Финансовая грамотность
Финансовая грамотность
Embedded Files
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ИГРЫ
Для детей старшего дошкольного возраста в детском саду реализуется программа «Азы финансовой культуры для дошкольников»
Мною созданы интерактивные дидактические игры на сервисе LearningApps.org.
Чтобы посмотреть или поиграть в игру, наведите курсор мыши на кнопку с названием игры или отсканируйте QR-код на своё мобильное устройство.
ИГРА (ТАБЛИЦА СООТВЕТСТВИЙ) «ТОВАР И УСЛУГА (В СКАЗКАХ)»
Правила игры: в левом столбце находится изображение «Товар», в правом – «Услуга». Выберите картинки, на которых изображены сказочные персонажи, которые производят товар, и поместите их в левый столбец «Товар». Выберите картинки, на которых изображены сказочные персонажи, которые оказывают услугу, и поместите в правый столбец «Услуга». Узнайте правильность выполнения задания, нажав на галочку в правом нижнем углу.
ИГРА (НАЙДИ ПАРУ) «ВАЛЮТА. ДЕНЬГИ РАЗНЫХ СТРАН»
Правила игры: расставьте картинки по всей площади экрана для более удобного рассматривания. Наведите курсор мыши на картинку, кликнув левой кнопкой мыши, перетащите в нужное вам место. Сопоставьте картинки и соедините их в пары. Наведите курсор мыши на картинку с деньгами или на картинку с символом страны, нажмите левой кнопкой мыши и, удерживая, перетащите к соответствующей паре. Узнайте правильность выполнения задания, нажав на галочку в правом нижнем углу.
ИГРА (ПАРОЧКИ) «КОМУ, ЧТО НУЖНО ДЛЯ РАБОТЫ?»
Правила игры: на поле находятся перевернутые карточки с изображениями профессий и карточки с изображением предметов, необходимых для выполнения работы людям данной профессии. Найдите пары - откройте карточку с профессией и карточку с изображением предметов, необходимых для работы людям данной профессии. Правильно найденные картинки остаются открытыми.
ИГРА (КЛАССИФИКАЦИЯ) «ДОХОДЫ И РАСХОДЫ»
Правила игры: с левой стороны находится поле «Доходы», с правой – «Расходы». Классифицируйте появляющиеся на экране картинки в соответствующую группу, нажмите левой кнопкой мыши на картинку и, удерживая, переместите в нужное поле. Узнайте правильность выполнения задания, нажав на галочку в правом нижнем углу.
ИГРА (КЛАССИФИКАЦИЯ) «КАКИЕ БЫВАЮТ РАСХОДЫ»
Правила игры: разделите поле на две группы, переместив текст «Постоянные!» и «Переменные?» в разные части (влево-вправо). Классифицируйте картинки, появляющиеся на экране в соответствующую группу. Узнайте правильность выполнения задания, нажав на галочку в правом нижнем углу.
ИГРА (КЛАССИФИКАЦИЯ) «ХОЧУ? НАДО!»
Правила игры: переместите картинку с изображением предметов, необходимых для жизни человека, в поле с названием «Надо!», а картинки с изображением предметов второстепенной важности - в поле «Хочу?». Узнайте правильность выполнения задания, нажав на галочку в правом нижнем углу.
ПОТРЕБНОСТИ И ЖЕЛАНИЯ
С целью развития умений отличать потребности от желаний: важные для жизни покупки от покупок, продиктованных капризами «хочу», ребята решали проблемную ситуацию следующего характера: мама дала девочке Жене денег на продукты. Когда Женя пришла в магазин, она увидела большую красивую куклу. Кукла настолько впечатлила девочку – это была мечта всей ее жизни! Женя не устояла и потратила все деньги на покупку игрушки.
Вопрос: как вы думаете, мама обрадовалась покупке дочери? Что сказала мама девочке?
Чтобы найти ответы на вопросы дети вместе с Феечкой Копеечкой посмотрели презентацию про потребности человека. В процессе просмотра дети выяснили, что есть товары, необходимые для жизни человека – это потребности. А есть желания – это то, что человек хочет, но без этого он может прожить.
С помощью интерактивной игры, дети отправились в супермаркет и из предложенных товаров складывали в корзину только те, которые необходимы.
Далее ребята рассматривали и рассуждали над тематическими картинками и разделяли карточки на две группы «Хочу» и «Надо».
Для закрепления понятиями – потребности и желания и умения находить различия между двумя этими категориями, родителям было предложено обсудить с ребёнком без чего не может прожить семья, и то, что хочет иметь каждый член семьи, но без этого он может обойтись, это ему необязательно нужно.
Разделить лист бумаги на 2 части – «ХОЧУ?» И НАДО! " и предложить ребёнку изобразить ответы.
Опыт работы по повышению финансовой грамотности в образовательной организации - Чистопольский детский сад «Колосок» Балахтинского района. Региональный Центр Финансовой Грамотности (по ссылке)
НЕ ЛЕГКО ДЕНЬГИ НАЖИТЬ, А ЛЕГКО ПРОЖИТЬ.
ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ
Карманные деньги. Что это такое?
Ребята из группы «Ромашка» посмотрели мультфильм «Карманные деньги» из серии «Уроки тетушки Совы».
Затем им предстояло выяснить смысл пословицы «Не легко деньги нажить, а легко прожить» (люди трудятся в разных сферах, на разных работах и зарабатывают порой очень тяжелым трудом. Деньги, которые достаются без труда тратятся часто на ненужные и пустые забавы).
Работали в группах с сюжетами-раскрасками, отображающими смысл пословицы.
Знакомились с понятиями: нажить деньги – приобрести своим трудом,скопить. Прожить деньги- потратить, растратить зря. Карманные деньги – деньги, которые есть у каждого члена семьи для своих личных расходов.
В итоге мероприятия детям предстояло ответить на вопрос: Как можно правильно распорядиться карманными деньгами? Представители от каждой группы высказали свои предположения.
ИГРА «МИЛЛИОНЕР»
Тема финансовой грамотности дошкольников очень актуальна в наше время и мы вместе с детьми подготовительной группы осваиваем настольную бизнес-игру «Миллионер» в свободное время.
Игра очень сложная и рассчитана на определенное количество игроков.
Пока дети только изучают правила игры под руководством взрослого малыми группами.
В процессе игры дети знакомятся с товарно-денежными отношениями; улучшают навыки счёта и развивают сообразительность.
ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ
В рамках освоения программы «Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности» в 4 разновозрастной группе «Ромашка» прошло интерактивное занятие по мотивам сказки «Приключение монетки».
Цель мероприятия: формирование у дошкольников представления о денежных знаках нашей страны.
Феечка Копеечка – ключевой персонаж игровых образовательных ситуаций – рассказала детям сказку и познакомила с монетами – рублями и копейками. Дети узнали, что у монет есть старшие и младшие монеты. В рублях – младший – это 1 рубль, а главный и старший– 10 рублей, из монет - младшая – 1 копейка, старшая– 50 копеек.
Page updated
Google Sites
Report abuse