En esta página implementamos testimonios de actividades deseables de seguimiento de las tesis por parte de directoras y directores. Esperamos que sirva como referencia práctica, formas de seguimiento y actitudes positivas. Está abierta a más contribuciones.
4 ideas sobre las cosas que hacen a Sofía sentirse apoyada por su directora de tesis en su primer año como doctoranda.
La importancia de aprovechar la experiencia de director y establecer un buen diálogo con él, según Rogério, egresado.
Me ofrece devoluciones a mi trabajo muy completas (Ana, 2ª tutela).
Mi director me hizo conocer, aprender y descubrir el universo de conocimiento que comprende la investigación educativa y apreciar la importancia que la metodología científica desempeña en nuestra labor como doctorandos. Aunque no acabó allí, a partir de entonces me hace reflexionar acerca de los métodos para conseguir demostrar los objetivos de nuestra investigación y, lo que es más importante, me hace soñar cada día que en nuestras manos está el poder contribuir, construir y conseguir un mundo mejor para toda la sociedad (María, 3er año).
Fernando (5a tutela) nos habla con emoción de habilidades y afectos con su director, codirectora y tutor.
Zoila (egresada) nos cuenta la importancia del seguimiento del plan de trabajo por parte del director de la tesis
Habla de tu idea en un vídeo de entre 30 y 60 segundos.
Si quieres hablar de otras cualidades haz nuevos vídeos (también puedes grabar simplemente un audio o un texto breve y remitírnoslo).
Valora que respete tu privacidad.
Haz que sea comprensible por otras personas.
Para que tenga un valor atemporal no es necesario que des nombres aunque sí que digas que es parte del programa del doctorado en Educación de la UAM.
Dinos en qué tutela (año) estás y si podemos poner tu nombre de pila.
Aparecerá publicado en esta página.
Ideas sobre las que hablar (SOLO UNA de estas u otra que se te ocurra):
• Me acompaña en todas las actividades obligatorias del programa de doctorado en Educación.
• Está pendiente de los aspectos administrativos.
• Me ayudó mucho en la definición o la organización del plan de investigación.
• Realiza reuniones quincenales o mensuales conmigo.
• Me ofrece e insiste en que participe en alguna actividad formativa.
• Me ha ayudado mucho a iniciar o profundizar en métodos de investigación en educación.
• Me ha enseñado o está pendiente de la gestión del documento de actividades.
• Me ofrece devoluciones a mi trabajo muy completas.
• Está pendiente del cumplimiento del plan de investigación.
• Me orientó mucho en fundamentación, desarrollo de instrumentos o análisis de resultados de mi tesis.
• Me ayudó a desarrollar competencias investigadoras.
• Me ofrece congresos y seminarios en los que presentar mi tesis.
• Me ayudó en la presentación de la ponencia en las Jornadas de doctorado.
• Me ayudó a organizar la movilidad internacional.
• Me ayudó a superar problemas con el estudio .
• Me ayudó a superar problemas personales que me bloqueaban.