Семинар – практикум "Весеннее вдохновение"

Сценарий семинара-практикума

Тема: Весеннее вдохновение

Целевая аудитория: Педагоги учреждений образования Ошмянского района

Цель: Вдохновить педагогов на использование творческих методик в образовательном процессе, освоить новые подходы к изобразительной деятельности, обменяться опытом и идеями

Задачи семинара

1. Ознакомить участников с нетрадиционными техниками рисования и их возможностями в образовательных учреждениях.

2. Продемонстрировать творческие способы вовлечения воспитанников в художественную деятельность.

3. Развить у педагогов способность применять креативные методики для работы с детьми.

4. Обсудить педагогические подходы к формированию интереса к рисованию у детей.

5. Создать условия для обмена опытом и активного взаимодействия между участниками.

1. Введение (10 минут)

Ведущий: Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня мы с вами отправимся в мир творчества и весеннего вдохновения, где будем экспериментировать с художественными методами и поиском новых идей для образовательного процесса.

Перед началом основной части семинара мы проведем несколько активных игр, которые помогут включиться в творческий процесс и создать атмосферу вдохновения.

2. Игры по активизации зала

Игра 1: "Весенний калейдоскоп" (10 минут) Описание: Участники объединяются в группы по 4-5 человек. Каждой группе предлагается лист бумаги и цветные маркеры. Ведущий называет весеннее слово (например, "цветение", "пробуждение", "солнце", "дождь"), а участники должны нарисовать ассоциацию с этим словом за 1 минуту, передавая маркер по кругу. В конце обсуждаются полученные рисунки, участники объясняют свои ассоциации.

Игра 2: "Рисуем без кистей" (10 минут) Описание: Участникам раздаются бумага и краски. Их задача – нарисовать весенний пейзаж, но без использования кистей. Можно рисовать пальцами, губками, ватными палочками, обрывками бумаги или даже собственными ладонями. После выполнения работы происходит обмен мнениями и обсуждение новых техник рисования без традиционных инструментов.

Игра 3: "Продолжи рисунок" (10 минут) Описание: Каждому участнику выдается лист бумаги с началом рисунка (например, нарисованное солнце, половина дерева, контур цветка). Задача – дорисовать изображение, проявив фантазию и добавив элементы весны. По завершении задания участники представляют свои работы, рассказывая, как их рисунок связан с темой весеннего вдохновения.

3. Основная часть (40 минут)

Теоретический блок (15 минут)

После игр ведущий предлагает участникам познакомиться с новыми изобразительными техниками, которые можно применять в работе с детьми:

• Граттаж — процарапывание изображения на восковой поверхности.

• Кляксография — создание рисунков путем разбрызгивания краски.

• Штампование природными материалами — листья, губки, текстиль.

• Эбру — рисование на воде с последующим переносом изображения на бумагу.

Обсуждаются педагогические аспекты использования данных техник в образовательном процессе.

Практический блок (25 минут)

Тема: "Весеннее настроение в художественных образах" Задача — создать коллективное панно, используя нетрадиционные художественные техники. Каждый участник выбирает свою технику и добавляет элемент к общей композиции. После завершения работы происходит представление результатов и обсуждение процесса.

4. Обсуждение и подведение итогов (10 минут)

Анализ работ участников:

1. Какие техники оказались наиболее удобными для использования с детьми?

2. Какие неожиданные эффекты удалось получить в ходе выполнения заданий?

3. Как можно адаптировать представленные методики для работы с разными возрастными группами?

Заключение и благодарность

Уважаемые коллеги,

Наш семинар-практикум подошел к завершению. Сегодня мы погрузились в мир творчества, познакомились с нетрадиционными техниками рисования, обменялись опытом и вдохновились на новые педагогические идеи.

Ваши активность, креативность и открытость к новым методам стали залогом успешной работы. Важно помнить, что искусство не только развивает воображение, но и помогает детям лучше выражать свои эмоции, учит их видеть красоту окружающего мира и ценить процесс создания чего-то уникального.

Спасибо вам за вашу вовлеченность, интерес и стремление к профессиональному развитию. Пусть полученные знания помогут вам в работе, а творческий подход станет важной частью образовательного процесса.