ผลการประเมินตนเอง ระดับคุณภาพ : คาดหวังใน ระดับที่ 4 ปฏิบัติได้สูงกว่าระดับที่คาดหวังงาน (Tasks)

ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน(ภาคเรียนที่ 2/2566 และ 1/2567) 

ด้านที่ 3 ด้านการบริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม

งาน(Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน

       ใช้กลยุทธ์การนิเทศแบบร่วมมือโดยใช้การสะท้อนคิดของชุมชนการเรียนรู้แห่งวิชาชีพการนิเทศที่เน้นการร่วมมือกัน(Coordinating) การช่วยเหลือ(Supporting)การเรียนรู้โดยการแลก เปลี่ยนความรู้และประสบ การณ์(Sharing learning) การสร้างวิธีการต่างๆเพื่อนำ ไปใช้ (Reinventing Work) และการแลกเปลี่ยนข้อมูลและความรู้ (Sharing Information) ผู้นิเทศจำเป็นต้องใช้ความสัมพันธ์แบบร่วมมือ(Collaborative Relationships)การตัดสินใจแบบมีส่วนร่วม(Participatory Decision Making)การฟังและการปฏิบัติเพื่อสะท้อนคิด (Reflective Listening and Practice) (Sullivan & Glanz, 2000) การปรับเปลี่ยนกระบวนทัศน์ในการนิเทศจะช่วยให้การนิเทศตอบสนองความต้องการของครูและพัฒนาวิชาชีพได้อย่างมีประสิทธิผล

ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน ครู และสถานศึกษา

       1. ผู้เรียนได้รับการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญActive Learning

       2. ครูได้รับการพัฒนา การจัดการเรียนรู้จากการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ       

       3. สถานศึกษาพัฒนา การสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนครู และสถานศึกษาที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น

       1. ผู้เรียนร้อยละ 90 ได้รับการเรียนรู้อย่างหลากหลาย เพื่อพัฒนาทักษะ สมรรถนะและคุณลักษณะ

       2. ครูร้อยละ 100 จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ Active Learning ได้อย่างมีคุณภาพ

       3. สถานศึกษาพัฒนาการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

3. ด้านการบริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม

       3.1 การกำหนดนโยบาย กลยุทธ์ การใช้เครื่องมือ หรือนวัตกรรมทางการบริหาร

       3.2 การบริหารการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรม ในสถานศึกษาเพื่อพัฒนาสถานศึกษา