Запрошення до уроку     https://us04web.zoom.us/j/78173619434?pwd=YXR67AFcjLQc5n37lOG8PAoSMoFLCb.1 

посилання на електронний підручник https://pidruchnyk.com.ua/959-zarubizhna-literatura-9-klas-nikolenko-2017.html

19.09.25           Класна робота

І. Мотивація: перевірка ДЗ

ІІ. Тема    Жанрова своєрідність роману Дж. Свіфта «Мандри Лемюеля Гуллівера» (поєднання реалістичних елементів і соціальної фантастики). 

ЗАВДАННЯ: опрацювати матеріал до уроку https://www.youtube.com/watch?v=DnOnhEqK1II

ДЗ: письмово надати відповідь, що нового Ви дізналися з роману " Мандри Гуллівера"

08.09.25     Класна робота

1. Мотивація: гра "Хто згадав"( с. 9)

2. Тема уроку № 1: Просвітництво

• Історичні умови та провідні ідеї Просвітництва. 

• Вплив філософії на літературу та культуру доби. 

• Художні напрями (просвітницький класицизм, просвітницький реалізм, сентименталізм)    

ЗАВДАННЯ: опрацювати відео( місце, час, причини, х-ка, ідеї, герої, представники Просвітництва) https://www.youtube.com/watch?v=eXiVinHN0Ik

Рефлексія: с.15 ПІДСУМКИ

3. Тема уроку № 2  Джонатан Свіфт (1667-1745). «Мандри Лемюеля Гуллівера» (І частина). 

• Історія написання твору  https://www.youtube.com/watch?v=vr9PmwoOQhI

• Просвітницькі ідеї у творі Дж. Свіфта «Мандри Лемюеля Гуллівера» https://www.youtube.com/watch?v=q-c6vQbTYzM

  ЗАВДАННЯ: опрацювати відео ( паспорт твору " Мандри Гуллівера")

4. Рефлексія: с.21

5. ДЗ: читати І частину роману " Мандри Гуллівера", 

    надати письмову відповідь: добрі та погані звички із життя ліліпутів 

                                         або     що цікавило Гуллівера в країні ліліпутів

05.09.24               Класна робота

І. Оргмомент 

Перевірка ДЗ: " знання", " читання", " книги" -?

                              заклинання, пісні, гімни, жертвоприношення- ?

                              ІІ-І тис. до н.е.;     12-1 ст. до н.е.;      7 ст. н.е.   -?

ІІ. Тема № 1-2           Біблія

1.Біблія як основа двох релігій – юдейської і християнської.

2. Зв'язок Біблії з історією і міфологією.

3. Структура Біблії, її складники. 

4.Ключові ідеї та образи Старого і Нового Заповітів

Матеріали до уроків:  Експрес-урок https://www.youtube.com/watch?v=wpEcEJTCkxs&list=PLuKEIL5ZUv-X7IYNt0z4owAlvKhpa8LWg&index=4 

Робота з Експрес- уроком та таблицями

Знати: історію появи Біблії,  значення Б.,  структуру Б.,  тему Б.,  переклади Б.                                                            Практичне завдання: підібрати вислів із Б.

ДЗ: підготувати переказ однієї історії із Б. ( крім історії про Каїна та Авеля, про блудного сина, про створення світу

04.09.24                        Класна робота

1. Тема № 1         Священні книги  

1. Загальнокультурне значення священних книг народів світу, найвідоміші з них. 

2.Священні книги як вихідна основа світових релігій, етичних уявлень, мистецтва різних народів

 Опрацювати матеріали до уроків: відео ( урок № 3) та записати ТЛ

( ТЛ) Веди ( знання) - ІІ- І тис. до н.е. - індоєвропейська пам*ятка

          Біблія ( книги) - ХІІ ст. до н.е. - основа юдейської і християнської релігій

          Коран ( читання) - VІІ ст. н. е.- ісламська релігія

Тема уроку № 2              Веди (огляд)  як пам’ятка індоєвропейської словесності ІІ-І тис. до н.е. 

  1.Образи ведійської міфології (боги, напівбоги, герої, ворожі сили, символи та ін.) 

  2.Космогонічні міфи Вед

Опрацювати матеріали до уроків:   Веди ( 2 хвилинки)  https://www.youtube.com/watch?v=DoLQNUFVJW8

                                Експрес-урок https://www.youtube.com/watch?v=oiBEnLP4p5Q&list=PLuKEIL5ZUv-X7IYNt0z4owAlvKhpa8LWg&index=3 

Скласти опорний конспект за темою Веди ( структура, образи, зв*язок з міфами)

ДЗ: вивчити опорний конспект за темою "Веди"  КОНСПЕКТ НЕ НАДСИЛАТИ

          *** за бажанням(  ТВОРЧІ роботи чекаю до наступного уроку): створіть віртуальну екскурсію у світ літератури, де     використовують сюжети і образи із священних книг

02.09.24                                        Класна робота

1. Тема уроку( 1 година)  Література і культура. Роди літератури  (епос, лірика, драма), їх характерні ознаки.

                                      Літературний процес. Основні літературні епохи, напрями, течії, специфіка їх розвитку в різних країнах

2. Завдання: опрацювати матеріал до уроку:  1. https://www.youtube.com/watch?v=M8DMYNrjZBM&list=PLuKEIL5ZUv-X7IYNt0z4owAlvKhpa8LWg&index=1     + форзац підручника або с. 6-9

                                                                  2.https://www.youtube.com/watch?v=W99jdJua3GM&list=PLuKEIL5ZUv-X7IYNt0z4owAlvKhpa8LWg&index=2 

3.  ДЗ: вивчити роди літератури та літературні епохи  ( за матеріалом до уроку або підручник с. 6- 11)

06.09.23                                           Шосте вересня

                                              Класна робота

І. Оргмомент ( зошит, конспект, підручник)

ІІ.  Мотивація.  Чим відрізняється предмет Українська література від Зарубіжної літератури?

тема № 1                                 Вступ

1.Оригінал і переклад. 

2. Види перекладів, специфіка художнього перекладу. 

3. Переклад і переспів 

Завдання: опрацювати підручник  с.6-10 або відео матеріал № 1 та зрозуміти,  що таке оригінал, переклад,  переспів та їхню роль у житті людини

ТЛ: Оригінал - ,

       переклад  -  , 

       переспів -- ...   .

 усно "Осмислюємо прочитане" с.10

тема № 2                      Балада як жанр фольклору та літератури.  Характерні ознаки балади 

Завдання : опрацювати підручник с. 23-24 або відеоматеріал № 2 та знати, що таке балада, її ознаки та види балад  ТЛ : Балада - 

                                                     Види балад

1.

2.

3.

                                                 Ознаки балади

*

*

*

* 

*

ДЗ: конспект с. 23-24, вивчити теорію та познайомитися з давньоанглійською історію про короля Ліра 

Не бачила: 

                          1)   ЛИСТ до літературного героя із повісті "Сліпий музикант"  від 08.03.23 

( АУ, потеряшки: Ліліана, Ярослава, Олександра)

                       2) Напам*ять 4 хайку ЧЕКАЮ, Тимошенко

3) Напам*ять  "Моє серце в верховині..." НЕ ЗДАЛИ: , Тимошенко

4 ) Тест " Усмішка" не пройшли: Тимошенко https://vseosvita.ua/test/go-settings?code=knt702

5) повторно тест "Запах думок" https://vseosvita.ua/test/start/lcb809

 НЕ ПРОЙШЛИ ЦЕЙ ТЕСТ: Алферов, Коваленко, Самаренко, Сидоренко, 

6)   Контрольна робота № 3  " Образ майбутнього в літературі. Сучасна література" https://vseosvita.ua/test/start/cna053

24.05.23

Двадцять четверте травня 

Класна робота

І. Оргмомент

ІІ. Мотивація

ІІІ. ТЕМА № 1

Конрад і його становлення у світі.

    ТЕМА № 2 

                                    Контрольна робота " Образ майбутнього в літературі. Сучасна література" https://vseosvita.ua/test/start/cna053

АЛФЕРОВ, ДАЦКЕВИЧ, КОВАЛЕНКО, КОНОТОПЕЦЬ, ЛЕОНОВИЧ, ОЛЕШКО, САМАРЕНКО, СИДОРЕНКО, СОКОЛОВА, ТИМОШЕНКО, ТУЖИВА, ХАДІЄВ

ДЗ: виконати контрольну роботу та підготувати матеріал до гри "Впізнай героя "( за 6 клас)

17.05.23

Сімнадцяте травня

Класна робота

І. Оргмомент

ІІ. Мотивація: 

ІІІ. ТЕМА № 1

Крістіне Нестлінґер (нар. 1936). «Конрад, або Дитина з бляшанки».

