O Vale além do Aço - ano I - Critérios avaliativos

Critérios Avaliativos

Subetapa 2

A avaliação contemplará duas dimensões: individual e coletiva

Dimensão individual

A parcela individual será avaliada principalmente, mas não exclusivamente, a partir de quatro elementos: 1) atitudes no processo de construção do trabalho, tanto em relação às tarefas a serem realizadas quanto da relação com as/os colegas de grupo; 2) as evidências de participação na escrita do plano de criação do gênero de discurso, bem como de sua confecção; 3) o grau de contribuição para a execução de ambas tarefas; e 4) comparecimento nas reuniões de orientação (presencial, online e/ou por outros meios de comunicação entre orientador e integrantes do grupo).

Além da observação dos integrantes dos grupos durante o processo de confecção das atividades, o histórico de edições da escrita do plano de criação do gênero de discurso na ferramenta Documentos Google será examinado a fim de determinar a qualidade, a quantidade e a frequência do envolvimento da/o discente na execução das tarefas. Cada discente será posicionado em um dos seguintes níveis de desempenho.

Atenção: TODAS/OS integrantes do grupo devem fazer suas contribuições exclusivamente na ferramenta Documentos Google que foi compartilhada pelo projeto, pois a avaliação focalizará apenas tal arquivo. Assim, não serão consideradas contribuições em grupos de WhatsApp, Telegram, Discord etc., e nem em outro arquivo do grupo no Docs., uma vez que a avaliação é processual.

Fator de contribuição:

Nível 5: Sistematicamente, apresenta muito boas contribuições e colabora positivamente para a execução das tarefas. Comparece a todas as reuniões de orientação e demonstra interesse e responsabilidade para com o trabalho coletivo. Recebe 100% da nota que tiver sido atribuída à atividade.
Nível 4: Sistematicamente, apresenta boas contribuições e colabora positivamente para a execução das tarefas. Comparece a quase todas as reuniões de orientação e demonstra interesse e responsabilidade para com o trabalho coletivo. Recebe 90% da nota que tiver sido atribuída à atividade.
Nível 3: Com frequência, apresenta contribuições que sinalizam a capacidade de colaborar para com o resultado final. Comparece a quase todas as reuniões de orientação e demonstra interesse e responsabilidade para com o trabalho coletivo. Recebe 80% da nota que tiver sido atribuída à atividade.
Nível 2: Apresenta contribuições e coopera com a execução das tarefas, porém, não o faz com frequência e consistência. Desconsidera instruções e reuniões de orientação, mas parece demonstrar algum interesse pelo resultado final. Recebe 60% da nota que tiver sido atribuída à atividade.
Nível 1: Com limitações, apresenta algumas contribuições à execução das tarefas. Ignora instruções e reuniões de orientação e não demonstra interesse pelo resultado final do trabalho. Recebe 40% da nota que tiver sido atribuída à atividade.
Nível 0: Omissão. Não há indícios de que a/o discente tenha participado da execução das tarefas. Ignora reuniões de orientação e outras instruções. Recebe 0% da nota que tiver sido atribuída à atividade.

Dimensão coletiva

A parcela coletiva será avaliada a partir dos processos de confecção do plano de criação do gênero de discurso, bem como seu produto final, e considerará três competências distintas:

Competência 1 ― Domínio do gênero de discurso escolhido e emprego dos recursos multimodais

A avaliação desta competência interessa-se por averiguar se o gênero de discurso escolhido configura-se como cartum, charge, quadrinhos ou tirinha e não se confunde com outros gêneros (e estilos) de outras esferas do discurso; e se os modos e recursos selecionados são os mais adequados para a comunicação pretendida.

Nível 5: O produto caracteriza-se plenamente como representante de um dos gêneros de discurso solicitados. Além disso, há escolhas muito bem realizadas quanto às imagens, aos grafismos, à linguagem verbal e não verbal etc., revelando excelente domínio do gênero.
Nível 4: O produto caracteriza-se como representante de um dos gêneros de discurso solicitados. Os elementos constitutivos do gênero foram bem explorados, como imagens, grafismos, linguagem verbal e não verbal etc., revelando bom domínio do gênero.
Nível 3: O produto aproxima-se bastante de um dos gêneros de discurso solicitados, ainda que ocorram alguns elementos pertencentes a outras esferas do discurso; houve escolhas razoáveis quanto às imagens, aos grafismos, à linguagem verbal e não verbal etc., revelando algum domínio do gênero.
Nível 2: O produto apresenta diversos elementos de um dos gêneros de discurso solicitados, mas ocorrem muitas sequências que o descaracterizam como tal; não houve boas escolhas quanto às imagens, aos grafismos, à linguagem verbal e não verbal etc., revelando pouco domínio do gênero.
Nível 1: O produto apresenta alguns elementos de um dos gêneros de discurso solicitados, ainda insuficientes para caracterizá-lo como tal; as escolhas quanto às imagens, aos grafismos, à linguagem verbal e não verbal etc. não são adequadas, revelando domínio precário do gênero.
Nível 0: Omissão. Não há gênero de discurso a ser avaliado.

Competência 2 ― Pertinência, relevância e atualidade da temática explorada no gênero de discurso

A avaliação desta competência objetiva verificar se as informações apresentadas são pertinentes, relevantes e atualizadas para a temática tratada no gênero de discurso.

Nível 5: O produto privilegia informações pertinentes para a temática proposta, sendo atuais e relevantes.
Nível 4: O produto privilegia a maioria das informações pertinentes para a temática proposta, sendo, de forma geral, atuais e relevantes.
Nível 3: O produto contém informações consideradas pertinentes para a temática proposta, no entanto, pode haver alguns problemas de contextualização.
Nível 2: O produto contém algumas informações consideradas pertinentes para a temática proposta, no entanto, pode haver muitos problemas de contextualização.
Nível 1: O produto contém problemas graves em relação às informações e à contextualização da temática.
Nível 0: Omissão. Não há gênero de discurso a ser avaliado.

Competência 3 ― Emprego adequado da linguagem verbal ou não verbal de acordo com o gênero de discurso

A avaliação desta competência irá incidir no domínio da linguagem verbal ou não verbal no quesito do emprego de variedades linguísticas apropriadas ao gênero.

Nível 5: Por fim, a linguagem verbal e não verbal, e as variedades de registro apresentam-se muito bem adequadas ao gênero escolhido.
Nível 4: Por fim, a linguagem verbal e não verbal, e as variedades de registro são adequadas ao gênero escolhido; eventuais desvios não comprometem a comunicação.
Nível 3: Por fim, a linguagem verbal e não verbal, e as variedades de registro estão próximas da adequação ao gênero escolhido; desvios pontuais não comprometem a coerência e a comunicação.
Nível 2: Por fim, a linguagem verbal e não verbal, e as variedades de registro não são adequadas ao gênero escolhido; há problemas que comprometem a coerência e a comunicação.
Nível 1: Por fim, a linguagem verbal e não verbal, e as variedades de registro afastam o produto do gênero pretendido; há muitos problemas que comprometem a coerência e a comunicação.
Nível 0: Omissão. Não há gênero de discurso a ser avaliado.

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