Забвению не подлежит
КОММЕНТАРИЙ ФИПИ
Темы сочинений данного направления нацеливают на размышление о значимых исторических событиях, деятелях, общественных явлениях, достижениях науки и культуры, оказавших влияние как на судьбы конкретных людей, так и на развитие общества и человеческой цивилизации в целом. Память о них не имеет срока давности, передается от поколения к поколению, напоминая о горьких уроках прошлого и его славных страницах. Примером глубокого осмысления этой проблемы могут служить произведения художественной, философской, научной литературы, критики, публицистики, мемуарной прозы.
Художественная литература
Произведения о РАЗНЫХ исторических событиях
«Слово о полку Игореве» (поход князя Игоря против половцев)
Александр Сергеевич Пушкин «Капитанская дочка» (восстание Емельяна Пугачева 1773-1775)
Николай Васильевич Гоголь «Тарас Бульба» (События произведения происходят в среде запорожских казаков, в первой половине XVII века)
Светлана Александровна Алексиевич «Чернобыльская молитва. Хроника будущего»
Произведения об Отечественной войне 1812 года (с французами)
Лев Николаевич Толстой «Война и мир»
Михаил Юрьевич Лермонтов «Бородино»
Произведения о революции
А.Блок «Двенадцать»
Произведения о гражданской войне
И.А.Бунин «Холодная осень»
А. Платонов
Михаил Александрович Шолохов «Тихий Дон», «Родинка»
Произведения о о сталинских репресиях
Анна Андреевна Ахматова «Реквием» (поэма)
Произведения о Великой Отечественной войне
Михаил Александрович Шолохов «Судьба человека» — универсальное произведение, которое подойдет для других направлений (Разговор с собой, Я и другие).
Роберт Иванович Рождественский «Реквием» (стихотворение)
Борис Николаевич Полевой «Повесть о настоящем человеке»
Борис Львович Васильев «А зори здесь тихие…»,
Александр Трифонович Твардовский «Василий Тёркин»
Василь Владимирович Быков «Сотников»
Н.Евдокимов «Мой сын, Степка»
Произведения о послевоенном времени
Александр Исаевич Солженицын «Один день Ивана Денисовича»
Александр Трифонович Твардовский «По праву памяти»
Произведения о культуре
Василий Шукшин «Крепкий мужик» (памятники культуры)
Р.Брэдбери «461 градус по Фаренгейту» (книги)
Владимир Алексеевич Солоухин «Письма из Русского музея» (музеи)
Дмитрий Сергеевич Лихачев «Письма о добром и прекрасном» (письмо 40) (о культуре в целом)
В.Короленко «Слепой музыкант» (о музыке)
А.Куприн «Гранатовый браслет»
Аспекты направления и примерные темы
1. История, знаменательные даты. Историческое сознание.
Как исторические события влияют на судьбу человека?
Тезис:
Исторические события влияют не только на внутренний мир человека, они меняют все его существование.
2. Память (историческая, культурная). Источники формирования исторической памяти (воспоминания современников, журналистика, литература, школа, семья).
Забвение есть измена.
Тезис:
Человек не имеет права забывать прошлое, ибо забвение есть измена: забыть обычаи русского народа - значит изменить традициям, забыть в минуту опасности Родину - значит изменить Родине, потерять связь с родными - изменить близким.
Забвение стирает, память преображает.
Тезис:
Забвение часто стирает из нашей памяти события, людей, но у нас есть память. Именно она возвращает нам прошлое, тем самым преображая настоящее.
Почему нельзя забывать историю своего народа?
Тезисы:
Людям нельзя забывать историю своего народа, потому что именно она учит нас не повторять ошибок прошлого и позволяет обществу развиваться.
Кроме того, память о подвигах и достижениях соотечественников наполняет нас гордостью за Отечество и вдохновляет на свои собственные открытия.
«Беспамятный» человек – неблагодарный или невежественный?
Я считаю, что „беспамятный“ — это прежде всего человек невежественный. Каждый должен интересоваться, что было сделано нашими предками, потому что история – неотъемлемая часть нашей жизни. Если мы не знаем о своём прошлом, то можем стать невежественными, потерять самого себя в этом огромном мире.
