EL ARTE DE LA INDAGACIÓN

Competencia desarrollada por:

HAMK School of Professional Teacher Education (Finlandia).

El arte de la indagación (El arte de hacer preguntas):

Capacidad de hacer las preguntas correctas para conseguir una comprensión plena y ayudar a los interlocutores a identificar los aspectos clave del discurso. Las preguntas pueden ser utilizadas para abrir el pensamiento de otra persona y para ayudar a desarrollar el propio pensamiento o para estimular la creación de conocimiento colaborativo. Además, se trata de cómo reconocer las expresiones clave en el discurso de otra persona/estudiante.

Objetivos de aprendizaje:

• Aprender a formar preguntas abiertas imparciales.

• Aprender a empezar una pregunta con un pronombre interrogativo y a hacer preguntas cortas.

• Aprender a preguntarle a la otra persona sobre sus pensamientos.

• Aprender a hacer preguntas abiertas para poder reconocer las expresiones clave de otro discurso.

Criterios necesarios para demostrar tu destreza en esta habilidad:

El/la solicitante/educador/a:

• es capaz de usar y formar preguntas abiertas e imparciales utilizando un pronombre interrogativo para ampliar y facilitar el pensamiento colaborativ0.

• es capaz de reconocer las expresiones clave del discurso y es capaz de seguir pensando en base a estos hallazgos.

Cómo desarrollar esta habilidad:

Escucha el podcast que te hemos preparado o usa el material de aprendizaje ofrecido a continuación:

• Las preguntas como herramientas para facilitar el aprendizaje: https://learninglegendario.com/socrates-y-la-mayeutica/

• Preguntas para pensar: https://www.youtube.com/watch?v=LFB9WJeBCdA

• El arte de hacer preguntas: https://www.youtube.com/watch?v=5pWTZHBjZ0A

• ¿Sabes preguntar? Cómo hacer buenas preguntas sin quedar en ridículo: https://www.youtube.com/watch?v=KjamxwePOPQ

Demuestra tu habilidad:

Enlaza con el formulario de solicitud de la Insignia y:

• Guarda algunos videos (máx. 30 minutos) relacionados con tus sesiones de enseñanza o guía que muestren cómo estás usando preguntas abiertas cuando escuchas el discurso de otra persona (situaciones sincrónicas o asincrónicas).

• O escribe un ensayo reflexivo (de 1 a 2 páginas de extensión máxima) en el que describas situaciones específicas en las que hayas utilizado preguntas como método de apertura. Puedes añadir algunas capturas de situaciones asincrónicas que demuestren una habilidad específica de esta capacidad.

• Inserta el enlace de su prueba en el formulario de solicitud.

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