Цель урока: научиться находить информацию в достоверных Интернет-источниках; выявлять суть статей и писать аннотации к статьям.
Источник изображения: http://budport.com.ua/news/18804-po-udalenke-gotovyat-novyy-zakonoproekt-k-nemu-uzhe-est-voprosy-u-ekspertov-rynka-truda
Представьте ситуацию:
Ивану Петрову нужно сделать проектно-исследовательскую работу.
Тема уже есть и план тоже — у Ивана ответственный руководитель, который помог ему с первым этапом. Иван тоже ответственный: он хочет сделать хорошую работу и даже начал не в последний день.
Что делает Иван? Забивает в поисковике название своей темы, открывает все сайты из первой десятки поисковой выдачи и копирует куски текста в свою работу.
Если Иван уже знает про проверку в антиплагиате, то он даже пытается сделать уникальный текст (меняет местами слова и подбирает синонимы).
Когда работа уже почти готова, Иван доходит до пункта «Список литературы». Тут он пытается вспомнить все сайты, которые он использовал. Снова ищет, судорожно пролистывает историю браузера, и пытается вспомнить, где и что он использовал.
Вы узнали себя? В чем проблема Ивана?
А как вы работаете с источниками информации?
Расскажите свой опыт соседу по парте. Узнайте об его опыте.
Порассуждайте:
Что нужно сделать, чтобы эффективно работать с источниками информации?
Добавьте свой пост в интерактивном сервисе "Padlet".
Знать особенности работы с каждым из источников.
Уметь читать научные тексты, выделять главные мысли.
Уметь правильно делать ссылки на литературу и Интернет-источники и составлять библиографию.
Источник изображения: https://xn----7sbbaar5acc1ard1a0beh.xn--p1ai/oformlenie-spiska-literatury-po-gostu
справочники, энциклопедии;
учебники;
книги;
монографии;
сборники материалов конференций;
периодические издания (газеты, журналы)
А что вы знаете про интернет-источники информации?
ЭТО ИНТЕРЕСНО!
Численность аудитории социальных сетей в России на начало 2020 года составила 70 миллионов пользователей, то есть 48% от всего населения страны. Цифра за год не изменилась.
Среднестатистический пользователь проводит в интернете 6 часов 43 минуты каждый день. Это на 3 минуты меньше, чем год назад, но по-прежнему составляет более 100 дней на пользователя в год. Если оставить около 8 часов в сутки на сон, это значит, что сейчас более 40% времени бодрствования мы проводим в Интернете.
В совокупности глобальная аудитория интернета будет онлайн 1,25 миллиарда лет за один только 2020 год, и треть этого времени уйдет на социальные сети. Количество времени, которое люди проводят в интернете, сильно отличается в разных странах. Так в Филиппинах это 9 часов 45 минут в день, а в Японии — 4 часов 22 минуты. Россияне сидят в Интернете 7 часов 17 минут каждый день.
Источник: https://www.web-canape.ru/business/internet-2020-globalnaya-statistika-i-trendy/
Источник изображения: https://rempc.by/set-i-internet/poisk-informacii-v-internete.html
Как вы считаете,
какие интернет-источники можно считать достоверными,
а какие недостоверными?
Запишите в тетрадь:
МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ следующие ИНТЕРНЕТ-ИСТОЧНИКИ:
Электронные библиотеки
Научная электронная библиотека: elibrary.ru
Научная электронная библиотека: https://cyberleninka.ru/
Электронная библиотека "Научное наследие России": http://e-heritage.ru/index.html
Электронная библиотека нехудожественной литературы по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам: http://bibliotekar.ru/
Библиотека источников по истории: https://runivers.ru/
и др.
Интернет-порталы для поиска научных статей
Бесплатная система поиска научных статей от Google: https://scholar.google.ru/schhp?hl=ru
Бесплатная система поиска научных статей: https://www.sciencedirect.com/
Междисциплинарная платформа Web of sciense: https://clarivate.com/webofsciencegroup/solutions/web-of-science/
Сайты периодических изданий
Журнал "Вестник военного образования: https://vvo.ric.mil.ru/
Журнал "Математика в школе": http://www.schoolpress.ru/products/magazines/index.php?SECTION_ID=42&MAGAZINE_ID=83039
Журнал "Психология": https://www.psychologies.ru/articles/
и др.
