Presentació gràfica de l'activitat
Funcions que es fan servir en aquesta activitat
Objectiu de l'activitat
Treballar les freqüencies absolutes, relatives, la mitjana, el percentatge, la moda i la bimodal.
Desenvolupament de l'activitat
1. Obrir el calc i canviar el nom de Full1 pel de nombre d'ordinadors per persona.
2. Fer una taula i escriure les dades que es veuen al gràfic de la presentació de l'activitat menys les dades del rang C5:K10
3. Fer que el format de la taula segui semblant al format de la taula.
4. A la cel·la I2 s'escriu el número de persones enquestades.
5. En les cel·les del rang H3:Q3 s'escriu el número d'ordinadors que té a casa cada un dels enquestats.
6. En les cel·les del rang B5:B9 s'escriuen els números d'ordinadors que tenen els enquestats segons l'enquesta.
7. Escriure a la cel·la C5: =COMPTASI($H$3:$Q$3;B5) per calcular el número d'ordinadors per cada persona enquestada.
8. Copiar la cel·la C5 a le cel·les del rang C6:E9.
9. Escriure a la cel·la D10: =SUMA(C5:C9)
10. Escriure a la cel·la G5: =C5/10 per calcular la freqüència relativa.
11. Copiar la cel·la F5 a les cel·les del rang F6:H9
12. Escriure a la cel·la I5: =F5*100 per calcular el tant per cent.
13. Copiar la cel·la I5 a les cel·les del rang I6:K9
14. Escriure a la cel·la J10: =SUMA(I5:I9)
Per calcular la moda i la bimodal, es pot fer el següent:
15. Escriure a la ce·la Q5: =MAX(C5:C9) per saber quina és la màxima freqüència abosula.
16. Escriure a la ce·la L5: =SI(C5=$Q$5;C5;””) per mostrar el valor de la C5 en cas que sigui igual al valor de la cel·la Q5 (la màxima freqüència absoluta). D'aquesta manera es pot saber si el valor de la C5 és moda o no.
17. Escriure a la cel·la M5: =SI(L5=””;””;L5&“→”&B5)
18. Copiar la cel·la L5 a les cel·les del rang L6:L9
19. Escriure a la cel·la M5: =SI(L5=””;””;L5&“→”&B5) En cas que la cel·la L5 mostri un valor, llavors es concatena el valor d'aquesta cel·la amb el símbol de la fletxa cap a la dreta juntament amb el valor de la cel·la B5. El resultat seria del tipus E→O onE significaria el nombre d'enquestats i O significaria el número d'ordinadors. Per exemple, 3→2 significaria que tres enquestats tenen dos ordinadors cada un d'ells.
20.Copiar la cel·la M5 a les cel·les del rang M6:M9
21. Escriure a la cel·la M10: =COMPTA(L5;L6;L7;L8;L9) per comptar el número de cel·les del rang L5:L9 tenen contingut. En cas que el valor d'aquesta cel·la sigui superior a 1, llavors caldrà fer referència a la bimodal.
22. Es criurea a la cel·la F15: =SUMA(H3:Q3)/I2 per calcular la mitjana d'ordinadors per enquestat. També es podria esciure la fórmula =MITJANA(H3:Q3)
23. Escriure a la cel·la F16: =SI(M10=1;CONSULTA(MAX(L5:L9);L5:L9;M5:M9);””) per mostrar el valor de la moda en casa que només n'hi hagi una.
24. Escriure a la cel·la F17: =(SI(M10>1;M5&” ”&M6&” ”&M7&” ”&M8&” ”&M9;””)) per mostrar el valors de les modes en cas que n'hi hagin més d'una.
25. Protegir i amagar les cel·les que convingui.
26. Fer una macro que actualitzi les dades.
27. Comprovar que l'activitat funcioni bé.
Desa el full com EstadisticaNomiCognoms.ods
Presentació gràfica de l'activitat
Funcions que es fan servir en aquesta activitat
Objectiu de l'activitat
Interpretar un diagrama representatiu d'una taula de dades contestan a preguntes referents a aquestes informacions.