 (ТЛ) Поглиблення понять про повість (психологічна повість, повість-казка), роман

Незвичайність образу Конрада, риси його характеру.

ДЗ: самостійно опрацювати твір "Міо, мій Міо"( відео № 3 до уроку) та виконати           Контрольна робота " Образ майбутнього в літературі. Сучасна література" https://vseosvita.ua/test/start/cna053

10.05.23

Десяте травня 

 Класна робота

І. Оргмомент

ІІ. Мотивація

ІІІ. ТЕМА №1 

Сучасна література. Зростання і взаємини зі світом 

1.Міхаель Андреас Гельмут Енде (1929–1995).

ЗАВДАННЯ: Німеччина, театр,  записати цікаві факти про письменника с. 229-230
2.«Джим Ґудзик і машиніст Лукас»( 1960)

Жанр- роман

Тема - подорож хлопчика  Джима Гудзика та машиніста Лукаса

Ідея - уславлення фізичних та духовних сил особистості, моральних цінностей
3.Фантастична країна Усландія та її мешканці (король, Лукас, пан Ермель, пані Ваас та ін.). 

ТЕМА № 2

Моральні цінності, що стверджуються у творі (дружба, кохання, сім’я, повага до інших,  любов до батьківщини).

ЗАВДАННЯ: записати уроки ( 6-7) роману "Джим Гудзик і машиніст Лукас" ( відеоматеріал № 3)

ДЗ : опрацювати тему № 2 та  прочитати підручник с. 231-246( фото усієї класної роботи  мені на Вайбер)

26.04.23

Двадцять шосте квітня

Класна робота

І. Оргмомент

ІІ. Мотивація : ( тест " Усмішка"), які думки з*являлися у вашій уяві, коли ви читали оповідання "Запах думки"

Роберт Шеклі (1928–2005). «Запах думок»

1.Утвердження сили людської думки у творі. 

ЗАВДАННЯ: які перешкоди виявилися на початку твору?( про що це говорить?), 

                       як людина реагує на це? ( на що натякає автор?)

                     чому людина знепритомніла?

                      " А чому , до біса, у білки повинні бути очі та вуха?" ( продовжіть думку героя?)

                    "  ... зате в неї був повний комплект зубів" ( про кого це, який худ. засіб?)

                    чому вовк не з*їв людину?

                    за якими ознаками Кліві впевнився , що вовк таки був, що це йому не наснилося?

                   чому барс спочатку пішов геть від Кліві. а потім одразу повернувся до нього?

                  про що думав Кліві, коли барс наближався до нього? а що врятувало героя від гострих зубів барса?

                 якою була реакція людини, коли барс пішов геть? чому?

               про що подумав Кліві, коли його побачили 4 вовки? а яка думка його врятувала?

             яку помилку зробив Кліві? 

2.Духовне й фізичне випробування Кліві.

ЗАВДАННЯ: записати у дві колонки духовні випробування героя та фізичні( самостійно або за допомогою відеоматеріалу№2)

3.Роздуми автора про майбутнє людини та людства

ЗАВДАННЯ: записати про що попереджає автор, щоб майбутнє було щасливе?

ДЗ: дочитати до кінця "Запах думки", 

       записати Ланцюжок перетворень героя

12.04.23

Дванадцяте квітня

Класна робота

І. Оргмомент

ІІ. Мотивація

ІІІ. Тема № 1

Контрольна робота «Поетичне бачення світу» https://vseosvita.ua/test/start/byo188

ТЕМА № 2

                                                                                           Образ майбутнього в літературі

                                                                                      Рей Дуглас Бредбері (1920–2012)

1. Ключові слова "  Рей Бредбері": американський фантаст, 400 творів різних жанрів, вчив любити життя( підручник або відеоматеріал " Зарубіжна література" перша хвилина )
   2. «Усмішка»( 1952) . Тривога за руйнування духовних цінностей в оповіданні - це твір- пересторога  ( попередження)           ( друга - 4 хвилина)

Тема- як у далекому майбутньому люди знищили картину " Джоконда", про можливу  загибель людяності.

Ідея- мистецтво врятує світ.

Головна думка- духовність навіть однієї людини ( хлопчика) врятує світ

( відеоурок "Рей Бредбері"  п*ята хвилина)

 3. Конфлікт (зіткнення протилежних поглядів) у творі: 

                                                               1.Том і натовп,

                                                               2. людина і суспільство, 

                                                               3. краса і вандалізм ( відеоматеріал № 55 третя хвилина)

 4. Поглиблення поняття про фантастику 

ДЗ:  контрольний тест, 

        закінчити класну роботу( 1-4 питання) та    

письмово" Духовний шлях розвитку Тома" за твором  "Усмішка" с. 196-202

05.04.23

П*яте квітня

Класна робота

І. Оргмомент

ІІ. Мотивація: зараз прислати фото попередньої роботи за 22.03.23 до 13 години сьогодні

ІІІ. ТЕМА № 1

Листівки як символ широти світу й прагнення до його  відкриття

ЗАВДАННЯ: робота за відеоматеріалом ( перша хвилина № 2 та з 6 хвилини № 1) , а потім перевірка засвоєних  знань на уроці  ( тест) ПРОХОДИМО ЗАРАЗ. А ХТО ХОЧЕ ПЕРЕСДАТИ , БУДЬ ЛАСКА!

https://vseosvita.ua/test/start/urj115

   тест за змістом вірша "Листівки з видами міс" ( 1960) відкритий до наступного уроку 

ТЕМА № 2 

РМ ( усно) Виразне читання поезії

ЗАВДАННЯ: виразне читання напам*ять ( боржники)  

                         4 хайку Мацуо Басьо( Японія) , 

                        "Моє серце в верховині ..." Роберт Бернс ( Шотландія)

ДЗ: повторити теорію, поезію( японську, шотландську, італійську)

      художні засоби ( контрольна робота "Поетичне бачення світу")

22.03.23

Двадцять друге березня

Класна робота 

І. Оргмомент

ІІ. Мотивація

ІІІ. ТЕМА № 1                               " Моє серце в верховині..."

         1. Антитеза (рідний край – чужина, іду- повернуся). 

         2. Елементи фольклору : 

• традиційні образи - дума, мрія , 

•  постійні епітети - сині гори, білії сніги...

•  повтори 

ТЕМА № 2

Джанні Родарі (1920–1980). «Листівки з  видами міст». Широта світу та його сприйняття ліричним героєм вірша

ЗАВДАННЯ: записати цікаві відомості про Дж. Родарі( відеоматеріал № 1), 

                       записати аналіз вірша " Листівки з видами міст"( відеоматеріал  № 2  з 1.39 хвилини)

08.03.23

 Восьме березня 

Класна робота

І. Ормомент

ІІ. ПЕРЕВІРКА ДЗ: 1.  САМИЙ ЩАСЛИВИЙ МОМЕНТ У ЖИТТІ ПЕТРА ________________________________

                                  2. Висловити письмово  свою думку стосовно слів дядька Максима:«Я б хотів, щоб ти відчув чуже горе й припинив отак носитися з власним…». 

ІІІ. ТЕМА № 1( самостійно)

                                               РМ( письмово) Лист до літературного героя із повісті "Сліпий музикант"

                                                               План до написання листа 

1. Привітання

2. Свої враження від знайомства з героєм

3. Чого навчився у героя

4. Питання до героя

5. Побажання 

6. Заключні слова

ТЕМА №2 

Поетичне бачення світу 

                                                         Мацуо Басьо (1644–1694). Хайку ( с. 170-174)

1. Відображення японських уявлень про красу в поезії митця. 

ЗАВДАННЯ: Відновити уявлення про Японію та познайомитися з японським поетом Мацуо Басьо                                                                        ( записати у зошит ключові слова)

                          ХІХ століття

                         Токіо

                         Фудзіяма

                        кімоно, орігами, нецке, сумо

                       "басьо" в перекладі банан

                       2тис. віршів( хайку)

                       сакура

2. (ТЛ) Хайку( хокку) -  традиційний японський вірш

                      Ознаки хайку: 

1) відсутність рими, але є ритм, 

2) три рядки, 

3) постійність складів ( 5+ 7+ 5), 

 4) сезонні слова( це образи, пов*язані з сезонами), 

5) увага до деталей.

ВПРАВА: Загадай  незвичне слово, яке асоціюється із певним сезоном( зима, весна, літо, осінь)

3. Лаконізм форми та широта художнього змісту хайку. 

