【ポイント】

本展開事例は，4時間計画で行う。第１時は，導入として絵本の読み聞かせを行い，各キャラクターの絵のイメージに合った飾り付けをする。第２時は，各キャラクターを表現する音楽（＝モティーフ，以後は各キャラクターのモティーフを「〇〇のモティーフ」と記す）を理解するために，クイズに答えたり，音楽を聴きながら動いたりする。第3時は，物語を理解するために，いくつかの場面にちなんだ音楽ゲームを行う。ここでは，わらべうた遊びや音楽療法の技法を取り入れている。第4時は，各キャラクターの役割を理解しながら音楽を聴くことできるように，その音楽に合わせた身体表現を行う。最後にオーケストラ版またはアニメ版の映像で鑑賞を楽しむ。

2．実践例

１）題材名
「お話を絵・動き・音で表現しよう」

２）学習指導要領との関連（特別支援学校学習指導要領：小学部第2、3段階を想定）

A表現ウ（ア）（イ），エ（ア）（イ）（ウ），B鑑賞ア（ア）（イ），〔共通事項〕（１）ア，イ

３）想定される学年
特別支援学校小学部（第2、3段階）

４）授業で使用するもの
下記、活動案内に記載

５）活動案（全4時間）　

３．各活動について

（３）物語にちなんだ音楽ゲームをする（第3時－2）

【おおかみさんをつかまえよう！】※後日公開
【あひるさんをたすけよう！】※後日公開

(上野智子・菅　道子・山﨑由可里）