Desenvolupament de l'activitat
1. Obrir el fitxer EstadisticaNomiCognoms.ods i canviar el nom del full2 pel de pluja i temperatura
2. Escriure a les cel·les del rang C2:E14 les dades que es veuen al gràfic de la presentació de l'activitat.
3. Escriure a la cel·la L3: =C3 per mostrar el mes de gener.
4. Copiar la cel·la L3 a les cel·les del rang L4:L14 obtenint així la llista dels mesos de l'any.
5. Escriure a la cel·la E16: =CONSULTAV(MAX(D3:D14);D3:L14;9;0)
Amb aquesta fórmula s'obté el mes més plujós.
6. Escriure a la cel·la E17: =CONSULTAV(MIN(D3:D14);D3:L14;9;0)
Amb aquesta fórmula s'obté el mes menys plujós.
7. Escriure a la cel·la E18: =CONSULTAV(MAX(E3:E14);E3:L14;8;0)
Amb aquesta fórmula s'obté el mes amb temperatura més alta.
8. Escriure a la cel·la E19: =CONSULTAV(MIN(E3:E14);E3:L14;8;0)
Amb aquesta fórmula s'obté el mes amb temperatura més baixa.
9. Fer una barra de desplaçament i enllaçar-la a la cel·la B20 amb les següents característiques:
Fent clic al extrems d'aquesta barra, anirant canviant el valors de la cel·la B20. L'objectiu és que a la cel·la F20 es vagin mostrant els mesos de l'any que compleixin amb la condició del valor variable de la cel·la B20 (observar els continguts de les cel·les F20 i F21 del gràfic de la presentació de l'activitat)
Per fer que les cel·les F20 i F21 mostrin els mesos corresponents, es pot fer el següent:
10. Escriure a la cel·la N3: =SI(E3>=$B$20;C3&” - ”;””)
Si el valor de la cel·la E3 és major o igual a la cel·la de la temperatura variable (B20), llavors es mostra el contingut de la cela C3(més de gener) més la concatenació d'un espai, guio i espai (_-_) a la cel·la N3; si no, no es mostra res.
11. Copiar la cel·la N3 i enganxar-la a les cel·les del rang N4:N14
12. Escriure a la cel·la O3: =SI(E3<$B$21;C3&” - ”;””)
13. Copiar la cel·la O3 a les cel·les del rang O4:O14
14. Escriure a la cel·la L20: =N3&N4&N5&N6&N7&N8&N9&N10&N11&N12&N13&N14
15. Escriure a la cel·la L21: =O3&O4&O5&O6&O7&O8&O9&O10&O11&O12&O13&O14
Amb els passos 14 i 15 ja es té la informació que compleix amb les valors variables de les cel·les B20 i B21.
Per treure el guió final de l'últim més, es pot fer el següent:
16. Escriure a la cel·la K20: =LONG(L20)
Amb aquesta fórmula s'obté el número de caracters de la cel·la L20 i que servirà de base per esborrar el guió de l'ultim mes.
17. Escriure a la cel·la F20: =MIG(L20;1;K20-2) per treure el guió de l'últim mes.
18. Fusionar les cel·les que convingui.
19. Comprovar que l'activitat funcioni correctament.
20. Desar el fitxer EstadisticaNomiCognoms.ods.
Nota:
Com a exercici, es proposa fer aquesta mateixa pràctica afegint quelcom més. Per exemple
Presentació gràfica de l'activitat
Funcions que es fan servir en aquesta activitat
Objectiu de l'activitat
Extraure dades concretes d'una taula de dades.
Desenvolupament de l'activitat
Obrir el fitxer EstadisticaNomiCognoms.ods i canviar el nom del full3 pel de base dades.
1. Fer una barra de desplaçament, enllaçar-la a la cel·la H5 i fer que tingui els següents atributs:
2. Escriure a la cel·la D15: =”>=”&H15
Amb aquesta fòrmula, es concatenen els símbols d'igual o major que ( =>) amb el valor de la cel·la H15
3. Fer dues copies de la barra de desplaçament tenin en compte que els enllaços a les cel·les seran I15 i J15 respectivament.