ЗАВДАННЯ: що таке лаконізм? на прикладах розглянути широту змісту хайку  

ДЗ: написати листа до літературного героя( фото мені на Вайбер), 

         вивчити конспект, 

         напам*ять 4  хайку( відео мені)

01. 03. 23

 Перше березня 

Класна робота

І. Ормомент

ІІ. Мотивація  ( відео матеріал № 1) Після перегляду матеріалу  закінчити речення: 

1) Я зрозумів , _______________________

ПЕРЕВІРИТИ , як закінчено минулу класну роботу

ІІІ. ТЕМА № 1

Петро  Попельський та Евеліна 

  --- Що зближувало Петра та Евеліну?( дитинство, любов до музики, багато спільного,.)

 --- Який момент був переломним у житті Евеліни? ( 

--- Який момент був самим щасливим у житті Петра?

2) САМИЙ ЩАСЛИВИЙ МОМЕНТ У ЖИТТІ ПЕТРА ________________________________

Завдання : "Вправа  так -ні "

1.  1. Д.Максим відразу втрутився в виховання Петра   

2. 2.Чи прислухалася мати до слів Максима

3. 3.Чи дали результати ці розмови    

4.   4. Анна Михайлівна виписала піаніно для уроків музики

5. 5. Чи  вразила мати маленького Петра своєю грою на піаніно

6. 6.Пісня" Ой, там на горі й женці жнуть" про історичне минуле

7. 7.  Єгор( сліпий від народження ) -дзвонарь був злим

8. 8. Сліпа дитина народилася в багатій родині

9. 9. Усі відразу помітили сліпоту немовляти

10. 10.Максим Яценко воював в Італії

11. 11. Петро і Евеліна познайомилися у садку

12. 12. Очі у Евеліни зеленого кольору   ( 12 питань)

IV. ТЕМА № 2  Образ Максима Яценка, твердість його переконань, увага й повага до інших

Життєвий шлях Максима Яценка 

1.Найнебезпечніший забіяка. 

2.Приєднання до Гарібальді. 

3.Важке поранення. 

4.Гострий язик. 

5.Читання книжок, записи, що ніколи не друкувалися. 

6.Дивний вигляд, що лякав сторонніх. 

7.Гаряче й добре серце у порубаному тілі.

 Висновок: Максим Яценко − старий гарібалдієць знайомить племінника з героїчними традиціями народу, показує йому дійсність, що бурлить за межами помістя. Він же заставляє хлопця послухати пісню сліпих на закуреному шляху, зіткнути його зі справжнім морем людського горя. 

V. Підсумки теми № 2. Записати думку дядька Максима під час концерту с. 151 

VI. ДЗ:  опрацювати тему № 2( ХТО НЕ ЗАЙШОВ НА УРОК) , 

             Висловити письмово  свою думку стосовно слів дядька Максима:«Я б хотів, щоб ти відчув чуже горе й припинив отак носитися з власним…». 

22.02.23

Двадцять друге лютого

Класна робота

І. Ормомент

ІІ. Перевірка ДЗ: контрольний твір, 

                           прочитати повість " Сліпий музикант" (  або підручник с. 139-151) та 

                           закінчити тему № 2 ( письмові завдання)ЗА КОЖЕН ДОПИСАНЕ ВДОМА СЛОВО +( від 4 плюсів)

ІІІ. ТЕМА № 1

Пошук головним героєм (Петро Попельський) свого  місця у світі

Завдання:

 записати покроковий  шлях розвитку особистості Петра Попельського від Сліпого немовляти до видатного музиканта!

                                                                                                                                                       МУЗИКАНТ

                                                                                                                                  Одруження. Син

                                                                                                               Мандри з сліпцями

                                                                                                       Дзвонарі 

                                                                                         Однолітки

                                                                                Евеліна

                                          Дудка і піаніно

                                  Природа

                       Дядько Максим

            Мати Петра

Народження сліпого

IV. ТЕМА № 2

Тема мистецтва. Українська природа, народні образи й традиції в повісті

Завдання: 

закінчити думки( самостійно та за допомогою відеоматеріалу) 

Мистецтво -це 

• засіб пізнання світу

• засіб дослідження світу

• засіб самовираження

• вміння, майстерність

• творче відображення життя

• шлях до розуміння світу . 

V.ДЗ: записати, які картини природи є у повісті, народні образи, традиції

15.02.23

П*ятнадцяте лютого 

 Класна робота

І. Ормомент

ІІ. Мотивація

ІІІ. ТЕМА № 1

                                                                    Контрольний твір ( тема за вибором учнів)

Завдання:

• згадати твори , на  які Ви маєте спиратися у контрольному творі

                                  Ж. Верн "П*ятнадцятирічний капітан", 

                                        Джек Лондон " Жага до життя"

                                       Анна Гавальда " 35 кіло надії"  

                                       Крюс Дж. «Тім Талер, або Проданий сміх»

• обрати тему, 

• скласти план( не менше3 пунктів: 1. вступ, 2. основна частина, 3. висновок), 

• написати на чернетці, 

• перечитати ( виправити помилки) та написати у зошиті

ТЕМИ для контрольного твору:

 № 1 -  Продовжити історію Грегуара   

№ 2  - Що найцінніше у житті?    

№ 3    - Роль школи  у житті людини    

IV. ТЕМА  УРОКУ № 2              Володимир Галактіонович Короленко (1853–1921). «Сліпий музикант». 

злидні, голод, Волинь, пансіон, Житомир, Санкт- Петербург, Олександр ІІІ, вислання, 

Завдання( письмово): 1. Одним - двумя реченнями про письменника( після відеоматеріалу № 1)

                              В. Короленко- письменник двох культур( російської та української), захисник та рятівник знедолених.                                         Його слово й тепер нагадує нам про любов, милосердя й совість, без яких неможливе людське існування.

                                         2. Шляхи пізнання світу сліпою людиною: звуки, дотик, розповіді, запах, СМАК, ІНТУЦІЯ, УЯВИ... ( почати запис за відеоматеріалом № 2, закінчити самостійно)

                                        3. Що можна пізнати через звуки?  - Через звуки можна пізнати РОЗМІР, КОЛЬОР, БРЕХНЮЕМОЦІЇ...

                                        4. Яким чином можна відкрити світ музики? - Світ музики можна відкрити через .ЗВУКИ, ДОТИК, ..

                                        5. Хто  та що допомогло Петру Попельскому стати щасливою людиною, не дивлячи на сліпоту? -                                                                                                                              Стати щасливою людиною допомогли ...

                                        або 

                                    5.   Як ви розумієте слова Дядька Максима:" Він прозрів і зуміє нагадати щасливим про нещасних"

V. ДЗ: контрольний твір, 

          прочитати повість " Сліпий музикант" (  або підручник с. 139-151) та 

          закінчити тему № 2 ( письмові завдання)

08.02.23

Восьме лютого 

Класна робота

І, Ормомент

ІІ. ПЕРЕВІРКА ДЗ: 

ІІІ. ТЕМА № 1           Образ дідуся Леона як моральний приклад і опора для  хлопчика у творі " 35 кіло надії". Відкритий фінал повісті.

ЗАВДАННЯ № 1: що ми знаємо про дідуся? 

                              згадайте епізоди, коли він підтримав онука, як саме? ( див. уривок із твору)

                            та скласти Гронування "Дідусь Леон"( записати риси дідуся)

Гронування "Дідусь Леон": 

• розумний

• справедливий

• добрий

• майстерний

• щирий

• розуміючий

• рішучий

• турботливий

• творчий

• люблячий

• цікавий

• трудолюбивий

• винахідливий

• співчутливий

• незламний

• спокійний

• гуморний

 ЗАВДАННЯ № 2: що таке відкритий фінал? 

                                яка його мета?

ІV.  ТЕМА № 2          ПЧ Крюс Дж. «Тім Талер, або Проданий сміх» ( 1969)

                                   Дж. Крюс- німецький письменник

                                   Жанр- казково- філософська повість

                                   Тема твору - історія про хлопчика, який заклав свій сміх

                                  Ідея - щирий щасливий сміх дорожче всіх грошей 

V. Дз: записати класну роботу( для тих, хто не мав можливості зайти на урок)

          збирати матеріал до контрольного твору( за вивченими творами  "Жага до життя", " П*ятнадцятирічний капітан", "35 кіло надії") ( тема на вибір дивися нижче)

ТЕМА № 1    -  Продовжити історію Грегуара

ТЕМА № 2     - Що найцінніше у житті? 

