Hacer el doctorado es un desafío

Estimado candidato a formar parte del programa de doctorado en Educación (PDE) de la UAM:

En primer lugar, gracias por elegirnos como programa de doctorado en Educación (PDE).

El presente programa es de carácter 100% presencial. Dicho de otro modo, no es un doctorado a distancia ni contempla la modalidad de realización virtual. La posibilidad de hacerlo desde fuera de Madrid dependerá de que su director o directora lo acepte.

Si te vas a a candidatar o bien si ya lo hiciste, te animamos a realizar el cuestionario que aparece a continuación.

Haciéndolo verificas que comprendes la naturaleza del PDE y, por otro, podemos mejorar tu acogida y orientación, así como saber si has realizado un contacto deseable previo, como sugerimos en otras páginas o si bien te lo tenemos que facilitar.

Por favor, copia, completa y remite este cuestionario que aparece a continuación a  info.doctorado.educacion@uam.es 

CUESTIONARIO DE ACOGIDA Y ORIENTACIÓN

Nombre y apellidos: _______________________________________________________________________________________

Período de admisión: (octubre, enero) (año)

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En el cuestionario hay información que consideramos debes tener y algunas preguntas. Los párrafos van numerados porque hay preguntas que se refieren a un párrafo concreto. 

1. En el programa de doctorado en Educación (PDE) estamos particularmente concernidos con la acogida y orientación de los candidatos a doctorando a este programa.

2. Una vez entregues la documentación requerida para el acceso, la Escuela de Doctorado acabará de validar administrativamente los documentos que aportes para realizar la admisión, y tu candidatura es valorada por la Comisión académica del PDE (CAPDE).

3. Sabemos que algunos candidatos han entrado en contacto con sus futuros directores de tesis tal y como recomendamos en la web del PDE y estamos comprobando en la carta de motivación que tienen que aportar en la admisión.  

4. Por favor, indica si hay ya un director de tesis que te ha confirmado su interés en tu tesis: SI/NO 

5. En caso afirmativo, indica nombre, apellidos y email del director de tesis contactado por ti. ________________________________________________________________________________________

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6. En caso negativo, de tu carta de motivación o bien de tus intereses recuerda por favor aquí tu ámbito de especialización académica 

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7. y la temática de tu tesis que has indicado o vas a indicar en esa carta de motivación 

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8. Necesitamos ofrecerte un poco más de información.

a. Si eres un profesional de la educación perteneces a uno de los 3 grandes colectivos que acceden al PDE. Los otros 2 colectivos son los profesionales de otras áreas que quieren trabajar en educación, con necesidades informativas parecidas a la tuya, y los que vienen de máster orientado a la investigación educativa, que no necesitan tanto contexto de lo que supone emprender un trabajo de investigación, para estos últimos al principio es como un año más de su máster, dedicados a un proyecto. 

b. Te vas a formar en el PDE, pero para tu asesoría, tutela o dirección habrá un director de tesis integrado en una estructura capaz de generar un entorno de aprendizaje óptimo para formarte como investigador, un grupo de investigación que, en caso de que hubiera cualquier problema posterior, te acoja. Por todo ello, en tu búsqueda en nuestro PDE da preferencia a grupos de investigación sobre investigadores solitarios. 

c. Quizá esperas un curso clásico previo, con clases presenciales durante un semestre, cuando lo que vas a recibir es un plan de trabajo que vas a elaborar con tu director de tesis basado fundamentalmente en lecturas que tienes que realizar y un plan de elaboración de documentos que tiene que entregar en una fecha. Es decir, una idea radicalmente diferente de aprendizaje al que has vivido posiblemente hasta hoy. Habrá en cualquier caso cursos, seminarios, congresos y otras actividades que te recomiende el PDE y tu director, pero serán actividades generalmente no formales a lo largo de tu vida como doctorando.

9. Si respondiste positivamente a 4, te animamos a que continúes explorando con tu director de tesis el punto 11 y siguientes. 

10. Si respondiste negativamente en 4, una vez te admitamos, te sugeriremos, a partir de este cuestionario, posibles directores de tesis, y a tu director que siga explorando contigo los aspectos que se indican a partir del punto 11.

11. Debes procurar mantener una o, mejor, varias reuniones para conoceros. Allí, debes valorar:

a. Tu tiempo para hacer la tesis. Cuáles son tus horarios personales diarios, semanal o mensual. Qué espacios de tiempo te quedan libres para trabajar en su tesis. Qué posibles renuncias de actividades que ahora haces estás dispuesta a hacer para trabajar en una tesis. Puedes conseguir disponer de 4 horas diarias para trabajar en tu tesis: SI/NO

b. No podemos dirigirte la tesis si: Necesitas acabar la tesis cuanto antes. No dispones de biblioteca universitaria cercana. No tiene recursos para pasar al menos un mes en Madrid al año y 6 en el tiempo que serás doctorando. En 11B has marcado alguna de las circunstancias por las que no podemos dirigirte la tesis: SI/NO