Situar les tres barres de desplaçament com es veu en el gràfic de la presentació de l'activitat. Per variar el valor de les notes, només cal fer clic als extrems de les barres de desplaçament
4. Escriure a la cel·la E15: =”>=”&I15
5. Escriure a la cel·la D15: =”>=”&J15
6. Escriure a la cel·la H3: =SI(D3>=$H$15;1;””)
Amb aquesta fòrmula, la cel·la H3 tindrà un valor d'1 si la cel·la D3 és igual o major al valor de la cel·la
H15
7. Copiar la cel·la H3 a les cel·les del rang H4:H11
8. Escriure a la cel·la H18: =SUMA(H3:H11). D'aquesta manera se sap el número d'alumnes que han tret com a mímin la nota de la cel·la D15 corresponent al medi.
9. Escriure a la cel·la I3: =SI(E3>=$I$15;1;””). Segueix el mateix procediment que el punt 2
10. Copiar la cel·la I3 a les cel·les del rang I4:I11
11. Escriure a la cel·la H19: =SUMA(I3:I11). D'aquesta manera se sap el número d'alumnes que han tret com a mímin la nota de la cel·la E15 corresponent a matemàtqiues.
12. Escriue a la cel·la J3: =SI(F3>=$J$15;1;””)
13. Copiar la cel·la J3 a les cel·les del rang J4:J11
14. Escriure a la cel·la H20: =SUMA(J3:J11). D'aquesta manera se sap el número d'alumnes que han tret com a mímin la nota de la cel·la F15 corresponent a català.
Per saber quants alumnes tenen les tres notes corresponents a les cel·les D15, E15 i F15, es pot fer el següent:
15. Escriure a la cel·la H17: =BDCOMPTA(C2:F11;0;C14:F15)
La funció BDCOMPTA(BaseDeDades; CampDeBaseDeDades; CriterisDeCerca) compta el nombre de files d'una base de dades que coincideixen amb els criteris de cerca que s'indica. En aquesta pràctica la base de dades és C2:F11 i el criteri de cerca és C14:F15. El camp de Base de Dades té el valor de 0 amb la qual cosa la funció s'aplica a tota la base de dades.
El valor que retorna la cel·la H17 és el número d'alumnes que coincideixen amb les dades que hi ha en les cel·les D15, E15 i F15
16. Escriure a la cel·la K12: cap alumne té les notes indicades
17. Escriure a la cel·la K13: 1 alumne té les notes indicades
18. Escriure a la cel·la K14: alumnes tenen les notes indicades
19. Escriure a la cel·la D17: =SI(H17=0;K12;SI(H17=1;K13;SI(H17>1;H17&” ”&K14)))
Amb aquesta fórmula es concatena el valor de la cel·la H17 amb el text que hi ha en alguna de les cel·les del rang K12:K14 en funció de si el valor de la cel·la H17 és igual a 0, si ésigual a 1 o si és major que 1.
Per mostrar quants alumnes han tret una determinada nota com a mínim, es pot fer el següent:
20. Escriure a la cel·la K18: =“cap alumne ha tret un “
21. Escriure a la cel·la K19: =“1 alumne ha tret un “
22. Escriure a la cel·la K20: =” alumnes han tret un “
23. Escriure a la cel·la D18: =SI(H18=1;K19;SI(H18>1;H18&K20&H15;K18))&” com a mínim en medi”
24. Escriure a la cel·la D19: =SI(H19=1;K19;SI(H19>1;H19&K20&I15;K18))&” com a mínim en matemàtiques”
25. Escriure a la cel·la D20: =SI(H20=1;K19;SI(H20>1;H20&K20&J15;K18))&” com a mínim en català”
26. Ocultar les cel·les que convingui
27. Comprovar que l'activitat funcioni correctament.
28. Desar el fitxer EstadisticaNomiCognoms.ods
Tot seguit es presenten a nivell gràfic altres possibilitats del full de càlcul per treballar diferents tipus de continguts.
En aquestes presentacions no hi ha les explicacions de com fer aquestes activitats, però havent estudiat les funcions dels sis mòduls d'aquest curs i, sobre tot, de les possibles combinacions d'aquestes funcions, llavors es poden portar a terme aquestes activitats.