ТЕМА № 3    - Роль школи  у житті людини    

Тест № 1 ( ВДРУГЕ та В ОСТАННІЙ РАЗ) до 24.12. 23                https://vseosvita.ua/test/start/zob687        Леонович Поліна, 

Діти, хто бажає покращити результат  за тест № 1, спробуйте ще раз

25.01.23

Двадцять п*яте січня

Класна робота

І. Ормомент

ІІ. Повторення, перевірка дз: 

* визначити роль описів природи у творі та значення назви " Жага до життя"( письмово) 

* усне опитування за с. 117-127 після запису теми № 1

1.Чи чули ми голос Біла? Коли?( це натяк на що?)

2. " Губи його злегка тремтіли, і давно не голені руді вуса заворушилися. Він механічно облизав їх" ( чому?)

3. "  ...благальний крик дужої людини, яка потрапила у біду"( художній засіб) 

4. "-- Біле!- прошепотів він і знову повторив: - Біле!"( чому крик змінився шепотом?)

5. Країна патичків - це як?

6. Які думки допомогали герою йти уперед?

7. Скільки днів герой не їв ані крихти( ріски)?

8. " Голод гриз йому нутрощі"( худ.засіб) До чого це призвело?

9. Хто із тварин зустрічався людині?

10. Що  "щоразу повертало розум до дійсності"?

11. Чому ведмідь не з*їв героя?

12. " Своєю волею він вже не боровся. Це просто   ...  в ньому не хотіло вмерти й гнало його вперед"

13. " Він був спокійний і мислив ясно. Їсти не хотілося. Думка про їжу була йому навіть неприємна, і до всього, шо він робив, його спонукав лише   ...  "

14. " Шлунок і нерви заснули. Але  ...   , яке ще жевріло в ньому , гнало його вперед. Він зовсім виснажений, проте  ...  в ньому відмовлялося помирати" ( одне слово)

15. " То була й справді жива істота, у якій важко було впізнати людину." Коли?

16. " Вона була сліпа, безтямна, звивалася на піску, немов велетенський хробак"( худ. засіб)

17. " Вона звивалася марно, майже не посуваючись уперед, але була вперта- корчилась, крутилась і за годину пролазила футів із 20" Це скільки? 

18. " Він був при своєму розумі, але проймався ненавистю до людей, які сиділи за столом" Чому?

ІІІ. Тема № 1          "Жага до життя". Характеристика героїв

Герой без імені( гідна людина) : цілеспрямований, наполегливий, мужній, рішучий, вольовий ,витривалий, розумний.

ІV.Тема № 2 

Анна Гавальда ( нар. 1970) " 35 кіло надії"( 2002). Тема школи, родини, життєвого покликання особистості

ЗАВДАННЯ: повторити ТЛ, записати інформацію за темою ( ключові слова)

Ключові слова:

         Франція

        пансіон для дівчаток

       " 35 кіло надії"- присвячено учням

(ТЛ) Гумор - різновид комічного, відображення смішного в життєвих явищах і людських характерах ,   спрямоване на викриття недоліків.

( ТЛ) Іронія  - прихована насмішка, коли за зовні позитивним висловлюванням ховається висміювання.

 ( ТЛ )Підтекст - прихований, внутрішній зміст висловлювання. 

( ТЛ) Художня деталь - значимий, виділений елемент художнього образу, виразна подробиця у творі, що несе значне, змістове та ідейно-емоційне навантаження.   Здебільшого художня деталь розкриває певні елементи портрету людини, опису природи чи окремого предмету.

V. ДЗ: опрацювати тему № 2, прочитати " 35 кіло надії"( визначаємо цікаві епізоди, можете записати)

 Останній контрольний тест ( відкриваю для тих, хто не встиг отримати 12 відповідно нашої умови)

до 25.12 https://vseosvita.ua/test/start/tme032

Людмила Назаренко приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.

Тема: Зарубіжна література 6-А

Время: 21 дек. 2022 09:30 AM Киев

Подключиться к конференции Zoom

https://us04web.zoom.us/j/76100948874?pwd=4ola4SgtALNPwTaaUUyGbc677a0kL6.1

Идентификатор конференции: 761 0094 8874

Код доступа: 1KM72y

21.12.22

Двадцять перше грудня 

 Класна робота

ТЕМА № 1

Жуль Верн «Пятнадцятирічний капітан». Образ Діка Сенда, моральні якості героя, його мужність і людяність.   

       ТЕМА № 2                                                     Проблема рабства в романі. 

    Контрольний тест № 1  від 02.11.22 Будь ласка,  6 учнів, пройдіть до 18 грудня https://vseosvita.ua/test/start/ltv950

..............................................................................

Тема: Зарубіжна література 6-А           14.12. 2022          09:30 

https://us04web.zoom.us/j/78391422273?pwd=fU8MIhDQPP29eS1afMWEkjNxkjSBoO.1

783 9142 2273

Код доступа: DQL07R

14/12/22

Чотирнадцяте грудня 

Класна робота

ПЕРЕВІРКА дззаписати  Моральні уроки , які отримав Скудрж під час подорожі з Духами Різдва ( за відеоматеріалами)

Контрольна робота № 2 за творами М. Гоголя та Ч. Діккенса

посилання на контрольний тест https://vseosvita.ua/test/start/cpn219 до 19.12.22 включно

                                        Жуль Верн (1828-1905)

                                                                   Усе, що людина здатна уявити, можна втілити в життя! ( Ж. Верн)

• французський письменник

• науково- пригодницький роман( більше 60)

• «П'ятнадцятилітній капітан».  

• Тема духовного випробування людини в романі Ж. Верна "П*ятнадцятирічний капітан"

Тема роману"П.к"- розповідь про незвичайні пригоди 15річного хлопця та його друзів на морі й на суші

Ідея "П. к"- прославлення сили людського характеру, розуму й дпитливості, вірності й здатності до самопожертви

Проблематика роману : * формування особистості,        * работоргівля,           * роль науки.

ДЗ: прочитати 1 частину роману( особливо уважно с.63-69 ПІДРУЧНИКА), 

       записати послідовність подій у творі  ( можете використати назви розділів)

07 .12. 2022         10:15 

https://us04web.zoom.us/j/79059171621?pwd=WgRYR4e85IdC6gaTkSMuJr35gnFJAe.1

790 5917 1621

Код доступа: x9n18T

Тема: Зарубіжна література 6-А                0 7 . 12 . 2022                09:30 

https://us04web.zoom.us/j/72584274117?pwd=MNfxSq61chcCm55tufjsaKxNW8AbcF.1

725 8427 4117

Код доступа: K7ZP8U

07.12.22

Сьоме грудня 

 Класна робота

ТЕМА № 1

Динаміка образу Скруджа, причини його духовного переродження

Самотній холодний скнара- 

Дух Марлі  (турбота про ближнього, 

                        суспільне благо – ось до чого я повинен був прагнути. 

                          Милосердя, жаль, щедрість – ось на що я мав спрямувати свою діяльність)

Дух Минулого Різдва  ( школа- сльоза

                                              крамниця у місті- радість, бажання дати щось хлопчику, який увечері колядував

                                             кохана дівчина- .....

                                            колишня дівчина-  ....

Дух Теперішнього Різдва   ( родина Кречетів- ....

                                                     рудокопи-  ....

                                                 маяк- ...

                                              корабель-  ...

                                         родина племінника-

Дух Минулого Різдва( біржа-

                                            мрець-

                                           цвинтар-

Веселий, щасливий, щирий, співчутливий, щедрий- ЛЮДЯНИЙ

ТЕМА № 2

Значення образу Різдва у творі. Елементи фольклору (казки, пісні).

ДЗ: записати  Моральні уроки , які отримав Скудрж під час подорожі з Духами Різдва ( за відеоматеріалами) ,

          підготуватися до контрольної роботи за темами Гоголь, Діккенс

                         Турбота про ближнього – ось що мусило стати моєю справою. Суспільне благо – ось до чого я повинен був прагнути. Милосердя, жаль, щедрість – ось на що я мав спрямувати свою діяльність. А заняття комерцією – це лише крапля води в безбережному океані визначених нам справ. 

  Цікавість пересилила страх, і Скрудж теж наблизився до вікна й виглянув назовні. Це ж коли таке трапилося?

Він побачив сонми примар. Із жалібними криками й стогонами вони неспокійно носилися в повітрі туди-сюди, і всі, як і дух Марлі, були в ланцюгах. Не було жодної привида, не обтяженого ланцюгом, але деяких (певно, пов'язаних між собою членів уряду) сковував один ланцюг.

