A parcela coletiva será avaliada a partir do poema confeccionado e considerará três competências distintas:

Competência 1 ― Desenvolvimento da estrutura do gênero poema e elementos básicos 

A avaliação desta competência focaliza-se no poema confeccionado, averiguando a estrutura do gênero construído, inclusive com rima e ritmo, a partir de uma estrutura versificada (de versos). Para tanto, a estrutura precisa estar composta por versos (mínimo de 18) e estrofação (separação em estrofes), contendo marcas de rima e ritmo, uso de figuras de linguagem e construção adequada do eu-lírico.  

• Nível 5: O poema apresenta excelente estrutura versificada e com estrofação, contendo rima e ritmo. Há um número adequado de versos, inclusive com o uso de figuras de linguagem de forma produtiva para um poema; os recursos linguísticos utilizados refletem satisfatoriamente um ponto de vista subjetivo.

• Nível 4: O poema apresenta boa estrutura versificada e com estrofação, contendo rima e ritmo. Há um número adequado de versos, contendo o uso de figuras de linguagem, na maioria das vezes, de forma produtiva para um poema; os recursos linguísticos utilizados refletem bem um ponto de vista subjetivo.

• Nível 3: O poema apresenta estrutura versificada e com estrofação de forma mediana, contendo alguns trechos com rima e ritmo. Há certo número de versos, contendo o uso de figuras de linguagem, mas, às vezes, não de forma produtiva para um poema; os recursos linguísticos utilizados refletem algum ponto de vista subjetivo.

• Nível 2: O poema apresenta estrutura não adequada, faltando um melhor emprego da estrutura versificada e da estrofação, além da ausência de rima e ritmo em grande parte dos trechos. A quantidade mínima de versos não foi atingida e há pouquíssimo uso de figuras de linguagem de forma produtiva para um poema; os recursos linguísticos utilizados refletem muito pouco um ponto de vista subjetivo.

• Nível 1: O poema apresenta estrutura precária, faltando de fato uma estrutura versificada e estrofação, além da ausência de rima e ritmo. A quantidade mínima de versos não foi atingida e há pouquíssimo uso de figuras de linguagem de forma produtiva para um poema; os recursos linguísticos utilizados não refletem um ponto de vista subjetivo.

• Nível 0: Omissão. Não há poema a ser avaliado.

Competência 2 ― Domínio da temática: reflexão sobre as ideias para adiar o fim do mundo

As abordagens e o domínio da temática e do conteúdo da proposta, bem como a capacidade de reflexão crítica às problemáticas ambientais serão os itens avaliados nesta competência.

• Nível 5: A reflexão crítica está presente no poema, demonstrando que há um excelente domínio do conteúdo e que a temática foi muito bem abordada, inclusive ao estabelecer correlações com a obra de Ailton Krenak e seus principais conceitos.

• Nível 4: A reflexão crítica está presente em grande parte do poema, demonstrando que há um bom domínio do conteúdo e que a temática foi bem abordada, inclusive ao estabelecer correlações com a obra de Ailton Krenak e seus principais conceitos.

• Nível 3: A reflexão crítica está presente parcialmente no poema, demonstrando que há um domínio mediano do conteúdo e que a temática foi abordada em parte. Faltou estabelecer melhor as correlações com a obra de Ailton Krenak e seus principais conceitos.

• Nível 2: A reflexão crítica está pouco presente no poema, demonstrando que há um domínio insuficiente do conteúdo e que a temática foi pouco abordada. Faltou estabelecer de fato as correlações com a obra de Ailton Krenak e seus principais conceitos.

• Nível 1: Não houve uma reflexão crítica no poema, demonstrando que há um domínio precário do conteúdo e que a temática quase não foi abordada. Faltou estabelecer de fato as correlações com a obra de Ailton Krenak e seus principais conceitos.

• Nível 0: Omissão. Não há poema a ser avaliado.

Competência 3 ― Domínio e emprego adequado da linguagem verbal 

A avaliação desta competência irá incidir no domínio das formas linguísticas aplicadas no poema e no domínio da linguagem verbal no quesito do emprego de variedades linguísticas apropriadas ao gênero.

• Nível 5: Quanto à escrita, não há problemas visíveis no poema, isto é, não há reincidência de desvios gramaticais descontextualizados (que não se configura como licença poética); e a linguagem verbal apresenta-se muito bem adequada ao gênero.

• Nível 4: Quanto à escrita, praticamente não há problemas no poema, isto é, há poucos desvios gramaticais descontextualizados (que não se configura como licença poética); e a linguagem verbal apresenta-se bem adequada ao gênero, sendo que eventuais desvios não comprometem a comunicação.

• Nível 3: Quanto à escrita, há alguns problemas no poema. Faltam uma leitura e edição cuidadosas, além de reconhecer e remover alguns desvios gramaticais que estão descontextualizados (que não se configura como licença poética); e a linguagem verbal está razoavelmente adequada ao gênero, sendo que alguns desvios comprometem um pouco a comunicação.

• Nível 2: Quanto à escrita, há muitos problemas no poema, sendo que alguns podem ser desvios gramaticais que estão descontextualizados (que não se configura como licença poética); e a linguagem verbal não está adequada ao gênero, com problemas que comprometem a comunicação.

• Nível 1: Quanto à escrita, há sérios problemas no poema, sendo que muitos podem ser desvios gramaticais que estão descontextualizados (que não se configura como licença poética); e a linguagem verbal afasta o produto do gênero pretendido, com muitos problemas que comprometem a comunicação.

• Nível 0: Omissão. Não há poema a ser avaliado.