Capítulos de Livro

CITAR O CAPÍTULO:

SOARES, Francisco Jardel do Nascimento; ALVES, L. C. R. A importância da educação financeira no ensino superior: percepção dos estudantes In: PESSINI, M.I.; ALVES, L.C.R.; FAQUERI, R DE F. Gestão e Educação Escolar: construindo e debatendo a educação pública.1 ed.Santa Maria: Arco Editores, 2023, v.1, p. 64-81. doi: 10.48209/978-65-5417-210-5

RESUMO:
Definir os rumos para onde se deseja ir é o primeiro passo para alcançalos. Para a empresa esse primeiro passo é o planejamento organizacional. O presente trabalho tem por objetivo caracterizar as principais características do Planejamento Organizacional, os conceitos mais importantes e suas implicações para as organizações. Por meio de uma metodologia qualitativa, investiga por meio de uma revisão bibliográfica em livros em artigos publicados em periódicos acadêmicos. Chegou-se à conclusão de que todas as organizações têm, ao menos que de maneira imaterial um certo planejamento e que cada vez mais é urgente que as empresas elaborem um planejamento de suas ações para alcançar os resultados que desejam.

Palavras-Chave: Estratégia. Planejamento. Resultados.

CITAR O CAPÍTULO:

ALVES, L. C. R. O Planejamento Organizacional: o Caminho estratégico da Organização. In.:  ALVES, L.C.R. ; LIMA, J.L.C.(Orgs) Debates Contemporâneos. 9.ed. Santa Maria: Arco Editores, 2023,  pp. 52 - 62. DOI: 10.48209/978-65-5417-122-3

CITAR O CAPÍTULO:

ALVES, L. C. R. Balanced Scorecard: proposta de modelo de aplicação para escolas públicas. In.:  ALVES, L.C.R. ; LIMA, J.L.C.(Orgs) Administração Pública em perspectiva: pesquisas e relatos de experiências. 1.ed. Campo Grande: Editora Inovar, 2021,  pp. 18 - 36. DOI: 10.36926/editorainovar-978-65-86212-78-5

CITAR O CAPÍTULO:

ALVES, L. C. R. Implantação do PROEMI/JF a Crede 2: O desafio do Redesenho Curricular. In.:  PRAPOSQUI, J.; MIGLIORE, M. I. R.; CALEGARI, D. K. (Orgs) As políticas públicas educacionais da última década e o impacto na organização curricular. 1.ed. Santa Maria: Arco editores, 2021,  pp. 39 - 56. DOI: 10.48209/978-65-99ARCO-1-3

CITAR O CAPÍTULO:

LIMA, Jorge Luiz Cunha; ALVES, LCR. GESTÃO PÚBLICA EM SAÚDE: ESTUDO NA SECRETARIA DE SAÚDE DE UM MUNICÍPIO CEARENSE. In: ALMEIDA, Ricardo Santos de; FOLMER, Ivanio; MACHADO, Gabriella Eldereti. (Org.). QUESTÕES EM DEBATE: CONTEMPORANEIDADES . 1ed.Santa Maria: Arco Editores, 2020, pp. 149-164. 

RESUMO

O artigo analisa a relação entre os mecanismos de reprodução da situação de pobreza a partir de sua presença nos discursos e currículos escolares e a manifestação de novos que aceitam novas posturas dos currículos escolares na perspectiva de superação das situações de reprodução das situações de pobreza e desigualdade . A metodologia adotada é uma qualitativa fundada na análise de conteúdo dos discursos a partir da revisão bibliográfica sobre o tema. Aponta como alguns caminhos para viabilizar a superação da pobreza pela educação, a partir da condução dos processos a partir de direitos de aprendizagem e abertura de espaços de diálogo e construção de modelos educativos inclusivos, que se considera como vozes dos empobrecimentos para a definição de dinâmica de aprendizagem.

PALAVRAS-CHAVE: Currículo. Direitos. Educação. Novos Sujeitos. Pobreza.

CITAR CAPÍTULO:

ALVES, LCR NOVOS SUJEITOS DO CURRÍCULO: DIREITOS DE APRENDIZAGEM E SUPERAÇÃO DA POBREZA. In: Compêndio do I Seminário de Educação, Políticas Públicas e Direitos Humanos . A.1 ed. Itapipoca: Editora IFCE, 2019, v.1, p. 194-209.

CITAR O CAPÍTULO:

ALVES, LCR POR UM NOVO PARADIGMA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: A ECOALFABETIZAÇÃO In: Educação Ambiental: olhares e saberes .1 ed. Campinas: Pontes Editores, 2019, v.1, p. 249-265.

RESUMO:

O trabalho descreve o status das associações e do currículo para os indígenas indígenas e campesinas do Ceará (Brasil) no que se refere a identidade dessas associações. Com um desenho pautado no olhar do paradigma da complexidade, analisa a situação do problema e à luz desse referencial teórico. Com uma metodologia de desenho qualitativo busca a partir da leitura de um conjunto de fontes bibliográficas do âmbito da pós modernidade, como Lyotard, Bauman, Morin, Foucault y García de Ceretto apresenta reflexões para uma construção de reformas educativas a partir da visão do pensamento complexo para o atendimento à diversidade. Palavras-chave: Complexidade. Currículo. Diversidade. Escola. Gestão democrática 

CITAR O CAPÍTULO:

ALVES, LCR Gestão Democrática da Escola e do Currículo: Caminhos para o Atendimento a Diversidade In: I Seminário de Educação, Reconceptualização Curricular e Práxis Pedagógica .1 ed. Itapipoca: Instituto Federal do Ceará - Campus Itapipoca - IFCE, 2018, p. 145-156.

RESUMO:

O presente trabalho consiste em um relato da pesquisa intitulada “Las escuelas del Campo de Ceará - la aplicación del currículo escolar en la complejidad de la gestión” desenvolvida como requisito para a obtenção do título de mestre em educação pela Universidad del Salvador (USAL – Argentina). A pesquisa qualitativa de caráter descritivo, contou com análise documental, bibliográfica e pesquisa de campo teve como objetivo compreender os processos desenvolvidos de maneira complexa e participativa, para o desenvolvimento do modelo curricular das Escolas do campo em área de reforma agrária do Ceará. Os principais achados do estudo estão relacionados com a percepção dos mecanismos de conflitos existentes entre os diferentes sujeitos de categorias diferentes e da mesma categoria, fator que colabora de maneira positiva para o enriquecimento da proposta curricular consolidada e em construção.

PALAVRAS-CHAVE: Currículo; Complexidade; Educação do Campo.

CITAR O CAPÍTULO:

   ALVES, L. C. R. DINÂMICAS COMPLEXAS DE GESTÃO CURRICULAR: EDUCAÇÃO DO CAMPO NO CEARÁ In: Webinário de Formação de Professores, 2020, Piracicaba. Os desafios para ensinar e aprender: livro de resumos. Piracicaba: ESALQ/USP, 2020. v.1. p.149 - 152