20.01-24.01.2025

Крім того, на уроці ми будемо вивчати тему 

"Річ Посполита: шляхетська демократія"

1. Запиши число і тему уроку.

2. Переглянь презентацію до уроку та випиши в зошит: 

• визначення поняття "фільварок", причини їх появи та наслідки (слайди 4-5);

• хто належав до "привілейованих" та "непривілейованих" станів польського суспільства, хто такі "магнати" і "шляхта"; 

• історичне значення Люблінської унії (1569 р.) (слайд 13) та Берестейської церковної унії 1596 р. (слайд 23); 

• основні напрямки зовнішньої політики Речі Посполитої (слайди 24-27).

Прочитайте текст з історичного документа і усно дайте відповіді на запитання.

Монета, як у Польщі, так і в Литві, повинна бути з загальної ради одноманітна і тотожна за вагою, пробою, рахунком, цінністю та за номінальною вартістю, що виконати зобов’язані його величність король і його нащадки.

1) Чому була запроваджена єдина монета?

2) Які політичні та економічні наслідки мало запровадження єдиної грошової одиниці? 

Виконай інтерактивну вправу

https://learningapps.org/watch?v=pv26cwh4520 

Домашнє завдання:

Опрацювати § 13 підручника, скласти в зошиті конспект уроку.

1. Письмово виконай практичну роботу з контурною картою «Польська держава в XVI-XVII ст.» (9 балів).

2. (На 12 балів) крім роботи з контурною картою надіслати фото зошита з порівняльною таблицею «Державний устрій Польщі XV-XVI ст.» та «Державний устрій Речі Посполитої».