[9] ประเภทของวัดและประเมินผลแบ่งตามระบบของการประเมิน

ประเภทของการประเมินผลแบ่งตามระบบของการประเมิน

  ประเภทของการประเมินผลการศึกษาแบ่งตามระบบของการประเมิน ได้ 2 ประเภท ได้แก่ การประเมินผลระบบอิงกลุ่ม กับ การประเมินผลระบบอิงเกณฑ์

1. การประเมินผลระบบอิงกลุ่ม (Norm Referrenced) เป็นการประเมินที่เกิดจากพื้นฐานความเชื่อที่ว่ามนุษย์มีความสามารถแตกต่างกัน การประเมินผลระบบอิงกลุ่มจะนำคะแนนของผู้สอบแต่ละคนไปเปรียบเทียบกับคะแนนของคนอื่น ๆ ในกลุ่มผู้สอบด้วยกัน  ผู้ที่ได้คะแนนสูงกว่าคนส่วนใหญ่ในกลุ่มจะเป็นคนเก่ง ส่วนผู้ที่ได้คะแนนต่ำกว่าคนส่วนใหญ่ในกลุ่มจะเป็นคนอ่อน นิยมแปลความหมายโดยเทียบกับพื้นที่ใต้โค้งปกติ  ผลการประเมินแบบอิงกลุ่มสามารถแปลความหมายได้แต่เพียงว่าบุคคลนั้น เก่ง ปานกลาง หรืออ่อน เมื่อเทียบกับความสามารถของกลุ่มผู้สอบด้วยกันเท่านั้น แต่ไม่สามารถแปลความหมายได้อย่างชัดเจนว่าบุคคลนั้นเก่งหรืออ่อนในเนื้อหาหรือจุดมุ่งหมายการเรียนรู้ใด จึงไม่เหมาะสมที่จะนำการวัดผลแบบอิงกลุ่มมาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ หรือเพื่อปรับปรุงการเรียนการสอน แต่เหมาะสมที่จะใช้เพื่อจัดตำแหน่งผู้สอบตามลำดับความสามารถในการสอบคัดเลือก หรือสอบแข่งขัน  

2. การประเมินผลระบบอิงเกณฑ์ (Criterion Referrenced) เป็นการประเมินที่มีพื้นฐานความเชื่อมาจากทฤษฎีการเรียนเพื่อรอบรู้ ที่เชื่อว่าแม้บุคคลจะมีความสามารถแตกต่างกันแต่ก็สามารถเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ ให้เท่าเทียมกันได้ถ้าจัดประสบการณ์และจัดเวลาให้เหมาะสมกับลักษณะของผู้เรียนแต่ละคน การประเมินผลระบบอิงเกณฑ์ จะนำคะแนนของผู้สอบแต่ละคนไปเปรียบเทียบกับเกณฑ์ที่กำหนดไว้ล่วงหน้าเพื่อตรวจสอบว่าเมื่อจัดประสบการณ์ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการปฏิบัติแล้วนักเรียนมีความสามารถผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้หรือไม่ หากไม่ผ่านตามเกณฑ์ที่กำหนดแสดงว่ายังไม่เกิดการเรียนรู้ต้องจัดประสบการณ์หรือจัดกิจกรรมซ่อมเสริมจนกว่านักเรียนจะเกิดการเรียนรู้ผ่านตามเกณฑ์ที่กำหนด ด้วยเหตุนี้การวัดผลแบบอิงเกณฑ์จึงเหมาะสมอย่างยิ่งที่จะใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ หรือเพื่อปรับปรุงการเรียนการสอน  

สรุปได้ว่า การประเมินผลแบบอิงกลุ่มกับการประเมินผลแบบอิงเกณฑ์มีจุดมุ่งหมายของการประเมินแตกต่างกัน การประเมินผลแบบอิงกลุ่มเป็นการประเมินที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อการตรวจสอบความสามารถของผู้สอบแต่ละคนว่าเก่งหรืออ่อนแค่ไหนในกลุ่มที่ถูกสอบวัดเดียวกันจึงเหมาะสมที่จะใช้ในการสอบแข่งขันหรือประเมินเพื่อคัดเลือก  ส่วนการประเมินผลแบบอิงเกณฑ์เป็นการประเมินที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อตรวจสอบความสามารถของผู้สอบแต่ละคนว่าผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้หรือไม่ จึงเหมาะสมที่จะใช้ประเมินผลเพื่อปรับปรุงแก้ไขหรือเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ในชั้นเรียน