Parte Introdutória da SD

EIXO TEMÁTICO

Comunicação, uso de Mídias, Cultura Digital e Tecnológica

DISCIPLINA

CMT013 - Criação de Jogos Digitais

A disciplina pretende levar o aluno a desenvolver produtos como: jogos educativos, de aventura, de ação, de simulação 2D e 3D, entre outros.

OBJETIVOS

Despertar no aluno o interesse pelo uso das mídias digitais;

Estimular a criatividade para a criação de jogos;

Desenvolver o uso do raciocínio lógico.

Botânica

Óptica

Definir os conceitos vinculados à Botânica e à Óptica adequadamente com identificação de seus elementos constituintes, tais como: Folha, Árvore, Caule, Pigmento, Cor, Espectro visível, Reflexão e Absorção da luz. 

2021

Caderno Amarelo - questão 115

No outono, as folhas das árvores mudam de cor, de verde para tons de amarelo, castanho, laranja e vermelho. A cor verde das folhas deve-se ao pigmento clorofila. Nas plantas de folhas caducas, a produção de clorofila diminui e o tom verde desvanece, permitindo assim que outros pigmentos, como o caroteno, de coloração amarelo-alaranjado, e a antocianina, de tons avermelhados, passem a dominar a tonalidade das folhas. A coloração observada se dá em função da interação desses pigmentos com a radiação solar.

(APÊNDICE)

Conforme apresentado no espectro de absorção, as moléculas de clorofila absorvem a radiação solar nas regiões do azul e do vermelho, assim a luz refletida pelas folhas tem falta desses dois tons e as vemos na cor verde. Já as antocianinas absorvem a luz desde o azul até o verde. Nesse caso, a luz refletida pelas folhas que contêm antocianinas aparece conforme as cores complementares, ou seja, vermelho-alaranjado.

Em qual faixa do espectro visível os carotenos absorvem majoritariamente?

A) Entre o violeta e o azul.

B) Entre o azul e o verde.

C) Entre o verde e o amarelo.

D) Entre o amarelo e o laranja.

E) Entre o laranja e o vermelho. 

Jogo

Um jogo é um sistema no qual os jogadores se envolvem em um conflito artificial, definido por regras, em busca de alcançar um objetivo que apresenta um resultado quantificável (adaptado de Salen e Zimmerman, 2012).

Botânica

"Ramo da biologia que estuda as plantas, abrangendo sua estrutura, funcionamento, classificação, crescimento, reprodução e interação com o ambiente." (Chat GPT, 2025).

Caule

"Órgão das plantas vasculares responsável por sustentar as folhas, flores e frutos, além de conduzir água, sais minerais e nutrientes entre as raízes e as partes aéreas." (Chat GPT, 2025).

Árvore

"Vegetal lenhoso, em geral de porte alto, que apresenta um caule principal ereto, ou tronco, fixado no solo com raízes, e que se ramifica em galhos carregados de folhas que se constituem em copa.” (Michaelis, 2015).

Pigmento

"Pigmentos são substâncias que absorvem a energia luminosa" (Thompson et.al, 2020, p. 137).

"As algas exibem enorme variedade de tonalidades. Além da clorofila, pigmento verde sempre presente, elas possuem outros pigmentos. Essa variedade de pigmentos é uma das características consideradas no estudo e na classificação desses seres" (Brockelmann, 2022, p. 57).

"Os plastídios ou plastos são organelas que recebem nomes específicos de acordo com o pigmento ou o material que armazenam [...] Os cloroplastos são plastos que têm clorofila, um pigmento de cor verde [...] Os cromoplastos contêm carotenoides, que conferem cor amarela ou vermelha [...]" (Brockelmann, 2022, p. 77).