c. Puedes hacer la tesis a tiempo completo si no trabajas y pienses residir en Madrid con beca o recursos propios durante todo el doctorado. Si trabajas sólo la puedes hacer a tiempo parcial. Recuerda por favor cómo pretendes hacer la tesis: A, a tiempo parcial, B a tiempo completo ________________________________________________________________________________________y aceptas la solución de dedicación a tiempo parcial o completo con arreglo a lo que se indica en 11C: SI/NO 

d. Para algunos doctorandos es un obstáculo la cultura de relaciones interpersonales en el marco de la universidad que se acostumbra a tener en España. Pregunta a tu posible director por ella (en España no somos muy cercanos afectivamente).  https://mercedesvalladares.com/por-que-los-latinoamericanos-piensan-que-los-espanoles-tienen-un-estilo-de-comunicacion-directo/  Para mí es un problema la cultura española de relaciones que no creo que pueda superar: SI/NO

e. Debes hacer un plan muy exigente de lecturas y trabajo (con un plan específico y paralelo al desarrollo de la tesis hasta que alcances un nivel, incluso realizando cursos paralelos) si te pasa alguna o varias de los siguientes situaciones: Si te gusta mucho un tema, aunque no lo hayas trabajado nunca, Si no has estudiado métodos de investigación en educación, Si no estás particularmente familiarizado con temas educativos, Si hace tiempo que no trabajas académicamente, Si no tienes habilidades informáticas básicas, internet o manejo de email. Todas las medidas adicionales de trabajo suponen posiblemente añadir un año a la realización de la tesis (en vez de 5 serán 6 años o 7 años). Estoy dispuesto a hacer un plan paralelo de trabajo, adicional al de hacer la tesis doctoral, en caso de tener que trabajar aspectos que se señalan en el punto 11E: SI/NO

f. Si has respondido 11A NO, 11B SI, 11C NO, 11D SI o 11E NO, debes comunicar inmediatamente al coordinador del PDE que no deseas continuar el proceso de admisión de este programa. 

12. Afinidad temática con el propio director de tesis. El candidato a doctorando debe autoevaluarse mediante una sencilla matriz de decisiones. La idea es que descubra en qué temas tiene mayores fortalezas y sea ese el tema que le sugerimos para su futura tesis doctoral. La matriz debe contener en cada fila: Qué temas me interesan. Qué he leído y escrito sobre el tema, Qué posibilidad de obtener evidencias tengo, A qué opciones de metodología de investigación debo recurrir, Observaciones. En cada casilla poner además si te ves “fuerte” en esa dimensión del problema elegido. La fila de la matriz con mas “fuerte” va a ser el tema principal (escribir tantas filas como temas). De resultas de autoaplicarme la matriz temática, el tema que identifico como principal es: ________________________________________________________________________________________

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De los siguientes temas, valora en qué tema de los que aparecen crees que encajaría mejor la temática que has identificado. Puedes sugerir una o varias:

Arteterapia, Desarrollo del Lenguaje, Bilingüismo, Cine y educación, Competencia emocional docente, Danza Educativa, Didáctica de la geografía y el paisaje, Didáctica de la lengua, Didáctica de las Ciencias Experimentales, Didáctica de las Ciencias Sociales, Didáctica de las Matemáticas, Educación artística, Educación bilingüe, CLIL y tecnología, Educación Digital e Innovación. Tecnología educativa, Educación especial, Educación inclusiva/diseño universal de aprendizaje, Educación infantil, Educación para la justicia social / Aprendizaje Servicio / Desigualdades educativas / Liderazgo, Educación Supranacional, Enseñanza de la Filosofía, Enseñanza de las Ciencias, Enseñanza de las Matemáticas para la justicia social, Enseñanza/aprendizaje de Lengua materna y de Segundas lenguas, Espacios educativos, Español para extranjeros, Estudios literarios y educación literaria, Filosofía de la educación, Juego, Lengua y literatura en inglés, Lengua/alemán, Literatura infantil y juvenil. Didáctica de la Literatura., Museos, Música y educación, Necesidades y derechos de la infancia, Pedagogía y Didáctica, Política de la Educación, Psicobiología, Psicologia de la educación y Justicia Social en Educación, Psicología de la Educación/elearning, Psicología del deporte, Salud, Tecnología educativa, Teoría de la Educación ________________________________________________________________________________________

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13. Si en 4 respondiste negativamente, con esta autoevaluación te propondremos posibles directores para tu tesis. La idea es ajustar tu tema y expectativas a las posibilidades de orientación que tiene el programa. Podría ocurrir que tuvieras que cambiar de tema. Estás dispuesta a cambiar de tema inicial de tesis: SI/NO.

14. Al. Igual que en 11f, si en 13 respondes NO debes comunicar inmediatamente al coordinador del PDE que no deseas continuar el proceso de admisión de este programa. 

WELCOME AND ORIENTATION QUESTIONNAIRE

Name and surname: _______________________________________________________________________________________

Admission period: (October, January) (year)

In the questionnaire there is information that we consider you should have and some questions. The paragraphs are numbered because there are questions that refer to a specific paragraph.

1. In the doctoral program in Education (PDE) we are particularly concerned with the reception and guidance of doctoral candidates for this program.