1. Скрудж побачив перед собою дуже дивну істоту, схожу на дитину, але ще більше на старого, котрий наче в якусь надприродну підзорну трубу віддалився від нього на таку відстань, що його можна було сприйняти за дитину. Його довге волосся, що розсипалося по плечах, було білим, як у дуже літньої людини, однак на обличчі не проступало жодної зморщечки, а на щоках грав ніжний рум'янець. Руки в нього були дуже довгі й мускулисті, а кисті рук справляли враження незвичайної сили. Ноги – оголені так само, як і руки, – вражали досконалістю форм. Одягнена ця істота була в білосніжну туніку, підперезану дивним блискучим поясом, і тримала в руці зелену гілку гостролисту, а поли одежі, контрастуючи з цим символом зими, були прикрашені живими квітами. Але найдивніше, що яскравий струмінь світла вибивався в нього з маківки й освітлював усю його фігуру. Певно, через це під пахвою Привид мав схожий на ковпак великий вогнегасник, який слугував йому, очевидно, головним убором тоді, коли він волів не освітлюватися.

Утім, як завважив Скрудж, пильніше придивившись до свого гостя, не це було найбільшою його дивовижою. Як пояс його блищав і переливався вогнями, що спалахували й згасали одночасно в різних місцях, – так і вся його фігура наче переливалася, то тут, то там втрачаючи виразність обрисів, і Привид ставав то одноруким, то одноногим, то раптом обростав двадцятьма ногами зараз, але позбувався голови, то здобував звичайну пару ніг, але втрачав руки разом із тулубом, і залишалася тільки голова. Прикметно, що як тільки яка-небудь частина його тіла розчинялася в непроникному мороці, здавалося, що вона пропадала безвісти; і хіба не диво, що наступної миті відсутня частина тіла була на місці, а Привид, мов ніде нічого, ставав таким же, як і був доти.

 ... та все одно добро, яке він чинить, вартує цілого статку.  Про яке добро йде мова ? 

У розквіті літ. Риси обличчя його ще не стали настільки різкими й суворими, як в останні роки, але турботи й скнарість уже наклали відбиток на його обличчя. Неспокійний, жадібний блиск з'явився в очах, і було зрозуміло, яка хвороблива пристрасть пустила корені в його душі і що станеться з ним, коли вона виросте і її чорна тінь поглине його всього. 

Це зробило мою любов непотрібною тобі. Вона не має ціни у твоїх очах.  Хто та про що?

2. І на цьому троні невимушено й величаво сидів такий веселий і сяючий велетень, що досить було глянути на нього – і аж серце раділо. У руці в нього був смолоскип, трохи схожий за формою на ріг достатку, і він підняв його високо над головою, щоб освітити Скруджа, 

     Дух був одягнений у просту зелену мантію чи накидку, облямовану білим хутром. Одіж ця вільно й недбало спадало з його пліч, і широкі груди велетня були оголені, немовби він хотів продемонструвати, що не потребує жодних штучних покровів чи захистків. Босі ступні виглядали з-під пишних складок мантії, а голова була покрита лише віночком із гостролисту, на якому де-не-де зблискували крижинки. Довгі темно-каштанові кучері розсипалися по плечах, добре відкрите обличчя посміхалося, очі сяяли, голос звучав весело, вигляд був життєрадісний, а рука привітно протягнена. На поясі висіли стародавні піхви, але – порожні, без меча, та й самі вони були добряче поїдені іржею. 

Якщо йому призначено вмерти, нехай собі вмирає і так скоротить надлишок населення. Про яку рису характеру свідчить це речення?

Почувши, як Дух повторює його власні слова, Скрудж потупив очі в муках каяття.

Ніхто в цьому сімействі не відрізнявся красою, ніхто не міг похвалитися гарним костюмом, та й одягу в них узагалі було небагато; черевики в усіх просили каші, а юний Пітер, судячи з деяких ознак, уже не раз мав нагоду познайомитися з позичковою касою. Проте всі тут були щасливі, задоволені одні одними, раді святу і вдячні долі.           На яку думку нахтовхує цей уривок?

Якщо ви, читачу, з якогось неймовірного дива знаєте людину, обдаровану завидною здатністю сміятися ще більш заразливо, ніж племінник Скруджа, вам нечувано пощастило. Познайомте мене з ним, і я дуже дорожитиму цим знайомством. 

Мені жаль його, і я не можу відчувати до нього ворожості, навіть якщо б захотів. Хто страждає від його злих примх? Він сам – завжди і в усьому. Приміром, він убив собі в голову, що не любить нас, і не побажав прийти пообідати з нами. До чого це призвело? Позбувся обіду, хоча й не бозна якого.                        Кому належать ці слова? Про що вони?

Побажаємо старому, де б він зараз не був, веселого Різдва і щасливого Нового року! – сказав племінник. – Він не захотів прийняти від мене цих побажань, але нехай вони все-таки збудуться. Отже, за дядечка Скруджа!       А ці?

де суєтність і жалюгідна земна гординя не закривають серця людини перед благодатним духом свята, – він благословляв людей і вчив Скруджа заповідям милосердя. 

Хлопчика звати Неуцтво, дівчинку – Убогість. Остерігайся обох і всього, що з ними пов'язане, але найдужче бережися хлопчика, бо на лобі в нього написано "Погибель"...

3.Дух наближався – безмовно, повільно, суворо. І коли він був зовсім близько, такою похмурою таємничістю повіяло від нього на Скруджа, що той упав перед ним на коліна.         Чорне, схоже на саван одіяння Привида ховало його голову, обличчя, фігуру – видно було лише простягнену вперед руку. Якби не ця рука, Привид злився б із ніччю і його неможливо було б розгледіти і мороці.

я прагну до добра й сподіваюся стати відтепер іншою людиною, а тому готовий вдячно йти за тобою.  

Він говорив це, задоволено посміюючись, і з усмішкою заплатив за індичку, і з усмішкою оплатив кеб, і з усмішкою розплатився з хлопчиком, і з усмішкою опустився, засапавшись, у крісло, і сміятися ще, аж доки сльози не потекли в нього по щоках. 

Тема: Зарубіжна література 6-А                 30 . 11 . 2022            09:30 

https://us04web.zoom.us/j/79850832305?pwd=TafxWxbKAX7htjkqkFHDr4QkRJ1igu.1

798 5083 2305

Код доступа: KN96L3

Тема: Зарубіжна література 6-А                23 . 11 . 2022             09:30 

https://us04web.zoom.us/j/77099775207?pwd=Cbe6ubsBxCqhF8vrPRGrDHxRUajLy7.1

770 9977 5207

Код доступа: gj7Vkq

23.11.22

Двадцять третє листопада

Класна робота

І. ПЕРЕВІРКА ДЗ : уривок з оповідання " Ніч перед Різдвом"

ІІ. ТЕМА № 1

Втілення сюжетів і мотивів творів  Гоголя у мистецтві( живопис, музика, кераміка, скульптура, хореографія, театр, архітектура, кіно, цирк, дизайн, ФОТО, ЛАНДШАФТ) 

ЗАПИСАТИ КОМПОЗИТОРІВ, НАЗВИ КІНОФІЛЬМІВ З 2000   РОКУ, ПАМ*ЯТНИКИ ПО УКРАЇНІ   ГОГОЛЮ ( ЗАПОРІЖЖЯ)

Римський - Корсаков, Мусоргський, Глінка, Чайковський, Лисенко( опери, симфонії, балет)

Б

• Буремні роки

В

• Вечір на Івана Купала

• Вечори на хуторі біля Диканьки (фільм, 1961)

• Вечори на хуторі біля Диканьки (фільм, 1983)

• Вечори на хуторі біля Диканьки (фільм, 2001)

• Відьма (фільм, 2006)

• Вій (мультфільм)

• Вій (фільм, 1909)

• Вій (фільм, 1916)

• Вій (фільм, 1967)

• Вій (фільм, 2014)

Г

• Гоголь (телесеріал)

• Гоголь. Вій

• Гоголь. Початок

• Гоголь. Страшна Помста

Д

• Дума про Тараса Бульбу

І

• Інкогніто з Петербурга

К

• Квітка папороті

• Козак Тарас Бульба

М

• Мертві душі (мінісеріал, 1984)

• Мертві душі (фільм, 1909)

• Мертві душі (фільм, 1960)

• Миргород та його мешканці

Н

• Невський проспект — 300 (фільм, 2019)

• Невський проспект (фільм, 1915)

• Ніс (фільм, 1965)

• Ніс (фільм)

• Ніч перед Різдвом (мультфільм, 1951)

• Ніч перед Різдвом (фільм, 1913)

• Нотатки божевільного (фільм)

О

• Одруження (фільм, 1937)

• Одруження (фільм, 1977)

П

• Портрет (фільм, 1915)

• Пропала грамота (фільм)

Р

• Ревізор (фільм, 1949)

• Ревізор (фільм, 1952)

• Ревізор (фільм, 1996)

• Російська гра (фільм)

С

• Сорочинський ярмарок (фільм, 1939)

• Сорочинський ярмарок (фільм, 2004)

Т

• Тарас Бульба (фільм, 1909)

• Тарас Бульба (фільм, 1936) Франція

• Тарас Бульба (фільм, 2009)

• Травнева ніч (фільм, 1940)

Ш

• Шинель (фільм, 1959)

• Шинель (фільм)

Щ

• Щоденник дурня (фільм) Швеція

Я

• Як посварився Іван Іванович з Іваном Никифоровичем (фільм, 1941)

• Як посварився Іван Іванович з Іваном Никифоровичем (фільм, 1959)

ІІІ. ТЕМА № 2 

Позакласне читання М. Гоголь    « Вечори на хуторі біля Диканьки»  (2 частини) :

І частина

 "Сорочинський ярмарок", "Вечір напередодні Івана Купали". "Майська ніч, або Утоплениця", Пропавша грамота".