Folha

"As folhas são originadas no ápice caulinar – através de divisões periclinais nas camadas superficiais –, na protoderme e no meristema fundamental, que formam projeções chamadas de primórdios foliares, os quais desenvolvem as folhas." (Rodrigues; Amano; Almeida, 2015, 117)

"As folhas são expansões caulinares, e há uma estreita relação entre os dois órgãos. Essa relação é observada nos traços foliares 118 Anatomia Vegetal vistos no caule, como na estrutura do pecíolo. O limbo foliar possui formato laminar, sendo a face inferior da folha chamada de abaxial, e a face superior, de adaxial" (Rodrigues; Amano; Almeida, 2015, 117-118).

"A folha é definida como um apêndice lateral presente no caule, na região correspondente ao nó, distribuídas em intervalos regulares, os entrenós" (Almeida; Almeida, 2018, p. 1).

Óptica

"Área da física que estuda os fenômenos relacionados à luz, sua propagação e as interações com materiais. Envolve a análise da reflexão, refração, dispersão e absorção da luz" (Chat GPT, 2025).

Espectro Visível

"O espectro visível é onde se encontra uma faixa de frequências na qual o olho humano é sensível, com o comprimento de onda indo de, aproximadamente, 700 nm (extremo vermelho) a 400 nm (extremo azul)” (Souza, 2014, p. 22).

"A luz visível se encontra na porção entre o tamanho de 380nm e a frequência de 790 THz e  vai  até  740nm e a frequência de  405 THz. Esta  porção  chamamos  de espectro  visível" (Rocha, 2023, p. 4).

Reflexão da Luz

"Dizemos que a luz é refletida quando ela retorna ao meio de onde veio -  o processo é chamado de reflexão." (Hewitt, 2002, p. 469).

"A reflexão da luz é um fenômeno óptico que ocorre quando a luz incide sobre uma superfície e retorna ao seu meio de origem." (Godoy; Agnolo; Melo, 2020, p. 30).

"A luz que emana de um livro, quando o vemos, atravessou o ar antes de chegar aos nossos olhos. O livro, por sua vez, não produziu a luz emitida, que pode ter sido emitida por uma lâmpada próxima, ou mesmo por outros objetos. Nesse processo, podemos reconhecer o que chamamos na Física de reflexão da luz. (Thompson et.al, 2020, p. 19)

Cor

"As cores que vemos dependem da frequência da luz incidente. Luzes com frequências diferentes são percebidas em diferentes cores." (Hewitt, 2002, p. 455).

Absorção de Luz

"Processo pelo qual um objeto ou substância retém a luz que incide sobre ele, transformando-a em energia interna." (Chat GPT, 2025).

Tecnodocência

Integração entre TDICs e docência com base epistemológica nos modelos interdisciplinares e transdisciplinares, por meio da utilização dos conhecimentos prévios dos docentes e discentes para o desenvolvimento de uma reflexão crítica sobre os processos de ensino, aprendizagem e avaliação (LIMA; LOUREIRO, 2019, p.141).

10 Princípios da Tecnodocência

Princípio 1 - O professor aprendiz - o professor também é aprendiz

Princípio 2 - A parceria mútua - o professor e o estudante são parceiros

Princípio 3 - A construção do conhecimento - o conhecimento deve ser construído

Princípio 4 - Os conhecimentos prévios - a construção deve estar pautada nos conhecimentos prévios do aprendiz

Princípio 5 - A base epistemológica - a base de integração dos conhecimentos deve ser interdisciplinar ou transdisciplinar

Princípio 6 - A prática fundamentada - o professor deve fundamentar a prática docente

Princípio 7 - As metodologias flexíveis - métodos, estratégias e técnicas devem ser flexíveis

Princípio 8 - O desenvolvedor consciente - aprendiz é desenvolvedor de processos, produtos e conhecimentos

Princípio 9 - A transformação da docência - docência se transforma com a integração das TDICs

Princípio 10 - A transformação das TDICs - TDICs se transformam com a integração da docência (LIMA; LOUREIRO, 2019).

Wordwall – Software para desenvolvimento de jogos digitais

(wordwall.net/pt)

Contempla 8 intervenções, cada uma com 1 hora e 40 minutos de duração.