Objetivo

Refletir sobre os desafios da educação diante de uma realidade complexa, articulando pensamento complexo, currículo, formação docente, competências, educação integral, gestão democrática e formação humana. A conferência propõe instrumentos práticos para transformar a complexidade em possibilidade pedagógica.

Público

Professores, gestores educacionais, pesquisadores, estudantes, profissionais da educação, universidades, Secretarias de Educação, escolas, instituições formadoras e demais interessados em inovação e transformação educacional.

Duração: 90 minutos — Conferência Magna.

Materiais complementares

• Mapa de Contextualização Curricular 5×5

• Cartografia dos Saberes do Território

• Círculo de Decisão Curricular

• Ciclo de Formação Docente

• Matriz Saber → Mobilização → Transformação

• Projeto de Vida como eixo integrador

• Portfólio de Evidências

• Aula da Incerteza

Mensagem central

Uma educação para tempos de complexidade precisa aprender a pensar o todo sem perder as partes, reconhecer a incerteza sem abandonar a ação e transformar a escola em espaço de produção, circulação e reconstrução de conhecimentos.

Palavras-chave: Religar. Contextualizar. Problematizar. Mobilizar. Transformar.

Objetivo:
Refletir sobre a necessidade de uma educação capaz de superar a fragmentação do conhecimento, religando realidade, currículo, competências, formação docente, escola, território e formação humana. A conferência propõe cinco movimentos: Religar → Contextualizar → Problematizar → Mobilizar → Transformar.

Público:
Universidades, Secretarias de Educação, escolas, institutos, congressos, seminários e eventos científicos.

Duração:  50–60 minutos — Conferência Magna.

Materiais complementares:

• Educação do Campo e Complexidade;

• roteiro/apresentação da conferência;

• Seis princípios da complexidade: dialógico, recursividade, hologramático, emergência, auto-eco-organização e borroso;

• ferramentas e esquemas para pensar currículo, competências e formação docente;

Palavras-chave: Religar → Contextualizar → Problematizar → Mobilizar → Transformar;

“A educação não pode ser menor do que a realidade que pretende compreender.”