ІІ частина

 " Ніч перед Різдвом", "Страшна помста", " Іван Федорович Шпонька та його тітонька", " Заколдоване місце"

ДЗ: записати  інформаційно - цікавих 12 питань за творами Гоголя ( фото мені на Вайбер, прізвище, до 29.11.22)

Тест "БАЙКА" https://vseosvita.ua/test/start/dqb833 ДО 20.11 ВКЛЮЧНО

Контрольний тест " ВСТУП.МІФИ НАРОДІВ. МУДРІСТЬ БАЙКИ" https://vseosvita.ua/test/start/anf104 ДО 20.11 ВКЛЮЧНО

Тема: Зарубіжна література 6-А                       16 .11 . 2022     09:30 

https://us04web.zoom.us/j/79203442414?pwd=eIkPL5lyvGuMRbenam4H6nIIQNTVfH.1

792 0344 2414

Код доступа: dg2fxH

Тема: Зарубіжна література 6-А      0 9 . 11 . 2022              09:30 

https://us04web.zoom.us/j/71091730020?pwd=wzJ1DGw4VBmaPArok02qVZIafhR8Ih.1

710 9173 0020

Код доступа: u0cBPF

БОРЖНИКИ: 

  КОНТРОЛЬНИЙ ТВІР " Мій улюблений міфологічний герой" -ДАЦКЕВИЧ, ЛЕОНОВИЧ, СОКОЛОВА, ТУЖИВА, ТИМОШЕНКО, ХАДИЕВ.

НАПАМ*ЯТЬ здали 4 учня

ТЕСТ " БАЙКА" до 13 листопада включно     https://vseosvita.ua/test/start/eli017  Дацкевич, Леонович, 

контрольний тест до 13 листопада включно https://vseosvita.ua/test/start/vok566  Конотопець, Леонович, Соколова

Тема: Зарубіжна література 6-А                         02 . 11 . 2022                09:30

https://us04web.zoom.us/j/71604815882?pwd=VSY8JiZOKb2w1DOd1qPPPkIXUn7YPw.1

716 0481 5882

Код доступа: 9L8scy

Діти, до 25 жовтня відкриті тести по Зарубіжні літературі за 1 семестр , хто не пройшов( у журналі стоїть 1 бал) виконайте 

 тест № 1 https://vseosvita.ua/test/start/kba204 ( Гліб, Конотопець)

тест №2 https://vseosvita.ua/test/start/wel336 ( Гліб,Конотопець)

контрольний твір   Мій улюблений міфологічний герой  ( прислали  -  Марії, Влад, Анна, Ліза, Кирило П.,Микита, Арсеній, Віка, Ярослава, Ілля Самаренко--- ДЯКУЮ ЗА ВЧАСНО ВИКОНАНУ РОБОТУ)

БОРЖНИКИ( КОНТРОЛЬНИЙ ТВІР)- ЛІЛІАНА, ЛЕОНОВИЧ,  НІКІТА САПКО, КАТЕРИНА, ВАЛЕРІЯ, ДАВІД ( НА 25.10.22 )

ДЗ від 21.09  ( письмово) 

1. Що об*єднує 1-5 подвиги Геракла? 

2. Який подвиг Геракла вас вразив ( або навпаки)? Чому?  

3 . Який предмет нагадує людям про  Прометея?

Зарубіжна література 6-А                19 .10. 2022           09:30 

https://us04web.zoom.us/j/77945012926?pwd=0Yohpia2RAcaoDi4YwkPoxRMFga3Iw.1

779 4501 2926

Код доступа: 6yVs2G

Тема: Зарубіжна література 6-а           12.10. 2022       09:30 

https://us04web.zoom.us/j/77023936782?pwd=KmHTzhy7RcIWy7k4bWqP7NQ7kGfOIB.1

770 2393 6782

Код доступа: 7aEZx2

https://vseosvita.ua/test/start/esa494                ТЕСТ № 2 Міфи Греції

 https://vseosvita.ua/test/start/sis143              ТЕСТ № 1 Література як вид мистецтва

Тести відкриті до 10.10 до вечора 18.10

Тема: Зарубіжна література 6-А            05. 10. 2022                         09:30

https://us04web.zoom.us/j/77426059557?pwd=pDKlfg6w80MemnmrApabdw95wJJnKU.1

774 2605 9557

Код доступа: 9TP1c1

ТЕСТ № 1  Література я к вид мистецтва     https://vseosvita.ua/test/start/hsx748                 до 05. 10        восьмої години вечора 

ТЕСТ № 2   Міфи Греції     https://vseosvita.ua/test/start/sjk293                                             до 05.10.           восьмої години вечора

   ЗРАЗОК                                              Мій улюблений міфологічний герой

                                         Мій улюблений міфологічний герой - це Геракл. 

                                        Він був сином бога Зевса та земної жінки.  Жив Геракл серед людей і його божественна сила вселяла надію на те, що жителі Еллади завжди будуть мати сильного та нездоланного захисника. Божественне походження Геракла дозволяло йому спілкуватися з богами на рівних.  Тому Геракл міг розповісти богам про страждання та переживання людей.

                                    У грецькій міфології описано дванадцять подвигів, здійснених Гераклом, коли він перебував на службі у мікенського царя Еврістея. Геракл був  мужнім, чесним та кмітливим. У сутичках із чудовиськами він завжди був переможцем.  Кожен його подвиг  - це є перемога сил добра над силами зла.  

                                 Геракл був непереможним, але не безсмертним.  Коли йому настав час помирати, Зевс спустився на землю і подарував синові безсмертя, і забрав його на Олімп.  Таке завершення історії можна розуміти як те, що людина, яка творить добро, заслуговує на безсмертя. 

                             Справжні герої назавжди залишаються  у  пам'яті людей.

посилання на тест № 1 Література як вид мистецтва   до 03.10.22 включно https://vseosvita.ua/test/start/kfw193

Тема: Зарубіжна література 6-А                         28 . 09. 2022                09:30 

https://us04web.zoom.us/j/78580538410?pwd=jLUa9adLu5HbVcqEpPMMt2chdElOig.1

785 8053 8410

Код доступа: 1Dm0jr

Тема: Зарубіжна література 6-А                           21. 09. 2022                09:30

https://us04web.zoom.us/j/79657458896?pwd=Q3LtkN43Z8ZPn6rP5RVClbxYMTW1ul.1

796 5745 8896

Код доступа: T4yBk0

Тема: Зарубіжна література 6-А                  14 . 09 . 2022              09:30 

https://us04web.zoom.us/j/71933658545?pwd=Hdcul0xJcxoBUNawAara4PDGAR4vbI.1

719 3365 8545

Код доступа: A7PesL

14. 09. 22                                                                         Чотирнадцяте вересня

                                                                                Класна робота

Повторення: що таке мистецтво? література? художній образ? традиційний образ? вічний образ?

ТЕМА № 1                                               Міфи народів світу

                                     Поняття про міф. Основні тематичні групи  міфів 

МІФ- розповідь, у якій явища природи або реальні події перетворені людською фантазією

МІФОЛОГІЯ - сукіпність міфів різних народів світу

МОТИВ- тема ( потоп, золота доба, золоте яйце...)