Тезис 1
Знание прошлого своей семьи, страны формирует в человеческом сознании отражение объективного мира. Люди, помнящие о прошлом, способны на поступки, направленные на изменение окружающей действительности. Уроки прошлого позволяют предположить, какие то или иное событие повлечет за собой последствия. Опыт помогает человеку духовно развиваться.
Источник: https://literoved.ru/sochineniya/itogovye-sochineniya/sochinenie-pochemu-vazhno-pomnit-proshloe.html
Согласны ли вы с тем, что забвение прошлого грозит его повторением?
Тезис 1
Чем грозит человечеству забвение прошлого? Многие люди ответят: «Его повторением». И они будут правы, ведь все мы набираемся опыта для того, чтобы не совершать тех ошибок, через которые мы уже прошли. Без этого невозможно развиваться, так как бесчисленное повторение одних и тех же событий не дает нам и шагу ступить вперед — к новым достижениям.
Что дают человеку уроки прошлого?
Тезис 1:
Благодаря урокам прошлого мы набираемся опыта для того, чтобы не совершать тех ошибок, через которые мы уже прошли. Без этого невозможно развиваться, так как бесчисленное повторение одних и тех же событий не дает нам и шагу ступить вперед — к новым достижениям.
3. Преемственность поколений. Забвение и ответственность.
Согласны ли вы с высказыванием древнеримского философа Цицерона: «Жизнь мёртвых продолжается в памяти живых»?
Тезис 1.
Однажды древнеримский философ Цицерон сказал: «Жизнь мёртвых продолжается в памяти живых». Я считаю эту фразу очень точной, поскольку, по моему мнению, люди живы, пока жива память о них.
Никто не забыт, ничто не забыто.
Выражение «Ничто не забыто, никто не забыт» связывают с Великой Отечественной войной. Подвиг людей, одержавших победу в борьбе с фашизмом, навечно останется в памяти народной. Память о героях бережно хранится в семьях. Об этом говорят многочисленные бессмертные полки, идущие в День Победы 9 мая по улицам городов.
Источник: https://literoved.ru/sochineniya/itogovye-sochineniya/itogovoe-sochinenie-kak-vy-ponimaete-vyrazhenie-nichto-ne-zabyto-nikto-ne-zabyt.html
В чём заключается ценность исторического опыта?
На мой взгляд ценность заключается в том , что мы не должны забывать о том, что исторический опыт позволяет нам учиться на ошибках наших предков , показывает как, несмотря на все трудности и невзгоды наши предки были верны своим ценностям и идеалам. Нынешнее поколение должно понимать , что не стоит жить в ссорах и разногласиях , так как это может привести к таким страшным последствиям, как война.
4. Война: горькие уроки прошлого, вечная слава героев, память народа.
К чему может привести утрата памяти о Великой Отечественной войне?
Какие подвиги никогда не забудутся?
5.Люди, изменившие мир. Знаменитые предки. Великие учители человечества. Величайшие открытия и подвиги.
О каких людях говорят: «они изменили мир»?
Как судьба человека связана с историей народа?
Как научиться понимать самого себя?
Какие люди остаются в истории?
Кого можно назвать великим учителем человечества?
6.Наука, культура, искусство (музыка, литература, архитектура и др.). Памятники культуры как основа цивилизации, развития общества.
Какова роль исторических памятников?
Почему важно сохранять памятники культуры, созданные нашими предками?
Василий Шукшин. Крепкий мужик
Какие произведения становятся классическими?
Какую роль играют музеи в сохранении исторического наследия?
Как связано забвение с утратой ценностей?
Нужны ли перемены обществу и почему?
Как вы понимаете выражение «искусство без срока давности»?
Согласны ли вы с тем, что культура – это память человечества?
Как произведения искусства становятся бессмертными?
7. Нравственные ценности (не должны быть забыты или утрачены)
«Досадно мне, коль слово «честь» забыто…» (В.Высоцкий)