Apresentação de resultados preliminares da pesquisa de doutoramento no evento Caeduca. Resultou em publicação de capítulo de livro.

"Educação para o desenvolvimento sustentável: Projetos Integradores para o desenvolvimento de competências"

A pesquisa é desenvolvida dentro de um projeto de pesquisa mais amplo sobre a Implementação de modelos educativos por competências na educação básica, desenvolvida no Centro Universitário Mar de Cortés - Campus Culiacán no escopo do Programa de pós-graduação em Educação Baseada em Competências, onde sou doutorando e professor visitante.

Pesquisa realizada no ano 2020 sobre práticas de gestão e acompanhamento pedagógico com estudantes de escolas cearenses durante o período de suspensão das atividades presenciais. A pesquisa foi apresentada no evento CAEDUCA e resultou em publicação de capítulo de livro. O texto pode ser acessado aqui

Palestra desenvolvida para o Evento Papo Docente realizado em 2021.

Apresentação de Trabalho no I Simpósio Nacional de Metodologias Ativas na Educação Profissional e Tecnológica, promovido pelo Instituto Federal do Acre - Campus Rio Branco.

O tema da Apresentação foi:

"Educação para o desenvolvimento sustentável: Projetos Integradores para o desenvolvimento de competências"

A pesquisa é desenvolvida dentro de um projeto de pesquisa mais amplo sobre a Implementação de modelos educativos por competências na educação básica, desenvolvida no Centro Universitário Mar de Cortés - Campus Culiacán no escopo do Programa de pósgraduação em Educação Baseada em Competências, onde sou doutorando e professor visitante.

Apresentação de Trabalho na modalidade de Relato de Pesquisa no I Webinário sobre Formação de Professores "Os desafios de ensinar e aprender" ESALQ/USP, realizado no dia 19 de novembro de 2020.

RESUMO:

O presente trabalho consiste em um relato da pesquisa intitulada “Las escuelas del Campo de Ceará - la aplicación del currículo escolar en la complejidad de la gestión” desenvolvida como requisito para a obtenção do título de mestre em educação pela Universidad del Salvador (USAL – Argentina). A pesquisa qualitativa de caráter descritivo, contou com análise documental, bibliográfica e pesquisa de campo teve como objetivo compreender os processos desenvolvidos de maneira complexa e participativa, para o desenvolvimento do modelo curricular das Escolas do campo em área de reforma agrária do Ceará. Os principais achados do estudo estão relacionados com a percepção dos mecanismos de conflitos existentes entre os diferentes sujeitos de categorias diferentes e da mesma categoria, fator que colabora de maneira positiva para o enriquecimento da proposta curricular consolidada e em construção.

Palavras-chave: Currículo; Complexidade; Educação do Campo.