整理好知識架構圖後，我們接下來的問題是

"我該如何繼續進行我的自主學習?"

以往我會讓學生去特定網站觀察-我們使用的是高雄市國教輔導團提供的 「自主學習年會」與「探究與實作年會」資料，技高學生還可以引用全國專題實作及創意競賽專區，學生使用時可以先找到類似的議題(看看自己是實作類或是學術研究類，依據不同類型，找到類似文章)，並且依據文章中提及的進程，思考自己的流程。

不過這樣的做法未必適應所有學生，有些學生即便看了之後，也無法有效擷取學生簡報的流程，就如同無法對文章進行有效摘要一般，這時我會建議學生或許可以試一試跟AI聊一下

如果這樣子就可以繼續往下進行自主學習，這樣也是很好。但是，有時候僅僅是流程，對於學生來說，還是過於抽象，這時候該怎麼辦呢?這時我會搬出比較系統性的思考

OGSM

來帶領學生，以往在帶OGSM時容易遇到學生因為經驗缺乏，很難寫出相關內容。但是有了AI後，情況有點改變，學生可以請AI"接力"，一起產出內容

一開始需要設定總目標，這時我們會請學生想想"當你完成18週的自主學習時，你會有那些改變?完成了什麼?在這個議題上跟18週前有甚麼不一樣?"

1. G:我希望在O週內完成OOO的總目標，請幫我規劃5個階段目標，讓我可以逐步完成總目標，每個目標預計花O週

   1. 這個G做出來後，要跟上面的流程一起思考一下，也要調整一下來符合你的需求(你自己要覺得做得出來，也要知道你為何想這樣做)

2. S:我可以透過那些策略、資源、技術讓我在三週內達成OOOO階段目標呢?(依據上面設定的階段目標，請AI給你一些建議與參考，要用自己的角度思考可行程度，記住 "AI只是輔助")

3. M:我可以透過哪些指標或是數據來驗證，我已經順利達成OOOO階段目標呢?(用來檢驗自己階段目標的達成度)

4. 畫出OGSM的圖，並且轉換成時間軸，一旦轉換成時間軸，18週計畫也就可以手到擒來