Els graus
En aquesta activitat, es van augmentant els graus de la zona vermella així com es van fent clics a l'extrem esquerra de la barra de desplaçament. Evidentment, quan una zona augmenta els graus l'altra els disminueix, sumant entre les dues zones els 360 graus. Aquesta activitat podria servir per treballar els angles complementaris i els suplementaris.
Ortografia
Aquesta activitat podria servir per treballar l'ortografia d'algunes de les lletres de l'alfabet. En aquest cas s'intenta treballar l'ortografia de la jota (j) i de la ge (g). Partint d'aquesta activitat, també es podrien generar fitxes de paper per practicar l'ortografia que convingui. Les paraules es podrien presentar de manera aleatòria.
Generant fitxes
Es tracta de crear fitxes per practicar l'ortografia de les lletres. En aquesta fitxa concreta es treballaria la be(b)ila ve baixa(v). La posició de les paraules d'aquesta fitxa varia mitjançant una macro o premen les tecles Ctrl+shift+F9. La substitució de les lletres a treballar per un un guió baix també es fa mitjaçant el full de càlcul.
En aquesta fitxa es tracta de relacionar les lletres majúscules amb les minúscules. Les lletre minúscules es presenten desordenades de manera aleatòria mitjançant una macro amb la qual cosa es van generant fitxes no iguals en l'ordre de les lletres minúscules. Evidentment també es podria fer que canviïn d'ordre les lletres majúscules. Les activitats de relacionar es poden aplicar en altres continguts (País-capital, vocabulari anglès-català, relacionar oracions separades ….)
Horari
En aquesta activitat es tracta de contestar una pregunta en la qual el dia i l'hora són aleatòries per mig d'una macro (botó de prémer). De manera opcional també es pot fer que els llocs que ocupen les assignatures siguin aleatòris presentant així una nova distribució horària.
Classificacions
En aquesta activitat es tracta de classificar els noms dels animals que hi ha en el requadre en les corresponent columnes segons si són mamífers, aus, peixos o rèptils. L'activitat ha de funcionar correctament posant en qualsevol ordre les paraules que pertanyen a un camp semàntic o columna corresponent. La macro “Actualitzar” esborrarà les paraules escrites del rang B10:E13i presentarà una nova distribució de les paraules que hi ha al requadre. La macro es podria ampliar fent mostrar noves paraules al requadre. Opcionalment es pot fer que es mostri un missatge d'avís en cas que la paraula que s'escrigui no en sigui cap de les que hi ha al requadre. Pel que fa a l'avalució de l'activitat, es pot fer que s'avaluï quan s'hagin escrit totes les paraules o que s'avaluiï per columnes així com es vagin completant.
Temps cronològic
Amb aquesta activitat es mostren les diferències de temps que hi ha en els participants d'una cursa en bicicleta.
Amb el full de càlcul es pot gestionar informació (dades) relacionada amb l'Educació Física (pes, alçada, edat …).
Dies de la setmana
Amb aquesta activitat, cada vegada que es fa clic al botó de prémer es presenta un pregunta relacionada amb els dies de la setmana i amb els conceptes d'ahir, abans-d'ahir, demà, demà passat …
Ordenar paraules
Aquesta activitat serveix per fer fitxes de paper i presentar de manera desordenada-aleatòria les paraules d'una oració perquè l'alumne les escrigui ordenades. Es pot presentar en format de paper o en format digital. Observar que les oracions poden tenir diferent número de paraules.
De fet, es podria fer l'activitat amb oracions de més de nou paraules i on cada oració podria tenir diferent número de paraules fent algunes modificacions i afegint algunes fórmules. Amb format de fitxa de paper, podria ser així:
Ordenar oracions
En aquesta activitat es tracta d'ordenar una serie d'oracions que es presenten de manera desordenada cada vegada que es fa clic a la macro. Per ordernar-les, s'escriuen els números adients en les cel·les del rang B3:B7 (cel·les de color taronja). En escriure un número en alguna d'aquestes cel·les, la frase es van presentant de manera automàtica a la cel·la corresponent del rang E3:E7. En fer bé l'ordre de les frases, llavors es mostra l'avaluació de l'activitat a la cel·la E1. Aquesta activitat també podria servir per ordenar paràgrafs, per exemple.