2. Once you submit the documentation required for access, the Doctoral School will finish administratively validating the documents you provide for admission, and your candidacy will be assessed by the Academic Committee of the PDE (CAPDE).

3. We know that some candidates have contacted their future thesis supervisors as we recommend on the PDE website and we are checking in the motivation letter that they have to provide for admission.

4. Please, indicate if there is already a thesis director who has confirmed his interest in your thesis: YES / NO

5. If so, indicate the name, surname and email of the thesis director contacted by you. __________________________________________________________________________________

6. If not, of your letter of motivation or of your interests, please remember here your field of academic specialization

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7. and the theme of your thesis that you have indicated or are going to indicate in that letter of motivation

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8. We need to offer you a little more information. If you are an education professional, you belong to one of the 3 large groups that access the PDE. The other 2 groups are professionals from other areas who want to work in education, with information needs similar to yours, and those who come from a master's degree oriented towards educational research, who do not need as much context of what it means to undertake a research project. For the latter, at the beginning it is like another year of their master's degree, dedicated to a project.

b. You are going to train at the PDE, but for your advice, tutelage or direction there will be a thesis director integrated into a structure capable of generating an optimal learning environment to train you as a researcher, a research group that, in the event of any problem later, welcome you. For all these reasons, in your search in our PDE give preference to research groups over solitary researchers.

c. Perhaps you are expecting a previous classic course, with face-to-face classes for a semester, when what you are going to receive is a work plan that you are going to elaborate with your thesis director based fundamentally on the readings that you have to do and a document preparation plan that You have to deliver by a date. In other words, a radically different idea of learning from the one you have possibly lived up to today. In any case, there will be courses, seminars, congresses and other activities that the PDE and your director recommend, but they will generally be non-formal activities throughout your life as a doctoral student.

9. If you answered positively to 4, we encourage you to continue exploring point 11 and following with your thesis advisor.

10. If you answered negatively in 4, once we admit you, we will suggest, based on this questionnaire, possible thesis directors, and to your director to continue exploring with you the aspects indicated from point 11.

11. You should try to hold one or, better, several meetings to get to know each other. There, you must assess: Your time to do the thesis. What are your daily, weekly or monthly personal schedules. What spaces of time are you free to work on your thesis. What possible resignations of activities that you are now doing are you willing to do to work on a thesis. You can get 4 hours a day to work on your thesis: YES/NO

b. We cannot direct you the thesis if: You need to finish the thesis as soon as possible. You do not have a nearby university library. You do not have the resources to spend at least one month in Madrid a year and 6 in the time you will be a doctoral candidate. In 11B you have marked some of the circumstances for which we cannot direct you the thesis: YES/NO

c. You can do your thesis full-time if you don't work and plan to live in Madrid with a scholarship or your own resources throughout the doctorate. If you work you can only do it part time. Please remember how you intend to do the thesis: A, part-time, B full-time _______________________________________________________________________________________ and you accept the full or part-time dedication solution according to what is indicated in 11C: YES/NO

d. For some doctoral students, the culture of interpersonal relations within the framework of the university that is customary in Spain is an obstacle. Ask your possible director for her (in Spain we are not very close emotionally). https://mercedesvalladares.com/por-que-los-latinoamericanos-piensan-que-los-espanoles-tienen-un-estilo-de-comunicacion-directo / For me the Spanish culture of relationships is a problem that I don't think can overcome: YES/NO

e. You must make a very demanding reading and work plan (with a specific plan and parallel to the development of the thesis until you reach a level, even taking parallel courses) if one or several of the following situations happen to you: If you really like a subject , even if you have never worked on it, If you have not studied research methods in education, If you are not particularly familiar with educational issues, If you have not worked academically for a long time, If you do not have basic computer, internet or email skills. All the additional measures of work possibly mean adding a year to the completion of the thesis (instead of 5 it will be 6 or 7 years). I am willing to make a parallel work plan, in addition to doing the doctoral thesis, in case I have to work on aspects that are indicated in point 11E: YES/NO

F. If you have answered 11A NO, 11B YES, 11C NO, 11D YES or 11E NO, you must immediately notify the PDE coordinator that you do not wish to continue the admission process for this program.

12. Thematic affinity with the thesis director himself. The doctoral candidate must self-evaluate using a simple decision matrix. The idea is that you discover in which topics you have the greatest strengths and that is the topic that we suggest for your future doctoral thesis. The matrix must contain in each row: What topics interest me. What I have read and written on the subject, What possibility of obtaining evidence do I have, What research methodology options should I resort to, Observations. In each box, also write if you see yourself as "strong" in that dimension of the chosen problem. The row of the matrix with the most “strong” will be the main topic (write as many rows as topics). As a result of applying the thematic matrix to myself, the theme that I identify as the main one is: ______________________________________________________________________________________

13. If in 4 you answered negatively, with this self-assessment we will propose possible directors for your thesis. The idea is to adjust your theme and expectations to the possibilities of orientation that the program has. It could happen that you have to change the subject. Are you willing to change your initial thesis topic: YES/NO.

14. Al. As in 11f, if you answer NO in 13, you must immediately notify the PDE coordinator that you do not wish to continue the admission process for this program.