материалы информационных агентств
материалы авторитетных СМИ
материалы профильных авторитетных Интернет-ресурсов
материалы, размещённые на официальных сайтах компаний
материалы Росстата, сайтов государственных органов, налоговых и правовых баз.
скажем "НЕТ" Википедии!
Запишите в тетрадь:
Есть пять признаков недостоверных Интернет-источников:
не указаны первоисточники представленной информации;
невозможно определить авторов статьи;
невозможно определить дату публикации статьи и возраст первоисточника;
сайт является биржей для заказа курсовых;
экспертность автора ничем не подтверждается.
Википедию можно читать для беглого знакомства с темой исследования.
Но ссылаться на этот ресурс НЕЛЬЗЯ! Это является признаком некомпетентности!
Википедия обладает свойствами "мусорного"
недостоверного источника:
Автором статьи на Википедии может быть кто угодно. Автор может случайно допустить ошибку, или неверно перевести иностранную статью и написать бред. Определить качество научной информации, когда ещё не специалист — сложно.
Информация может быть устаревшей. Если тема непопулярная или очень узкая, то статья может не обновляться годами. Ваша цель — искать максимально актуальные и свежие данные.
Информация на «Википедии» поверхностная. Статьи на «Википедии» не отличаются глубиной. Ничего, кроме определения и краткой исторической справки, там не найдёшь.
А вы умеете правильно делать ссылки на литературу и Интернет-источники
и составлять список литературы?
Посмотрите видео и запишите правила составления списка литературы.
Сортировка всех источников происходит в алфавитном порядке.
Выравнивайте все источники и не забудьте пронумеровать их.
Используйте для разных типов изданий и источников определенные правила ГОСТ. Это особенно важно при оформлении электронных и книжных версий.
Не упускайте детали. Все библиографические данные очень важны. Поэтому нельзя указывать фамилию автора без инициалов, или не написать год издания, или перепутать город издательства.
Не забывайте указывать дату обращения на веб-сайт. Она должна быть достоверной, ведь если страницу заблокируют или удалят раньше указанной даты – вскроется обман.
Используйте тире вместе дефиса. Это очень важно при оформлении. Дефис используется для связки элементов в сложных словах.
Изучите информацию в карусели изображений.
Запишите в тетрадь, что такое аннотация.
ВЫПОЛНИТЕ ПРАКТИЧЕСКУЮ РАБОТУ:
Задание 1. Найти по теме своей проектно-исследовательской работы не менее 5 достоверных Интернет- источников:
1) Электронные библиотеки.
2) Системы научного поиска статей.
3) Сайты периодических изданий.
4) Сайты средств массовой информации.
5) Сайты известных компаний.
Задание 2. Найти статьи по теме своей проектно-исследовательской работы в Интернет-источниках. Внимательно их прочитать, понять смысл и написать аннотации, состоящие из 5-6 предложений. Ваши аннотации не должны дублировать аннотации на сайтах!
Пример выполнения задания
Заполните таблицу:
Работа с Интернет-источниками: https://bibloid.ru/kursach/bibliography/sources.html
ЭБС открытого доступа "Научный корреспондент": https://nauchkor.ru/
ТОП-5 ошибок в оформлении списка литературы: https://www.youtube.com/watch?v=314nqe-_xDI
КиберЛенинка: поиск научных статей: https://cyberleninka.ru/
Виды аннотаций с примерами: https://school-of-inspiration.ru/vidy-annotacij-s-primerami
Виды Источников информации: https://infourok.ru/prezentaciya-vidi-istochnikov-informacii-3246342.html
Работа со специальной литературой: https://present5.com/rabota-so-specialnoj-literaturoj-1-1-literaturnye-istochniki/
Домашнее задание
Написать аннотации к 4-5 статьям по теме проектно-исследовательской работы.
Если у вас отсутствует сформулированная тема, то можно использовать "универсальные темы", например:
Интернет для современного человека: проблемы и возможности;
Военная промышленность в России;
Современные научные открытия и разработки в области ... математики/физики/ биологии и др.;
Парадоксы современного общества.
Примеры выполнения домашних заданий обучающимися.
Работы-оригиналы не могут являться эталоном.
Работы суворовцев группы Коноваловой В.А.
https://drive.google.com/file/d/1SsQuTePbZ2h-RHKRIhH7bq_KyVUSPNAu/view?usp=sharing