                                              ТЕМАТИЧНІ ГРУПИ МІФІВ:

1. про створення світу

2. про богів

3. про героїв. напівбогів. титанів

4.про різні явища природи

5. про походження людей

6. календарні

ТЕМА №2               Відображення єдності людини й природи в міфах різних народів. Популярні міфологічні                                                                               образи, сюжети, мотиви різних народів

дз :  доопрвцювати тему № 1, опрацювати тему № 2 ( за відеоматеріалом "Таємниці давніх міфів") , вивчити теорію ( міф, міфологія, види міфів, мотив) с. 10-12

Тема: Зарубіжна література 6-А                                       07 / 09 / 2022              09:30 

https://us04web.zoom.us/j/79641409334?pwd=j3gztj9QFgxw9vcpI9o1GNoLrq9ras.1

796 4140 9334

Код доступа: mu9VF6

07/ 09/ 22

                                              Сьоме вересня

                                            Класна робота

 ТЕМА № 1                                  Вступ. Література як вид мистецтва. С. 4-6

МИСТЕЦТВО- це вид людської діяльності, що відображає дійсність у образах, утілюючи духовні ідеали( митця, народу, епохи, людства).

Література - це мистецтво слова.

ТЕМА № 2                                          Художній образ с.7-8

                                                                                              Художній образ- краплина, у якій видно цілий світ. / А. Чехов

Художній образ-

Традиційний образ-

 Вічний образ -

ДЗ : опрацювати тему № 2( записати терміни на с. 6,8), вивчити теорію 

https://vseosvita.ua/test/start/ktk549 пройти тест до 22.00 четверга ( раджу сьогодні!!!!)

Тема: Зарубіжна література 5-А

27 . 05.2022 09:30 

https://us04web.zoom.us/j/76510706348?pwd=LXNNXGcHctOuMjBG7QC0_W7yl8FNrl

765 1070 6348

Код доступа: 9YQvr5

27.05.022

Двадцять сьоме травня

 Класна робота 

1. Позакласне читання 

Туве Янсон "Зима- чарівниця"

2. Контрольна робота " У колі добрих героїв "    https://vseosvita.ua/test/start/ikq156 

Зарубіжна література 5-А

20 . 05.  2022 09:30 

https://us04web.zoom.us/j/79498499057?pwd=reDu1wjYUHw9AskQtFl3vPUxzjU6k0.1

794 9849 9057

Код доступа: 2wt9PZ

20/05/22

Двадцяте травня

 Класна робота

 " Комета прилітає" . Його персонажі, втілення в них ідей доброти, щирості, сімейних цінностей ( самостійно переглянути відеоурок)

ДЗ повторити "Чарлі і шоколадна фабрика", "Комета прилітає" ( контрольний тест  за роботами в зумі та самостійній праці)

Зарубіжна література 5-А

13.  05. 2022 09:30 AM 

https://us04web.zoom.us/j/72893412829?pwd=ZO4yEIt99Jhixo6YQuoasWmFAkVlJM.1

728 9341 2829

Код доступа: j57h3x

13/05/22

Тринадцяте травня

Класна робота

Туве Янсон ( 1914-2001)

"Комета прилітає"

1.Життя і творчість фінської художниці і казкарки

2. Робота над змістом  повісті - казки  ( 14 сторінок)  https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=666&page=11 

( № 1- Гліб, Аня Б., № 2- Маша Б, Влад. Лилианна, № 3- Ксюша, Кира, № 4- Аня К, Михайло, № 5- Кирило К., Микита К., № 6 - Настя, № 7 -Арсеній, Ліза, № 8 -Кирило П., № 9 - Поліна Р, № 10 - Ілля Самаренко, Микита Сапко, № 11 - Вероніка, Ілля Смірнов, Катерина, № 12 - Олександра, Валерія, № 13 - Маша Ш., Поліна Я.)             № 14 читаємо усі . До зустрічі у понеділок на класній годині!!!

Жанр: повість-казка

Тема: про Велику Подорож, про справжню дружбу, про сімейний затишок, про найважливіші цінності на землі.

Ідея: замислитися  над цінністю усього живого в світі, пізнання довкілля та самого себе, цінністю теплих і щирих взаємин між рідними людьми та людьми в цілому, прагненням відкриттів і пригод, необхідністю зберегти цей вразливий світ і зробити його кращим.

Головна думка твору – ніколи не треба впадати у відчай і втрачати надію. Завжди варто вірити в краще.

Головні герої казки “Комета прилітає”: ( вибрати та записати головних героїв)

Мумі – Тролль – добрий, сміливий, романтичний, відмінний друг і товариш.

    Чмих (Сніфф)  – маленький і боягузливий. Любить все дороге і мріє про кошеня.

    Мумі-мама – добра, лагідна, турботлива.

    Мумі-тато – розумний, солідний, важливий.

    Гемуль – ентомолог. Крім комах нічим не цікавиться.

    Нюхмумрик  (Снусмумрик) – мандрівник. Хоробрий і незворушний.

    Хропля (дівчинка Снорк) – пухнаста і ласкава. Любить браслетики і квіти.

    Хропусь (Снорк) – брат дівчинки

    Професор обсераторії

 Реальні  і казкові мотиви у творі “Комета прилітає”

                                 Реальне                             Казкове

Ліс, долина, бурхлива річка, водоспад, мавпочка, професори обсерваторії, телескоп, комета, їжа, турбота мами про сім’ю, дружба, повага, любов. Мумі – Троллі, ондатр, звірі розмовляють, Нюхмумрик грає на губній гармошці, порятунок мавпочки, будування батьком Троллем моста, різні кумедні витівки героїв.

“Комета прилітає” сюжет ( ланцюжок подій повісті)

-Ондатр розповідає мумі-тролям про швидку загибель землі.  

- Мумі-троль і Чмих на плоту відправляються до обсерваторії.

 - Вони знайомляться з Нюхмумриком, втрачають пліт. 

- Та все ж добираються до обсерваторії і дізнаються час падіння комети.

-У лісі друзі рятують дівчинку Хроплю, яка дуже сподобалася Мумі-тролю.- Друзі відправляються в мумі-долину і переходять море на ходулях.    -Мумі-тролітаі всі їхні друзі рятуються в гроті, який знайшов Чмих, і там перечікують падіння комети    - Комета проноситься мимо землі і всі радіють порятунку планети.

    Чого вчить твір “Комета прилітає”? Цей твір вчить нас дружити, допомагати друзям і просто випадковим знайомим. Вчить бути оптимістами. Вчить тому, що сім’я – це найдорожче, що є у людини. Вчить дивуватися красі світу та цінувати красу природи. Вчить жити сьогоднішнім днем, вчить бути щасливими.

ДЗ: написати свої враження від прочитанного

   Зарубіжна література 5-А                                   06. 2022            09:30 AM 

https://us04web.zoom.us/j/75218977959?pwd=o-sRTMmVfC3w5ulogHLS4uAd6FpAVS.1

752 1897 7959

Код доступа: 8Hw8JZ

06.05.22

Шосте травня

Класна робота

Роальд Дал ( 1916-1990) - англ. письм.

" Чарлі та шоколадна фабрика" (1961-1962) 

1. Цікаві пригоди хлопчика Чарлі та його друзів ( Вероніка, Август, Віолетта, Майк) на казковій шоколадній фабриці містера Вонка 

 Ланцюжок подій на фабриці ( яких? дайте повну назву):  Містер Віллі Вонка-Шоколадний цех-   Умпалумпи -  Августус Глуп вилітає у трубу - По шоколадній річці -  Цех винаходів - вічні барбариски  -  Велика жуйкова машина -  Чао, Віолето  -  Квадратні цукерки  -   Верука в Горіховому цехові  -  Великий скляний ліфт  -  Майка передають по телебаченню  -  Залишився тільки Чарлі

У ГОЛОВІ СТАЄ В НИХ ПУСТО!

ГНИЄ УЯВА, МОВ КАПУСТА!

УСІ ЗНИКАЮТЬ ПОЧУТТЯ

Й ТАКЕ ТУПЕ СТАЄ ДИТЯ,

ЩО НЕ СПРИЙМАЄ ЧАРІВНІ

КАЗКИ, ФАНТАЗІЇ Й ПІСНІ!

А МОЗОК, ЯК ШВЕЙЦАРСЬКИЙ СИР,

У МОЗКУ ТІМ — МІЛЬЙОНИ ДІР...

ПОРОЖНІ ОЧІ, ЗГАСЛИЙ ЗІР!

"А що робили діти в час,

коли потвор цих не було?

Що втіху й радість їм несло?"

Забули вже? Вам нагадати?

Ми ладні по складах сказати:

ВО-НИ... ЧИ-ТА-ЛИ... КНИ-ЖЕЧ-КИ!

Байки ЧИТАЛИ, казочки,

Історії ЧИТАЛИ різні,

ЧИТАЛИ зранку і допізна!

В дитячій скрізь книжки стояли,

і на підлозі теж лежали!