El cos
En aquesta activitat es tracta d'escriure el nom de les parts del cos que s'indiquen. Opcionalment es poden escoltar aquests noms.
Parells ordenats
Aquesta activitat pot servir per practicar els parells ordenats (punts) en un sistema de coordenades. De manera aleatòria els valorsx i y van canviant i són representats mitjançant un diagrama del tipus XY (dispersió) d'opció Punts i línies. Llavors es tracta d'escriure els parell ordenats que representen els punts de dades del diagrama.
Multiplicar polinomi
Amb aquesta activitat es pot practicar la multiplicació d'un polinomi i practicar els signes (positiu o negatiu).
Conjugar verbs 1
Amb aquesta activitat es pot practicar el conjugar verbs triats d'una llista verbs, que potser aleatòria o no, que hi ha a la cel·la E4.
Conjugar verbs 2
Aquesta activitat es semblant a l'anterior, però el subjecte i el verb, que està entre parèntesis, van canviant aletòriament.
Descomposició factorial
En aquesta activitat, es fa la descomposció factorial del número que hi ha a la cel·la D4 que pot ser escrit direcament o fent clics en un dels extrems de la barra de desplaçament.
Expressió escrita d'una fracció
Com a complement, es podria intentar fer que es mostri l'expressió gràfica (diagrama) de la fracció en cas que aquesta s'hagi escrit bé en lletra.
En aquesta activitat es pot fer expressar de manera més detallada el significat de la fracció.
Operacions amb les unitat de temps
Seleccionar paraules
Amb aquesta activitat es tracta de seleccionar unes paraules que tinguin una o unes determinades lletres d'un llistat de paraules. Aquesta selecció de paraules es presentarà de manera ordenada amb la qual cosa caldrien dues macros: una per fer la selecció i l'altra per ordenar les paraules seleccionades. Es podria fer amb un sol clic d'una macro que a la vegada cridaria a una altra macro. En aquest exemple, s'han triat les paraules que tinguin la ce trencada (ç) d'un determinat llistat de paraules. També es pot fer que es presentin paraules que tinguin les lletres be alta i erra (br) o qualsevol altra combinació i així facilitar la cerca de paraules que ens interessi per treballar a nivell oral (expressió) o escrit (ortografia).
Les potències
Amb aquesta activitat es practiquen les potències. A “l'inrevés” es podria intentar fer una activitat per calcular mentalment l'arrel cúbica de números petits.
Sistema de numeració decimal
Aquesta activitat presenta un dígit en vermell d'un número aleatori amb la qual cosa potser que resalti un digít corresponent a la unitat, la desena, la centena, la unitat de miler, la desena de miler o la desena de miler.
Matrius
Amb la fórmula matricial es calculen diversos valors de manera simultània.
Ordenar síl·labes
Amb aquesta activitat es tracta d'ordenar les síl·labes desordenades d'una paraula. Es podrien fer pràctiques amb paraules que tinguin “ny”, “l·l”, “rr” …
Lectura col·lectiva
Aquesta pràctica pot servir per fer lectura col·lectiva de les lletres de l'alfabet. Es tracta de presentar una lletra de mida molt gran (tipus de lletra: arial, mida: 200 o més) perquè pugui ser vista a nivell d'aula. La mateixa activitat es podria fer amb la lectura dels números. Aquests números es podrien presentar de manera aleatòria i dintre dels intervals que ens interessi.
Els colors
Aquesta activitat servei per treballar els colors. Es van canviant el colors així com es va fent clics als extrems de la de barra de desplaçament.
Comptar (concepte de número)
Fent clic al botó de prémer es va mostrant un número aleatori de dibuixets. Llavors l'alumne escriu el nombre d'aquests dibuixets.
Múltiples
Es tracta d'escriure la ics a sota de cada número de la taula que sigui múltiple del número que hi ha en l'expressió “multiple de …”