää läpi, mitä osa-alueita siinä tulisi huomioida (rahoitus, laskelmat, riskit). Kerro myös, mistä saa apua suunnitelman laatimiseen. 

4. Sijainti ja asiakaskunta 

• Pohdi yhdessä, missä kahvila sijaitsee ja miten sen saavutettavuus vaikuttaa asiakasvirtaan. 

• Miettikää asiakassegmenttiä ja potentiaalisten asiakkaiden määrää Suomen markkinoilla. 

5. Tilat ja tarvittavat luvat 

• Selvitä, onko opiskelijalla tiedossa omistus- tai vuokratila kahvilalle. Tarkistakaa, täyttääkö tila elintarvikehuoneistolle asetetut vaatimukset. 

• Kerro tarvittavista rakennusluvista, jos tilaan on suunnitteilla suurempia muutostöitä. 

6. Kalusteet ja varustelu 

• Keskustelkaa tilojen sisustuksesta, kalusteista, laitteista ja muista tarvittavista resursseista, kuten kassajärjestelmistä ja säilytysratkaisuista. 

7. Lakisääteiset ilmoitukset ja luvat 

• Opasta opiskelijaa tekemään elintarvikehuoneistoilmoitus, laatimaan omavalvontasuunnitelman ja tarvittaessa hakemaan anniskelulupia. 

• Muistuta pelastussuunnitelmasta, jos kahvilassa on yli 50 asiakaspaikkaa. 

8. Henkilökunta 

• Arvioikaa tarvittavan henkilökunnan määrä ja osaaminen. Keskustelkaa työvaatimuksista, kuten hygieniapassin tarpeesta. 

• Pohdi myös henkilökunnan kielitaitovaatimuksia. 

9. Omavalvontajärjestelmä 

• Korosta puhtaanapidon ja muiden omavalvontatoimenpiteiden merkitystä suomalaisessa kahvilatoiminnassa. 

10. Myyntituotteet ja hinnoittelu 

• Opasta opiskelijaa myyntituotteiden valinnassa ja esillepanossa. 

• Kerro hinnoitteluperiaatteista Suomessa ja siitä, mistä hinta muodostuu. 

11. Markkinointi 

• Keskustelkaa suomalaisista markkinointitavoista, visuaalisesta ilmeestä ja eri kanavista (esim. sosiaalinen media). 

• Opasta opiskelijaa tekemään houkuttelevaa markkinointimateriaalia. 

12. Taloudenhallinta 

• Käykää läpi kassavirran hallintaa ja kirjanpidon perusasioita. Opiskelijalle voi olla hyödyllistä tutustua esimerkiksi yrittäjän taloudenhallinnan työkaluihin. 

Valmistumisvaiheessa opiskelijaa tuetaan työllistymisessä ja jatko-opintopaikan löytämisessä. On tärkeää auttaa opiskelijaa rakentamaan ammatillisia verkostoja ja hyödyntämään olemassa olevia kontakteja. 

• Verkostoituminen: Kannustetaan osallistumaan alan tapahtumiin ja hyödyntämään työpaikkaohjaajien antamia suosituksia. 

• Valmistuvien infot: Järjestetään infotilaisuuksia, joissa opinto-ohjaajat tai verkostoitumisen ja urasuunnittelun asiantuntijat auttavat opiskelijoita löytämään seuraavat askeleet valmistumisen jälkeen. Infossa kerrotaan myös, mitä tehdä ja mihin ottaa yhteyttä, jos työpaikkaa ei heti valmistumisen jälkeen löydy. Samoin annetaan tietoa jatko-opintomahdollisuuksista ja niihin hakeutumisesta. Opiskelijoilla voi olla mahdollisuus tehdä myös Väylä-opintoja ammattikorkeakouluun jo perustutkinnon aikana.