І на столі, і біля ліжка

дітей чекала гарна книжка!

Казки чарівні, фантастичні,

дракони в них, кити незвичні,

пірати, острови скарбів,

принцеси з чарівних країв,

розбійники і кораблі,

слони, цигани, королі. [215]

І людожери на вогні

готують щось у казані.

(Як пахне! Що це — з кмином юшка?

Та ні, цехлопчик-нечемнушка!)

Аж перехоплювало дух

від тих книжок... Ось Вінні-Пух,

он Білосніжка йде до лісу...

Ось Ґулівер веде Алісу

уДивосвіт, і прямо тут

до них підходить ліліпут.

Ген Королева виглядає

чи знайде Ґерда свого Кая...

Таке, готуючись до сну,

читали діти в давнину!..

Поради мандрівникам , кому саме яка порада?  АВГУСТ*більше ніколи не потрапляти  у безвихідне становище;

                                                                                                          *цікавитися в житті ще чим-небудь, окрім їжі.

*не бути чорною, як чорниця.

*їсти не жуйку, яка заміняє продукти, а справжню їжу. ВІОЛЕТТА

                                                                                                       *Мусиш слухати, коли тебе  попереджають.

                                                                                                      *Мусиш думати, перш ніж щось робити.

                                                                                                      *Мусиш довести, що твоя голова – не порожній горіх. ВЕРУКА

 *повернути собі свій зріст або принаймні знайти потрібну баскетбольну команду;

* зрозуміти, що життя дуже цікаве та різноманітне;

* не дивитися телевізор, а прочитати краще книжку;

* ходити на прогулянки. 

Творче завдання.  Сенкан 

       1 Віллі  Вонка (І в)

2.Сміливий, винахідливий

3.Створював, охороняв, пишався

4.Полюбляє вигадувати нові солодощі

5. Дивак 

1.Чарлі (ІІ в)

2.Добрий, уважний

3.Розумів, вірив, отримав

4.Побував на фабриці Вонка 

5.Переможець

2. Доброта і щирість головного героя ( Що допомогло Чарлі отримати шоколадну фабрику у подарунок? підготувати відповідь та записати)

3. ДЗ: прочитати " Комета прилітає", записати ланцюжок подій

Зарубіжна література 5-А

29 апр. 2022 09:30 AM Киев

https://us04web.zoom.us/j/77963093738?pwd=gPxWctgXzODyRsvvvhr3UkBXJrLqR-.1

779 6309 3738

Код доступа: dYs1J

Нагадую роботи, які треба прислати:

 1. Контрольний твір " Світ дитинства"( за вивченими творами: Марк Твен " Пригоди Тома Сойєра" та  Елеонор Портер " Полліанна") від 01.04.22

2. Переказ уривку з твору " Аліса в країні див"

3. Контрольна робота "Сила творчої уяви" від 29.04.22

29.04.22

Двадцять дев*яте квітня 

Класна робота

 Марина Іванівна Цвєтаєва ( 1892-1941)

"Книги в червоній палітурці"

1. Чарівний світ літератури й мистецтва у вірші

2. Знайомі образи з прочитаних книг( Том Сойєр, Гекльберрі Фінн та інші)

3. Образ ліричної героїні , котра любить читати                                                                                                                                                                                                            ТЛ Ліричний герой-це образ, що виникає в уяві читача під враженням висловлених у творі почуттів, переживань, роздумів. 

Ліричний образ: 

4. Роль літературних і музичних асоціацій у творі

5. Ліричний герой не обов'язково тотожний з автором. Через нього автор або передає власні почуття, або ж просто відображає переживання певної якості. 

6. Контрольна робота Сила творчої уяви  с. 238 ( №1-10) або тест за посиланням https://vseosvita.ua/test/start/nhr814

7. ДЗ ознайомитися з твором "Чарлі та шоколадна фабрика" ( бажано знайти текст або прослухати аудіокнигу)

22 апр. 2022 09:30 AM Киев

https://us04web.zoom.us/j/79669981828?pwd=jOCAOEJmfMxiW_nQAvQtTlEuNsP4v2.1

 796 6998 1828

Код доступа: ScNAi9

22.04.22

Двадцять друге квітня

Класна робота

1. Втілення сюжету повісті - казки Л. Керролла " Аліса в Країні Див" у різних видах мистецтва( кіно, мультиплікація, музика та ін.)                            (https://bokmal.com.ua/books/alices-adventures-in-illustrationland/        сторінка " Аліса" в світі ілюстрацій за бажанням

2. Розвиток усного мовлення. Усний переказ епізоду із твору ( На Вайбер)

3. ДЗ. письмово конспект с. 232 " М. Цвєтаєва" (або за відеоматеріалом) ,  усно аналіз вірша " Книжки в обкладинках червоних" М. Цвєтаєва

15.04.22

П*ятнадцяте квітня

Класна робота

ПЕРЕВІРКА ЗМІСТУ СЬОМОГО РОЗДІЛУ " БОЖЕВІЛЬНЕ ЧАЮВАННЯ"( 12 ПИТАНЬ)

 Тема № 1                                                                                                Персонажі, яку оточують Алісу                                                                                                                        1.    2.   3.   4.   5.   6.   7.   8.   9.   10.   11.   12.   13.  14.   ( записати персонажів : в допомогу  вам відеоматеріал "Образ Аліси та персонажі, які її оточують") 

Закінчити  речення                                                           Мені сподобався( сподобалась) ... , тому  чому ...  . 

Тема № 2                                                               Особливості художньої мови твору  ( опрацювати відеоматеріал та записати назви художніх прийомів 

1. АФОРИЗМИ (Кращий способ пояснити- це зробити самому!) 

2. НОВОУТВОРЕНІ СЛОВА( антипадки, мороки, неука)

3. КАЛАМБУРИ (  я кажу, що думаю- я думаю, що кажу)

4. ФІГУРНІ ВІРШІ

5. ДІАЛОГ

6. ДИТЯЧИЙ ФОЛЬКЛОР ( від здоби добрішають, від лука лукавлять,  від гірчиці гіркнуть, від вина виняться)

7. ПОЄДНАННЯ ВІРШІВ ТА ПРОЗИ

8. ПАРАДОКСИ ( " Вона завжди давала собі поради, хоча дотримувалася їх нечасто", " Думайте про зміст, а слова прийдуть самі")

9. РИТОРИЧНІ ПИТАННЯ, ОКЛИКИ ( " Чому це деякі так люблять повсюди шукати мораль?")

10. ХУДОЖНІ ЗАСОБИ : 

* метафори - час не любить, коли його вбивають, 

* епітети - складаюся. як підзорна труба

* порівняння - пекельний гармидер

* персоніфікація - час не вибачає , коли його вбивають

* синтаксичні конструкції- прості ускладнені речення

* гіпербола

* загадка

* гумор

* логічні вислови- голову рубати не можна. якщо під нею нема тіла

* нісенітниці

ДЗ * знайти,  де використовують сьогодні персонажів з казки "Аліса в країні Див" ( за бажанням)

       Переказ ( усно)  уривку з казки ( на Вайбер) небільше 2 хвилин

Тема: ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА 5-а

 8 апр. 2022 09:30 AM Киев

https://us04web.zoom.us/j/76809060683?pwd=USphhOHRlX-TjyZ7dwCLCAGDSmWqI6.1

768 0906 0683

Код доступа: 7k72wp

08.04.22

Восьме квітня 

 Класна робота

                                                     Льюїс Керролл ( 1832-1898) 

                                                            " Аліса в Країні Див"

 Літературна вікторина за твором " Аліса в Країні Див" ( 1-3 розділи)  

Роботу виконуємо у робочому зошиті  

                                                                              ВІДПОВІДІ МЕНІ НА ВАЙБЕР ( не забуваємо вказати прізвище)

1.  Як називається перший розділ?

2. Чому Аліса побігла за Кроликом, що привернуло її увагу?

3. Про що думала Аліса, коли падала у кролячу нору? ( 2-3 думки)

4. Що схопила Аліса з полиці шафи та куди поділа?

5. Чого НЕ було у маленькій кімнаті ( дверей, вікон, столика, пляшечки, шкатулки, пиріжка)

6. Якої речі не вистачає, тобто вона була у кімнаті ( дивись питання № 5)?КЛЮЧИКА

7. Коли вперше Аліса згадала свою кішку Дінку?

8. Що було написано на пляшці, яка стояла на скляному столі?

9. Чому Аліса не потрапила у чарівний сад, не дивлячи на те, що зменшилась до 10 дюймів?

10. А скільки це 10 дюймів?

11. Як називається 2 розділ?

12. Назва 3 розділа?