Методичні рекомендації обласного ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти ХОІППО імені Анатолія Назаренка «Щодо розробки індивідуальної програми розвитку дитини з особливими освітніми потребами в закладі дошкільної освіти»
Методичні рекомендації щодо організації психолого-педагогічної та корекційно-розвивальної роботи зі здобувачами освіти з інтелектуальними труднощами в умовах інклюзивного навчання
Методичні рекомендації щодо запровадження безбар'єрності
Рекомендації щодо організації освітнього процесу осіб з особливими освітніми потребами в закладах загальної середньої освіти у 2024/2025 навчальному році
Методичні рекомендації МОН щодо оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами
Методичні рекомендації обласного ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти ХОІППО імені Анатолія Назаренка «Щодо розробки індивідуальної програми розвитку дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої освіти»
Методичні рекомендації обласного ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти ХОІППО імені Анатолія Назаренка «Про проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку особи фахівцями інклюзивно-ресурсних центрів»
Методичні рекомендації обласного ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти. Організаційні та нормативно-правові засади системи інклюзивної освіти
Методичні рекомендації щодо визначення освітніх труднощів та рівнів підтримки у дітей раннього та дошкільного віку
Методичні матеріали КУ «Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Житомирської обласної ради "Оформлення індивідуальної програми розвитку дитини за новим зразком"
Методичні рекомендації для інклюзивно-ресурсних центрів щодо визначення категорій (типології) освітніх труднощів у осіб з ООП та рівнів підтримки в освітньому процесі
Методичні рекомендації для закладів загальної середньої освіти щодо визначення освітніх труднощів І рівня підтримки в освітньому процесі закладів загальної середньої освіти
Матеріали щодо роботи команди супроводу в закладі дошкільної, загальної середньої освіти
