Мовленнєвий розвиток

Програмовий зміст: навчати дітей переказувати знайому казку;надати дітям знання про важливість догляду за тілом, а саме миття рук. розвивати фонематичний слух, формувати вміння розрізняти та інтонувати звуки [з] — [с], [с] — [ш]; збагачувати словник омонімами (іменниками, дієсловами

тощо); розвивати зв’язне мовлення,бажання дотримуватися правил особистої гігієни. Виховувати здатність зосеред-

жуватися на завданні.

Програмний зміст: відпрацьовувати вимову слів із шиплячими звуками [ж], [ш], [ч]; закріплювати навички інтонування заданого звуку в слові; вправляти малят у коригуванні звукового складу слів; розвивати фонематичний слух, увагу та пам’ять. Виховувати посидючість та пізнавальний інтерес.

Право на житло-пояснити роль житла у житті людини, важливість підтримки в ньому чистоти порядку та затишку.Закріпити знання дітьми їх домашньої адреси.

Програмний зміст: удосконалювати вимову шиплячих звуків [ч] — [ш]у різних словах, навчати дітей диференціювати ці звуки; розвивати артикуляцію; формувати вміння граматично правильно вживати в реченнях невідмінювані іменники, вправляти малят в утворенні від іменників — назв взуття форми однини; залучати вихованців до творчого переказу казки; розвивати дитячу уяву та фантазію.Виховувати посидючість та пізнавальний інтерес.

Програмовий зміст : вправляти дітей у створенні іменників усіх родів за допомогою різних суфіксів за зразком педагога; удосконалювати вимову слів зі збігом двох-трьох приголосних звуків (зокрема з сонорними звуками [л], [р]); формувати навички описового мовлення; підтримувати пізнавальний інтерес до світу слів; виховувати в дітей позитивне ставлення до себе та інших людей.

Програмовий зміст: вчити дітей співвідносити іменник з дієсловом, складати прості речення.розширювати уявлення дітей про багатозначні дієслова; навчати малят вживати в мовленні іменники — назви людей за фахом; вправляти в словотворенні іменників — назв малят тварин, у тому числі з пестливими суфіксами -ат-, -ят-; розвивати вміння відтворювати жартівливі діалоги в народних іграх; удосконалювати

здатність мислити, уважно слухати. Виховувати посидючість,пізнавальний інтерес. Надати дітям знання,про те , що кожен має право на власну думку, право висловлювати своє міркування. Вчити орієнтуватися в навколишньому світі та гармонійно взаємодіяти з оточенням.

Читання вірша Г. Бойка “Роззява”

Програмовий зміст: продовжити ознайомлювати дітей з навколишнім світом, поглибити знання про правила безпечної поведінки; розвивати творчу уяву, продовжити навчати дітей будувати невеликі розповіді з власного досвіду; навчати вживати в мовленні різні типи речень, у тому числі складні; сприяти розвитку фонематичного слуху; розвивати вміння розрізняти останній голосний звук у слові. 

Д/гра “ Знайди потрібний знак”.

Програмовий зміст: розширювати уявлення дітей про зиму, її ознаки в довкіллі; збагачувати запас складних слів (снігопад), а також словниковий запас за темою, активізувати словник словами синонімами; учити добирати споріднені слова; стимулювати вживання речень зі сполучником «а»; учити брати участь у полілогах; виховувати спостережливість, уважність, позитивне емоційне ставлення до явищ природи взимку, інтерес до художніх творів. 

Програмовий зміст: формувати знання дітей про голосні звуки [и], [і]; ознайомити з літерами Ии, Іі; закріплювати вміння робити звуко-буквений аналіз слів; формувати вміння читати склади; сприяти розвитку фонематичного слуху, сприйняття, уваги, пам’яті, мислення, пізнавальної активності; виховувати бажання вчитися читати, уміння слухати одне одного, поважати думку кожного. 

Програмовий зміст: сприяти усвідомленню дитиною мовлення шляхом практичного ознайомлення з елементами мови (речення, слово, склад, звук, літера); закріплювати знання про звук [о]; ознайомити з літерою Оо; закріплювати вміння робити звуко-буквений аналіз слів; навчати злитого прочитування двох літер; розвивати вміння складати речення із заданим словом; сприяти розвитку фонематичного слуху, сприйняття, уваги, пам’яті, мислення, уяви; розвивати дрібну моторику руки — готувати до письма; виховувати організованість, самостійність під час виконання завдань, інтерес до занять. 

Програмовий зміст: закріплювати знання дітей про звуки [л], [л’]; ознайомити з літерою Л; формувати вміння читати склади з новою літерою та вже вивченими (а, о, у, и, і), що утворюють із

нею прямі та зворотні склади (ла-ал, ло-ол, лу-ул); закріплювати вміння робити звуко-буквений аналіз слів, визначати кількість складів; сприяти розвитку фонематичного слуху, пам’яті, мислення, уваги; готувати руку до письма; виховувати інтерес до занять.

Програмовий зміст: сприяти усвідомленню дитиною мовлення шляхом практичного ознайомлення

з елементами мови (речення, слово, склад, звук); закріплювати знання про звук [е]; ознайомити з літерою Ее; формувати вміння робити звуковий і складовий аналіз слів; учити алгоритму усвідомленого читання складів; сприяти розвитку фонематичного слуху, сприйняття, уваги, пам’яті, мислення, уяви, мовлення; готувати руку до письма; виховувати самостійність у роботі та інтерес до знань.

Програмовий зміст: закріплювати знання дітей про звук [у] та ознайомити з літерою Уу; формувати вміння робити елементарний звуко-буквений аналіз слів; навчати початкових умінь читати склади (ау — уа); сприяти розвитку уваги, пам’яті, мислення, уяви; розвивати фонематичний слух, мовлення, логічне мислення, пам’ять; формувати готовність до письма, самостійність під час виконання завдань, бажання вчитися читати, слухати одне одного, поважати думку кожного; виховувати інтерес до занять. 

Програмовий зміст: формувати у дітей початкові знання грамоти; ознайомити зі звуками [м], [м’] та літерою Мм; учити злитого прочитування двох літер, що позначають сполучення приголосного з голосним; закріплювати навички складання речень; продовжувати вчити робити звуко-буквений аналіз слів; розвивати фонематичний слух, мовлення, логічне мислення, пам’ять, дрібну моторику рук; виховувати інтерес до занять.

Програмовий зміст: формувати вміння дітей читати склади з вивченими літерами; закріплювати

вміння визначати місце літер та звуків у словах, робити звуковий, звуко-буквений

і складовий аналіз слів; розвивати пам’ять, увагу, мислення, мовлення, фонематичний слух; прищеплювати почуття любові до рідної мови, бажання навчитися читати;

готувати руку до письма; виховувати інтерес до занять.