Actividad n°2: lanzamiento de consigna TP 03 y esquicio en clase
Entrega parcial: clase 10, 3 de Junio
A. Construcción del límite: contornos y dintornos
El trabajo consiste en dibujar una serie de seis secciones planas verticales (cortes), tres por cada estudiante de grupo, que registren en simultáneo la envolvente exterior mediante un contorno y el espacio interior por medio de un dintorno. Cada sección estará compuesta por dos líneas que irán más o menos paralelas y que darán cuenta del espesor que separa la envolvente exterior de los espacios interiores. Tener en cuenta que si se trata de un muro medianero el espesor será el que corresponda a la media del muro divisorio hasta el eje medianero, generalmente 15 cm.
Cada sección vertical se dibujará como una proyección ortogonal desde la planta del caso de estudio que deberá incluirse debajo de la sección. Para ello se dibujará únicamente la porción de planta que sea estrictamente necesaria para proyectar dicha sección, quitando la porción de la planta que quede por fuera de la línea de corte.
Obtener las medidas de las alturas a partir de la información correspondiente al volumen definido en los trabajos anteriores y a la documentación existente del caso de estudio.
Las secciones registrarán, por un lado, el comportamiento de los límites exteriores e interiores, mediante líneas que registren las variaciones de sus contornos y dintornos. A su vez, registrarán por otro lado, la información que aparezca en vista utilizando valores de línea inferiores a los utilizados para registrar lo que aparece en corte. Tener en cuenta que podrán utilizarse distintos valores de línea para distinguir lo que está más cerca de lo que está más lejos, yendo de más oscuro a más claro, o más grueso a más fino, a medida que lo que aparece en vista se aleja del plano de corte.
Cada grupo de dos estudiantes trabajará en simultáneo sobre una serie de tres secciones pero cortando en direcciones perpendiculares entre sí.
Especificaciones
El trabajo se hará en grupo de dos estudiantes, uno cortando en una dirección y el otro en la dirección perpendicular al primero, para lo cual será imprescindible que cada grupo trabaje tomando las decisiones en conjunto.
Lo realizado por cada grupo se evaluará como un único trabajo.
Cada sección incluirá la porción de planta desde la que se proyectará la sección y el corte-vista correspondiente, todo centrado en la lámina.
Los dibujos se harán en escala 1:50. Se dibujará una sección por lámina, utilizando hojas tamaño A3 (42 x 21,7 cm.) en formato horizontal.
Cada estudiante de grupo hará 3 dibujos en total
Los dibujos no incluirán ni textos ni cotas.
El dibujo incluirá en el reverso de la hoja el nombre completo del estudiante, nombre del docente a cargo, número y nombre del trabajo práctico, por ejemplo:
NOMBRE, APELLIDO ESTUDIANTE – NOMBRE, APELLIDO DOCENTE – TP 03: SECCION PLANA
Esquicio: sección
Una vez leída la consigna, trabajar en cada grupo de dos estudiantes en la posición de cada plano de corte, tanto en un sentido como en el otro. Tener en cuenta los cambios en el comportamiento de los límites de la envolvente para definir las 6 secciones en total.
Dibujar en línea negra o de color la posición de las líneas de corte para cada sección vertical que definirán por dónde pasarán los cortes en cada una de las direcciones. Dibujar esto en las plantas de la documentación de cada caso de estudio.
- Al menos 1 impresión tamaño A3 (1 por cada estudiante del grupo) de las plantas del caso de estudio, disponibles en la carpeta de documentación.
- Al menos 2 hojas calco por estudiante de grupo, tamaño A3.
- Lápices o fibras de colores, al menos 4 colores distintos.
- Escuadra.
- Goma de borrar.
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