3ER TRIMESTRE

ACTIVITAT (possible)

Un minut per a pensar...

Has pensat alguna vegada que si normalment no fem les coses per a fer mal als altres, el més probable és que els altres tampoc les facin per a molestar-nos? Per què creus que busquem tan sovint males intencions en el que fan uns altres?

Una bona conversa: Explica a l'alumnat algun malentès que t'hagi ocorregut alguna vegada, i els problemes que es van ocasionar. 

I si passem a l'acció?: Per a conscienciar-vos de la necessitat de parlar els problemes, us animo a fer un petit joc amb pel·lícules i sèries de televisió còmiques, que estan plenes de problemes provocats per no dir les coses. Feu una llista amb els personatges i els problemes que s'haurien evitat, i reviseu-la setmanalment. El que aparegui més vegades serà nomenat "Mal veí de l'any"

EL CERCLE DELS DESITJOS.

Reflexió sobre les aparences i les diferències en les preferències.

Desenvolupament: Cada estudiant triarà mínim 3 frases, després les completarà d'acord s el seu propi desig, després s'asseguessin formant un cercle amb els estudiants amb els quals mes coincideixin.

• Si pogués ser un animal seria... perquè...

• Si pogués ser un ocell seria... perquè...

• Si pogués ser un insecte seria...perquè...

• Si pogués ser una flor seria... perquè...

• Si pogués ser un arbre seria... perquè...

• Si pogués ser un moble seria... perquè...

• Si pogués ser un instrument musical seria... perquè...

• Si pogués ser un edifici seria... perquè...

• Si pogués ser un automòbil seria... perquè...

• Si pogués ser un país seria... perquè...

• Si pogués ser un joc seria... perquè...

• Si pogués ser un disc seria... perquè...

• Si pogués ser un programa de televisió seria...perquè...

• Si pogués ser una pel·lícula seria... perquè...

• Si pogués ser un aliment seria... perquè...

• Si pogués ser un color seria... perquè...

• Si pogués ser un carrer seria... perquè...

En finalitzar, reflexionar sobre les següents preguntes:

• Hi ha hagut moltes respostes iguals?

• Creus que algunes preferències són millors que unes altres?

• Com es relaciona aquest exercici amb els drets humans?

• Com va ser el clima i qualitat de treball amb aquest equip ?

El/la docent realitzarà una reflexió tenint en compte el desenvolupament de l'activitat, ressaltant que existeixen desitjos iguals o semblances i aquests s'aconsegueixen amb el treball en equip i la participació activa de cadascun dels membres d'un grup.

EL CERCLE DELS ELOGIS (possible)

Dinàmica d'Autoconeixement i Autoestima

Objectiu de la dinàmica Cercle dels elogis:

– Valorar les qualitats positives que posseeixen els participants

– Identificar el gratificant que és donar i rebre elogis

– Que cada integrant pugui reconèixer els seus aspectes positius

Desenvolupament

La/ el mestra/e forma una ronda i li explica al grup que l'objectiu és destacar les qualitats positives de cada integrant. Cal ressaltar que algú sempre té en compte el que un altre diu, que dóna paraules d'alè, que organitza la informació quan aquesta confusa, que alegra l'ambient i es treballa millor, etc. No s'han d'identificar aspectes físics com el pèl, el color d'ulls, etc.

Cada participant pren una fulla i en la part superior ha d'escriure el seu nom. Després la dóna al seu company de la dreta perquè escrigui una qualitat, i aquest últim se la passa al seu company de la dreta perquè agregui una altra qualitat, i així successivament fins que la fulla passi per tots els integrants fins que la rebi el propietari amb tots els elogis dels seus companys.

Aquesta acció l'han de fer al mateix temps tots els participants, en concloure l'activitat cada integrant del grup tindrà una fulla en la qual els seus companys i companyes els van escriure els aspectes positius. 

IDEES PER AL MOMENT DE REFLEXIÓ I DEBAT

Com se senten amb els elogis rebuts? Sabien que tenien aquesta qualitat?

Creuen que tots són aspectes positius o algun li pot “jugar en contra” segons la situació?

Hi ha algun aspecte que creuen posseir i cap dels seus companys li ho identifico? Si és que sí, per què pot ser?

Com es van sentir en poder dir-li a l'altre un elogi? Creuen que ajuda a la interacció grupal? Afavoreix la comunicació?

Solen fer més crítiques que elogis en la vida quotidiana?