Painel Plenário

Sábado, 4 de novembro 2017

Transversalidades: Como?

Moderador: Neusa Branco, Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém

Projeto Património local em Jardim de Infância – um contexto para a integração curricular - Fátima Jorge, Fátima Paixão e António Pais, Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Castelo Branco

Projeto MatDance - Ana Paula Canavarro e Mercedes Prieto, Universidade de Évora

Projeto Matemática e Português – transversalidades parceria APM-APP - Célia Mestre, Agrupamento de Escolas Romeu Correia, Almada; Coordenadora do projeto, pela APM

Projeto Sci@Math Creative Lab - Bento Cavadas e Nelson Mestrinho, Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Santarém

Nos últimos anos tem existido uma forte discussão em torno do currículo, desde a educação pré-escolar ao 12.º ano de escolaridade, dada a importância que se reconhece ao desenvolvimento de aprendizagens que decorrem antes da entrada na escolaridade obrigatória e ao alargamento da escolaridade obrigatória a 12 anos. Essa discussão aponta para práticas pedagógicas e didáticas que visam o desenvolvimento do currículo de modo integrado e flexível e envolvem as crianças e os jovens no seu percurso de aprendizagem. Neste contexto importa fazer uma discussão e reflexão sobre as práticas de alunos (o que fazem enquanto aprendem) e as práticas de ensino (que têm por base os princípios sobre a aprendizagem dos alunos) com vista à concretização das finalidades da educação e, em particular, do ensino da Matemática. O painel vai dar voz a quatro projetos que contemplam aspetos transversais da aprendizagem da Matemática e de outras áreas, evidenciando práticas dos alunos que conduzem ao desenvolvimento de conhecimentos, capacidades e atitudes e discutindo práticas de ensino que promovem a transversalidade de saberes de diferentes áreas e desafios que tais práticas de ensino colocam aos professores e às escolas.